Identification of Genes Connected with the Sensitivity to 5-FU and Cisplatin in Squamous Cell Carcinoma Cell Lines

최나영,김옥준,이금숙,김병국,김재형,장윤영,임원봉,정민아,최홍란,Choi, Na-Young,Kim, Ok-Joon,Lee, Geum-Sug,Kim, Byung-Gook,Kim, Jae-Hyeong,Jang, Youn-Young,Lim, Won-Bong,Chong, Min-A,Choi, Hong-Ran Korean Academy of Orofacial Pain and Oral Medicine 2005 Journal of Oral Medicine and Pain Vol.30 No.3

Squamous cell carcinoma (SCC) in head and neck show a variability in the response to chemotherapy, even when it present with similar histological tumor type, grade, and clinical stage. The purpose of present study it to identify predictive bio-marker for the sensitivity or resistance to conventional chemotherapeutic agents, 5-fluorouracil (5-FU) and Cisplatin Oral cancer cell lines were used in present study. MTT assay was performed to evaluate the sensitivity and/or resistance to 5-FU and Cisplatin. And RT-PCR was carried out for evaluation of the mRNA expressions of various genes associated with mutation, inflammation (COX pathway), cell cycle, senescence and extracellular matrix (ECM). The molecules which are correlated with the sensitivity to 5-FU are XPA, XPC, OGG, APEX, COX-2, PPAR, Cyclin E, Cyclin B1, CDC2, hTERT, hTR, TIMP-3, TIMP-4 and HSP47. And the molecules are correlated with the sensitivity to Cisplatin are COX-1, iNOS, eNOS, PCNA, collagen 1 and MMP-9. Taken together, when choosing the appropriate chemotherpeutic agents for patients, considering the molecules which are correlated or reversely correlated is helpful to choose the resonable agents for cancer patients.

유아의 다문화 인식과 관련한 변인 연구

성영화 ( Young Hwa Sung ),최나영 ( Na Young Choi ) 미래유아교육학회 2012 미래유아교육학회지 Vol.19 No.3

본 연구는 유아의 다문화 인식과 그 관련 변인을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 서울 및 경기도에 위치한 유치원에 재원중인 179명의 유아 및 그들의 부모와 16명의 교사를 대상으로 하였다. 연구도구는 유아 다문화 인식, 부모 다문화 인식, 그리고 교사 다문화적 효능감 검사를 사용하였다. 자료는 유치원과 가정에서 각 검사를 실시한 후 수집하였다. 수집된 자료는 이원변량분석과 상관분석을 하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 다문화 인식은 연령에 따라 차이가 있었으나 성별에 따라 차이가 없었다. 둘째, 부모의 다문화 인식과 유아의 다문화 인식은 상관이 없었다. 셋째, 교사의 다문화 인식과 유아의 다문화 인식은 부분적으로 상관이 있었다. 이에 따라 유아가 긍정적인 다문화 인식을 갖도록 하기 위해서는 유아의 연령을 고려한 교사교육이 중요하다. The purpose of this study was to explore the relations between young children`s multicultural sensitivity and its related variables. The subjects of this study were 179 young children who were attending kindergarten in seoul and Gyeonggido, each young children`s parents, and 16 teacher. This study used tools like young children`s multicultural sensitivity, parent`s multicultural awareness and teacher`s multicultural efficacy. The data were collected after each test did at kindergarten and home. The data was analyzed with Two Way ANOVA and Correlation Analysis. The results were as follows. First, young children`s multicultural sensitivity were difference by age but not by gender. Second, parent`s multicultural awareness were not correlated with the young children`s multicultural sensitivity. Third, teacher`s multicultural efficacy were partially correlated with the young children`s multicultural sensitivity. As a result, teacher education is important considering the age of the young children to achieve positive multicultural sensitivity.

소목 에탄올 추출물의 염색과 항균성

최나영(Na Young Choi),최나영(Na Young Choi) 한국생활과학회 2018 한국생활과학회 학술대회 Vol.2018 No.5

광원 변화에 따른 색의 이미지에 관한 주관적 평가

최나영 ( Na Young Choi ),이종숙 ( Jong Sook Lee ) 한국의류산업학회 2006 한국의류산업학회지 Vol.8 No.6

연구논문 : 느릅나무껍질 추출액을 이용한 천연염색의 슈퍼박테리아에 대한 항균성

최나영 ( Na Young Choi ),박희수 ( Hee Su Park ) 한국의류산업학회 2015 한국의류산업학회지 Vol.17 No.5

In this study, a cotton knit was dyed with elm bark extract; subsequently, the dyed fabric was measured according to the types of mordants and the preprocessing cationizers used. Additionally, antibiosis against super bacteria was examined. The results follow. First, the color of the dyed cotton knit appeared reddish and yellowish for fabrics treated with non-mordants and mordants. When preprocessing with a cationizer was conducted, the dyeing properties were the best. Second. even when mordants were not used for dyeing, color fastness after washing, sweating, and rubbing was generally good Grade 4 and 5. Color fastness after exposure to sunlight was the best Grade 4 for fabric prepared with ferrous sulfate as the mordant. Third. as for antimicrobial properties, or resistance to super bacteria, the growth of bacteria was suppressed in a meaningful way for fabrics treated with non-mordants and mordants, compared to the control group fabric. The dyeing methods with the most powerful antimicrobial effects were dyeing after preprocessing with a cationizer and preparing fabric with copper sulfate as the mordant. The results stated above show that in case of dyeing with elm bark extract, preprocessing of the cotton knit with a cationizer and dying with copper mordant displayed high levels of antimicrobial properties that were useful for resisting super bacteria. Of these the dyeing properties were the best when preprocessing with a cationizer.

Bennett의 다문화교육과정의 목표를 중심으로 한 미국 워싱턴 주와 한국의 초등 교육과정 비교·분석

최나영(Choi, Na-Young),최진영(Choi, Jinyoung),한현지(Han, Hyun-Ji) 이화여자대학교 교육과학연구소 2014 교육과학연구 Vol.45 No.3

This study aimed to compare elementary curricula of Washington State in the U.S. and Korea, focusing on Bennett"s Goals of a Multicultural Curriculum. For this purpose, the elementary social studies curriculum of Washington State and elementary curricula of three subjects(social studies, moral education, and integrated subjects) in Korea were compared according to the goals of a multicultural curriculum. The main results of this study were as follows. First, the percent of total grade level expectations of the Washington State Curriculum related to the goals of a multicultural curriculum were higher than that of total achievement standards of Korean curricula. Second, there were similarities and differences between the curricula of Washington State and Korea according to the goals of a multicultural curriculum. For example, there was no achievement standard related to developing multiple historical perspectives in Korean curricula. Third, there were differences between the curricula of Washington State and Korea related to several goals of a multicultural curriculum according to grade cluster. Based on the results, implications for developing a multicultural curriculum in Korea were discussed.

평생예술교육과정 개발 및 운영 개선을 위한 요구조사 - 한국예술종합학교 사례를 중심으로

최나영(Choi Na-Young),신정원(Shin Jung Won),고용수(Ko YongSu) 한국예술종합학교 한국예술연구소 2021 한국예술연구 Vol.- No.33

본 연구는 성인을 위한 평생예술교육기관으로서 대학의 역할과 교육과정 개발 및 운영 방안을 탐색하기 위하여 한국예술종합학교의 사례를 중심으로 학습자의 교육요구를 조사하는 데 목적이 있다. 이를 위해 사례 대학의 평생예술교육 수강 경험이 있는 학생 100명을 대상으로 교육목표, 프로그램 운영, 교육방법, 선발 및 교육 환경에 대한 요구의 우선순위를 조사하였다. 요구조사 결과, 평생예술교육의 목표에 대하여 44세 이하 학습자는 개인적 차원에 중점을 두었고 45세 이상 학습자는 타인과의 관계 측면에서 높은 요구를 보였다. 교육 프로그램의 운영에 대해서는 학생의 의견 반영에 대한 요구가 높게 나타났으며, 단계별 심화과정 개설과 선발 방식 개선에 대한 요구가 있었다. 교육방법에 대해서는 실기 수업에 대한 요구가 높았으나, 수강 경험에 따라 개인지도 또는 소집단 지도의 요구 차이를 보였다. 교육 환경 부문에서는 전문 교수인력에 대한 필요도 및 수업자료 제공에 대한 요구가 높았으며, 그 밖에 교육 공간 및 학사운영 개선 요구가 있었다. 조사결과에 기반하여 생애주기별 평생예술교육, 교수 인력의 전문성 확보, 대학의 인적 자원과 네트워크의 활용, 위계와 연속성을 고려한 교육 프로그램 제공 등을 제안하였다. The purpose of this study is to investigate learners" educational needs, focusing on the case of the Korea National University of Arts, in order to explore the role of universities as a continuing arts education provider, the direction of curriculum development, and specific operational strategies. Needs and priorities for educational goals, program operations, education methods, and environment were investigated for 100 students connected to the case university. We found that learners under the age of 44 focused on the individual for educational goals, while learners aged 45 and over showed a higher demand in terms of relationships with others. Needs for advanced courses, practical skills-oriented classes, and curriculum materials were high. Based on these findings, we suggest continuing arts education by life cycle, securing academic faculty’s professional resources and networks, and providing curriculum that considers sequence and continuity.

직물색의 지각에 미치는 광원의 영향

최나영 ( Na Young Choi ),이종숙 ( Jong Sook Lee ),양리나 ( Lee Na Yang ) 服飾文化學會 2007 服飾文化硏究 Vol.15 No.2

텍스트 마이닝에 기반한 예술교육 파트너십 국내 연구 경향 분석

최나영 ( Choi Na-young ) 한국예술교육학회 2017 예술교육연구 Vol.15 No.2

본 연구는 예술교육의 파트너십에 대한 국내 연구의 경향과 흐름을 파악함으로써 향후 연구 방향을 모색하고 협력을 통한 예술교육의 활성화 및 개선을 위한 시사점을 제언하는 데 목적이 있다. 2002년부터 2017년까지 발표된 등재후보지 이상의 학술지와 학위논문 75편을 수집하였다. 게재 학술지, 연구방법, 예술교육 분야, 파트너십의 유형을 분석하였다. 연구내용은 텍스트 마이닝 기법을 사용하여 빈출 핵심 단어를 추출하고, 토픽 모델링 방법을 활용하여 시기별로 토픽을 추출한 후 연구내용의 추이를 분석하였다. 분석 결과, 예술교육관련 학술지에서 가장 많은 연구가 발표되었고, 예술교육 전반에 대한 파트너십 연구가 큰 비중을 차지하고 있었다. 또한 행정적 파트너십에 초점을 둔 연구, 질적 연구 중에서도 문헌연구의 비율이 높았다. 텍스트 마이닝 기법을 사용하여 연구내용을 분석한 결과, 예술교육 파트너십의 사례 분석을 통해 프로그램을 개발 또는 개선하려는 연구, 거시적 차원의 파트너십 주체로서 학교·지역·사회에 대한 연구는 지속되는 것으로 나타났다. 반면, 거버넌스에 초점을 둔 연구에서 협력적 예술교육의 참여 주체, 학습자의 경험에 대한 연구로 관심이 이동 하였다. 분석 결과를 토대로 파트너십의 미시적 차원에 대한 관심, 교육 대상의 다양화, 엄격하고 다양한 연구방법론의 적용을 제안하였다. The purpose of this study was to analyze research trends of arts education partnership, to explore the direction of future studies, and to suggest improvements to the partnership. Related articles from the KCI accredited or candidate journals and dissertations since 2002 were collected. Data were analyzed by the published journal, year, research methodology, field of arts education, and the type of the partnership. Their contents were analyzed with the text mining tool, the R-program. As for the contents analysis, first high-frequency words were identified. Second, top four topics of each period were extracted and analyzed, using the topic modeling based on the LDA algorithm. The result is as follows. First, journals generally focusing on arts education published most articles about partnership, and researches on the overall arts education partnership were dominant. Second, studies on the administrative partnership and with the literature review were outnumbered. Third, as to the contents, studies on the program development or improvement according to the analysis of similar cases, and researches of school, region, and society in the aspect of the macro level were continued. Fourth, the research trends moved from the governance-centered studies to participants` experience and students` learning engagement. Some suggestions about the micro-level study, diversification of students, and rigid research method were provided.

이해를 위한 교육과정에 따른 초등교사의교육과정 재구성 사례연구: 음악교과를 중심으로

최나영 ( Na Young Choi ) 한국초등교육학회 2016 초등교육연구 Vol.29 No.1

본 연구는 학습자가 궁극적으로 이해해야 하는 바를 함께 제공하는 교육과정으로써 이해를 위한 교육과정을 교사에게 제공할 때 교사의 교육과정 재구성이 어떻게 변화하는가를 음악교과를 중심으로 살펴보았다. 네 명의 초등 교사를 대상으로 사례연구를 실시하여, 현행 및 이해를 위한 교육과정에 따라 각각 재구성을 할 때 교사의 교육과정 사용, 수업 계획, 수업 이후 교사의 변화에 대한 교사간 분석을 실시하였다. 교사간의 공통점과 차이점을 중심으로 살펴본 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자가 궁극적으로 이해해야 할 내용들이 제공된 교육과정을 가지고 재구성할 때 교육과정 사용에 있어서 교사는 학습 활동의 이유를 인식하는 방향으로 이동하고, 교과의 내용을 보다 구조적으로 이해하기 위해 연구하는 교사학습으로 연결시켰다. 둘째, 수업 계획과 관련하여 교사는 교육과정을 사용해 적극적으로 핵심 아이디어를 선정하고 이를 수업 활동과 연결시켰으나, 평가계획에서는 기존의 방식과 차이가 없었다. 셋째, 이해를 위한 교육과정에 따라 재구성하여 수업한 이후 교사가 경험한 변화로는, 학습자 중심 수업의 중요성을 재확인하면서 이를 위한 수업 전략을 고려하고 있었다는 점이다. 이상의 연구 결과를 토대로 국가 수준 교육과정 개발에는 물론 교사 수준에서의 지원 방안에 대해서도 시사점을 도출하였다. This study aims to examine elementary teachers` manner of curriculum use, lesson plans, and experience on instructional change in the music curriculum for enduring understandings, in comparison to these in the current curriculum. For this study, four elementary teachers participated in the case study. According to the within-case analysis and cross-case analysis, interview transcriptions, lesson plans and teachers` logs were analyzed. The results of the study are as follows. First, as for the curriculum use, elementary teachers recognized the necessity for learning activities in the textbook. Additionally, the teachers` curriculum use had an effect on teacher learning. Second, as for the lesson plan, elementary teachers` methods of planning could be categorized by the degree of coherence between learning activities they planned and enduring understandings. Third, as for the teachers` instructional experience, they recognized the significance of student-centered instruction and its teaching and learning strategies. Based on these results, implications for developing the national level music curriculum and for reconstructing curriculum by elementary teachers were suggested.