Generalized argyria with Parkinsonian symptoms associated with colloidal silver ingestion in alternative health treatments

Sujin Hong(홍수진),Haring Jeong,Jisu Park,Daeseong Kim,Jongtae Park 대한직업환경의학회 2012 대한직업환경의학회 학술대회 논문집 Vol.2012 No.11

차수에 따른 변수노드 재배열을 통한 LDPC부호 Shuffled-BP복호의 성능향상

홍수진(Sujin Hong),박재영(Jaeyoung Park),장민(Min Jang),신승식(Seungshik Shin),김상효(Sang-Hyo Kim) 한국통신학회 2012 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2012 No.11

데이터 기반 교육 질 관리 체제 수립을 위한 인식 및 요구조사 : W대학을 중심으로

손수경(Son, Sookyoung),홍수진(Hong, Sujin),이선경(Lee, Sunkyung) 순천향대학교 인문학연구소 2022 순천향 인문과학논총 Vol.41 No.1

본 연구의 목적은 데이터 기반 교육 질 관리 체제 수립을 위해 대학 구성원 및 전문가대상으로 인식조사를 실시하고 대학 내 구성원의 요구도를 분석하여 함의를 도출하는 데 있다. 이를 위해 W대학 교직원과 데이터 기반 교육 질 관리 실무를 담당하는 전문가들을 대상으로 인식조사를 실시하였으며, 순위응답분석, 중요도-수행도 등을 분석하였다. 분석 결과, W대학 구성원과 전문가들은 ‘대학 구성원의 이해, 협조 및 참여’를 중요하게 인식하였으며, ‘부서 목표 설정’과 ‘데이터 분석 결과 공유플랫폼 마련’의 우선순위에서는 차이를 나타냈다. 대학 구성원의 과업별 요구도를 분석하여, 시스템 구축, 데이터 수집 및 분석 연구, 적용/환류, 정책연구 측면에서 과업의 중요도는 높으나 수행도가 낮은 집중영역 및 중요도, 수행도가 모두 높은 유지영역의 과업을 도출하였다. 본 연구는 데이터 기반 교육 질 관리의 성공적인 활동이 대학 경쟁력 강화에 필수적임을 인식하고 질 관리 활동을 내실 있게 수행할 수 있는 방향성을 제시하였다는 데 의의가 있다. The purpose of this study is to derive implications by conducting a perception survey on university members and experts to establish a data-driven educational quality management system, and analyzing the needs of university members. To this end, a perception survey was conducted on 157 faculty members of W University and 6 experts who were in charge of data-driven quality management practice, and ranking response analysis, IPA(Importance-Performance Analysis), and correspondence sample t-test analysis were performed. According to the analysis, W University members and experts recognized understanding, co-operation and participation of university members as important, and indicated differences in priorities in setting department s goals and preparing a platform for data analysis results sharing . In addition, as a result of analyzing the needs through differences in the importance and performance of each data-driven quality management task for members of W University, the tasks in the concentration area with high importance but low performance and the maintenance area with high importance and performance were derived in terms of system construction, data collection and analysis research, application and feedback, and policy research. This study is significant in recognizing that successful activities of data-driven education quality management are essential to strengthening university competitiveness, and suggesting a direction for performing quality management activities in a substantial way.

영국의 공립학교 구조 개혁 : 아카데미의 자율성, 책무성, 협력적 거버넌스 측면에서

김천홍 ( Chunhong Kim ),홍수진 ( Sujin Hong ) 충남대학교 교육연구소 2017 교육연구논총 Vol.38 No.1

본 연구의 목적은 영국 공립학교의 아카데미 전환 정책의 배경, 내용, 특징 및 주요 쟁점을 분석하여 학교 구조 개혁에 대한 시사점을 도출하는 것이다. 아카데미는 학력 저하 학교들의 성취 수준 향상을 위해 도입된 자율형 공립학교로서, 2022년까지 모든 초·중등 공립학교를 아카데미로 전환할 것을 공표한 후 다양한 논쟁이 진행 중이다. 분석 결과 영국의 아카데미 정책은 첫째, 국가수준의 학교 구조 개혁을 통해 교육 제 영역에 대한 혁신을 통합적으로 접근하는 특징이 확인되었다. 둘째, 학교 교육과정 편성·운영, 교육 재원의 사용, 교원 선발과 급여 수준 결정 등에 대한 단위학교의 자율성을 폭넓게 부여하고 있다. 셋째, 아카데미는 내적 책무성과 성과주의 학교 책무성 체제 간의 제도적 긴장 관계를 형성하고 있다. 넷째, 아카데미는 다양한 거버넌스를 구축하여 학교 간 협력 강화를 학교 발전의 핵심적 원리로 적용하고 있다. 본 연구의 분석 결과를 바탕으로 공교육 개혁을 위해서는 학교 구조 개혁의 필요성을 강조하고, 단위학교의 자율성 강화는 학교 및 교사의 자율적 교육 활동 실천을 위한 역량과 균형을 이룰 수 있는 제도적 지원 방안이 중요함을 제언하였다. 끝으로 단위학교의 자율성에 비례하는 명확한 학교 책무성 체제 구축과 함께 학교 간 협력적 네트워크 강화와 질 관리를 위한 방안을 논의하였다. The purpose of this study is to analyze school reforms whereby which all maintained schools will convert to academies by 2022 in England. Although converting maintained schools to academies, the flagship education policy for educational reform in England, has significant theoretical and practical implications, research on academy policy remains an under-explored area, and there is a noticeable lack of research exploring the background, key characteristics, impacts on educational effectiveness and improvement from a comparative perspective. The major findings show that the model of academization focuses on the educational structure to foster school innovation through school collaborative partnerships. The policy also emphasizes that school autonomy regarding curriculums, school management, initial teacher training and professional development is the driving force for school improvement. The academization model shares the feature of vertical and horizontal school accountability system. However it is apparently to enhance vertical aspect of accountability, resulting in the institutional tension between two different type of school accountability. Finally it is found that school-to-school collaborative governance is the underpinning principle of academization as the effective means in supporting underperforming schools. Based on the results, this study reflects on a number of issues related with the academization of maintained schools and suggests implications for school reform in terms of school autonomy, accountability, and collaborative governance.

고교 학점제의 학생평정 방식에 대한 탐색적 연구

김천홍(Kim Chunhong),홍수진(Hong Sujin) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.6

본 연구는 고교 학점제에서의 평가 내실화 방안을 교사의 학생평가 및 수능에서의 평정 방식을 중심으로 탐색하였다. 이를 위해 고교 학점제와 연계한 성취평가제와 수능에서의 평가 관련 쟁점을 분석한 후 평정 방식 측면에서 교사의 학생평가와 수능으로 구분하여 재구조화하는 방안을 탐색하였다. 이후 양 평가의 평정 방식의 조합에 따른 대입선발전형에의 영향력을 논의한 후 고교 학점제에서의 평가 내실화를 위한 평가 정책 방향을 제시하였다. 구체적으로 고교 학점제에서는 교사의 학생 평가와 수능의 평정 방식을 일원화하는 것이 필요하며 교사별 평가와 절대평가를 평정 방식의 원칙으로 제시하였다. 그러나 선발적 목적과 함께 개정 2015 교육과정에서 공통교과 도입을 고려하여 고교 학점제에서도 상대평가 평정 산출을 제한적으로 활용하는 방안을 논의하였다. 이와 함께 고교 학점제에서의 교사의 학생평가와 수능의 평정 방식 조합에 따라 현행 대입전형별 영향력이 차별적으로 변동할 수 있음을 예상하였다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 고교 학점제에서의 평가 내실화를 위한 평가 정책의 방향으로 내부평가와 외부평가 간의 연계성 강화, 평가 방법의 혁신성추구, 평가 목적과 결과 활용의 적합성 진작, 교육외적 요소의 영향력 최소화 방안의구안, 평가제도 운영의 안정성 확보 측면에서 논의하였다. The purpose of this study was to identify assessment issues, raised by introducing the High School Credit System(HSCS) and explore the possible reference standards. To do so, this study, firstly, discussed the assessment issues both in Achievement Standards-based Assessment(ASA) and College Scholastic Ability Test(CSAT). Secondly, this study explored three methods for examining test results, norm-referenced, criterion-referenced and mixed methods, which would have influence on the HSCS significantly. Lastly, it was discussed the impact of the combination of reference system in ASA and CSAT on the College Admission System. The research findings showed that it was critical that the principle of the single grading system in the same subject and its assessment should be applied in order for the HSCS to be effective. In addition, it would be necessary to give more power for teacher to assess the students with autonomous and professional ways. Furthermore, aligning the criterian-reference system with the HSCS would be more in line with the assurance of subjects’ choice. On the contrary, 1st high school grade could be more flexible of using the various reference system, given the fact that the common subjects were introduced in the revised 2015 national curriculum. The various way of combining reference system in ASA and CSAT would either enhance or diminish the certain type of college admission. Based on the research findings, this study suggested the principle of assessment in HSCS in terms of the alignment among the various assessments, innovation of assessment, fitness for purpose and use of tests, the minimization of the influence of the out of school factors, and the stability of running assessment system.

영국 통제수행평가 체제 분석 및 적용가능성 탐색

김천홍(Kim, ChunHong),홍수진(Hong, SuJin) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.23

본 연구는 영국의 표준화된 고부담 수행평가인 통제수행평가의 체제를 분석하여 한국의 수행평가에 대한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 통제수행평가의 평가내적 영역과 외적 영역 측면에서 내용과 특성을 분석하였다. 분석 결과 첫째, 통제수행평가는 영국자격시험감독청, 외부 인증평가기관, 단위학교 간 수직적 감독과 수평적 협력의 거버넌스 체제로 운영되고 있다. 둘째, 통제수행평가는 교과의 특성과 측정 영역에 따른 다양한 평가 도구를 활용한다. 셋째, 통제수행평가의 평가절차는 과제 설정, 과제 수행, 과제 채점의 3단계로 구성되어 있으며 각 평가 단계별로 차별적인 통제수준을 적용하여 수행평가의 객관성과 타당성을 확보한다. 넷째, 통제수행평가는 교사 채점과 외부 채점조정관의 채점 결과 간의 상관관계를 비교하여 조정한 후 중등교육자격 수여 및 대입전형 자료로 활용된다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 통제수행평가의 한국에서의 적용 가능성을 수행평가의 확대 적용 측면, 평가의 객관성 및 공정성 측면, 교사의 평가 업무 부담의 가중 측면, 대규모 고부담 평가에서의 채점 절차 측면, 사교육과 같은 학교 외적 요인의 영향 측면에서 논의 하였다. 영국 통제수행평가에 대한 분석 결과와 한국에의 적용 가능성에 대한 비판적 논의를 확장하여 수행평가 영역별, 교육 주체별 실천 방안을 단기, 중기, 장기적 관점에서 제시하고 수행평가의 타당성을 확보하기 위한 방안을 제언하였다. The purpose of this study is to analyze controlled assessment in GCSEs and then explore the applicability of it to performance assessment in Republic of Korea. Adapting a content analysis with related documents issued by the Ofqual, Ofsted, QCA, awarding body in England, this study scrutinizes the governance, the procedure, the use of result, the quality assurance, the cultural aspect of controlled assessment. The major findings show that firstly, controlled assessment is governed by the tripartite system, which allocates the responsibility and delegates authority to Ofqual, awarding body and school with vertical accountability and horizontal collaboration. Secondly, controlled assessment consists of three stages: task setting, task taking and task marking. The level of control at each of three key stages falls into one of three categories: limited-, medium- and high control. Thirdly, the weighting of controlled assessment result is one of three defined ratios, which reflect the characteristic of the assessed subjects. Lastly, for the purpose of keeping the consistent standard of marking, the original assessed marks by teachers are either accepted without any change or adjusted through the moderation process conducted by the external moderator. Based on the analysis of controlled assessment, this study explores the possibility and feasibility of applying the main principle and feature of controlled assessment to carrying performance assessment in Republic of Korea. To do so, this study critically takes the Korean educational contexts and assessment policy aims into account, such as enlarging performance assessment, enhancing validity, reliability and transparency of it, reducing teachers’ assessment burdens, and restraining the effect of private education.

청년의 직장 내 성불평등 인식유형의 전이양상과 직장만족도와의 관련성 및 예측요인의 검증

손수경(Sookyoung Son),홍수진(Sujin Hong) 연세대학교 사회과학연구소 2023 社會科學論集 Vol.54 No.1

바이오플로팅 시스템을 이용한 폴리-L-락틱산/폴리디옥사논 혼합 스캐폴드의 제작

장소희(Sohee Jang),박수아(Sua Park),이수희(Suhee Lee),김무종(Moojong Kim),홍수진(Sujin Hong),김완두(Wandoo Kim),이준희(JunHee Lee) 대한기계학회 2012 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2012 No.11

삼성분계 THF + 3-OH THF + CH₄ 크러스레이트 하이드레이트의 상평형 거동 해석 및 분광학적 분석

김희중 ( Heejoong Kim ),안윤호 ( Yun-ho Ahn ),문석윤 ( Seokyoon Moon ),홍수진 ( Sujin Hong ),박영준 ( Youngjune Park ) 한국화학공학회 2017 Korean Chemical Engineering Research(HWAHAK KONGHA Vol.55 No.3

본 연구에서는 THF + 3-OH THF + CH₄+ H₂O 시스템에서의 크러스레이트 하이드레이트의 형성 과정과 이에 따른 상 거동을 열역학 및 분광학적 방법을 통해 분석하였다. 정적 반응기에서의 온도 변화에 따라 THF와 3-OH THF를 포함하는 유기 분자들의 큰 동공 내 점유에 의해 크러스레이트 하이드레이트가 형성 및 해리되는 현상을 압력 변화를 관찰함으로써 확인하였다. 또한, 이들 유기 분자의 상대 조성에 따라 크러스레이트 하이드레이트가 안정적으로 존재할 수 있는 상평형 영역이 순수 메탄 하이드레이트 대비 보다 낮은 압력 및 높은 온도 조건으로 이동될 수 있음을 확인하였다. 엑스선 회절 분광 분석을 통해 이들 조성에서의 크러스레이트 하이드레이트는 구조-II를 형성 하는 것을 확인하였으며, 라만 분광 분석을 통해 구조-II의 큰 동공과 작은 동공에 각각 메탄이 점유되어 있음을 또한 확인하였다. In this study, the inclusion phenomena of tetrahydrofuran + 3-hydroxytetrahydrofuran + CH₄ clathrate hydrates were explored via thermodynamic and spectroscopic approaches. The phase equilibria of the double hydrates - THF + CH₄ and 3-OH THF + CH₄ clathrate hydrates - were determined by pressure-temperature trace during hydrate formation and dissociation, and the result revealed that the equilibrium pressures were shifted to lower pressure region compared to pure CH₄ hydrate. The powder X-ray diffraction patterns revealed that the double hydrates of THF + 3-OH THF formed structure II type clathrate hydrates with CH₄. The dispersive Raman spectra of the double clathrate hydrates also exhibited that CH₄ can be trapped in both 5¹²6⁴ and 5¹² cages whereas THF and 3-OH THF were encaged in 5¹²6⁴ cage.

광물탄산화 및 알칼리 용융법을 연계한 고로슬래그 기반 희토류 회수 방법

심규대(Gyudae Sim),박영준(Youngjune Park),박예찬(Yechan Park),홍수진(Sujin Hong),서동주(Dongju Seo),문석윤(Seokyoon Moon),조준희(Junhee Cho) 대한환경공학회 2021 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.2021 No.11