초등학교의 의사결정 네트워크 특성 분석

박상완(Park, Sangwan),김민희(Kim, Minhee) 한국열린교육학회 2011 열린교육연구 Vol.19 No.3

본 연구는 사회네트워크 분석법을 활용하여 초등학교 내의 의사결정 특성을 의사결정 영역과 주체를 중심으로 밝혀보고자 하였다. 네트워크 분석법은 의사결정 영역별로 의사결정 주체의 영향력을 보다 종합적, 체계적으로 분석하고 그 결과를 시각적으로 보여줌으로써, 학교 구성원의 의사결정 참여가 보다 확대될 필요가 있는 영역을 확인하고 학교 내 의사결정 구조를 개선하는 데 시사점을 제공할 수 있다. 본 연구에서 답하고자 하는 연구문제는 두 가지이다. 첫째, 학교의 주요 의사결정 영역에서 의사결정 주체들 간의 중심성은 어떠한가? 둘째, 의사결정 주체들 간의 연결내향 중심성과 매개 중심성은 어떤 특성을 지니고 있는가? 분석 결과, 의사결정 영역별로 다양한 학교 구성원들의 의사결정 영향력은 차이를 보였는데, 교수방법 결정에서는 일반 교사들의 의사결정 중심성이 높았고, 교사전보 결정 등 교원인사 영역, 학생훈육기준 설정 등 학생정책 영역, 학교예산 편성 등에서는 교육청과 교장의 의사결정 중심성이 높게 나타났다. 한편, 본 연구에서는 학교운영위원회의 의사결정 중심성이 전 영역에서 매우 낮게 나타나, 이와 관련된 추가 연구와 개선 과제가 필요함을 제언으로 제시하였다. Since the mid-1990’s, the government has made an effort to increase school autonomy in order to improve school effectiveness. In reviewing the newly adopted school autonomy enhancement policy, this study aims to analyze the characteristics of decision-making in primary schools by using social network analysis. This methodology is advantageous in that it yields a more comprehensive and systematic analysis on decision-making at the school level, and helps identify the gaps in decision-making areas among school stakeholders. Two research questions were explored in this study. First, how is the centrality of decision-making among school members reflected in the decision-making areas? Second, what are the characteristics of in-degree centrality and betweenness centrality among different stakeholders in the school environment? The study found several conclusions. First, there was considerable variation in the centrality within each decision-making area. In most schools, teachers displayed high centrality in decision-making related to teaching methods. Decisions on school management, including setting a school budget, were primarily made by local education authorities and principals. Meanwhile, staff management and student discipline policies were mainly in the domain of the school principal. Second, in-degree centrality and betweenness centrality among school stakeholders show clear differences depending on the decision-making area. The data revealed that the school council played a minor role in all decision-making areas. These results suggest that school autonomy in school decision-making is being achieved at the expense of limiting the influence of local/central education authorities. However, of all the stakeholders within the school, the principal emerged as the primary decision-maker in all decision-making areas except in cases of - instruction-related decisions. If the goal of the government is to enhance school effectiveness, policy makers should revisit the current school autonomy policy so that it incorporates more opportunities and support for various school stakeholders to participate in the decision-making process.

슈퍼 히어로의 윤리성과 대중의 욕망에 대한 고찰 : 미드 <더 보이즈>(The Boys)를 중심으로

박상완(Sangwan Park) 글로벌문화콘텐츠학회 2021 글로벌문화콘텐츠 Vol.- No.48

현대 사회에서 슈퍼 히어로가 등장하는 영화, 드라마, 게임, 애니메이션 등은 큰 인기를 끌고 있고 관련 산업 역시 꾸준하게 성장하고 있다. 이처럼 슈퍼 히어로가 하나의 문화현상이자 문화산업으로 급부상한 현실에서, 이 글은 슈퍼 히어로의 이면을 파헤친 미드 <더 보이즈>의 특이성에 주목하였다. 이 작품에서 그려지는 슈퍼 히어로의 이면은 일차적으로는 인간 내면의 부정적인 모습이다. 정의를 수호하는 슈퍼 히어로에게도 인간으로서의 나약함, 비겁함, 저열함, 잔혹함 등이 존재함을 보여줌으로써 그들의 내면이 보통의 사람들과 다르지 않음을 보여준다. 나아가 슈퍼 히어로의 이면은 현실사회의 문제와 관련된다. 정치, 군사, 인종, 성별, 범죄 등 실제 현실에서 벌어지는 사회문제가 환유되는 것이다. 이를 통해 역사적, 종교적, 문화적으로 형성된 아메리카니즘의 부실한 실체가 폭로된다. 이처럼 <더 보이즈>는 슈퍼 히어로의 이면을 파헤침으로써 인간의 내면과 사회의 정체성을 비판적으로 되돌아보게 한다. 한편 이 작품에서 슈퍼 히어로는 왜곡된 부모의 욕망과 이들을 상품화하는 매스컴, 그리고 잘못된 사회화에 의해 만들어지는 존재들이다. 즉 슈퍼 히어로는 자신의 욕망을 충족시켜줄 존재, 혹은 문제를 대신 해결해줄 존재로서 대중에 의해 호출된다. 타락한 대중으로 인해 추악한 내면을 지닌 괴물이 슈퍼 히어로로서 존재하게 되는 것이다. 이처럼 슈퍼 히어로를 대중의 욕망 측면에서 재해석한 <더 보이즈>는 슈퍼 히어로의 전성시대인 현대사회에 대해서도 반성적 성찰을 가능케 한다는 의의가 있다. 대부분의 슈퍼 히어로물에서 그들은 선하고 정의로운 존재로 재현된다. 이와 다르게 슈퍼 히어로의 이면을 폭로하고 그 속에 담긴 대중의 욕망을 비판한 <더 보이즈>는 현실세계에 대한 많은 시사점을 남긴다. 우리가 사는 현실세계에서도 분야를 막론해 다양한 사람들이 영웅으로 추앙받곤 한다. 그러한 영웅화가 문제의 근본적인 해결에는 도움이 되지 않는, 그저 힘든 현실을 망각하기 위해 상상된 타개책은 아닌지 다시금 돌아볼 필요가 있다. In today s modern society, movies, dramas, games, and animation works featuring superheroes are in their popularity with the concerned industries growing day by day. In cultural industries where superheroes emerged as a new cultural phenomenon, this study focused on the special features of <The Boys>, an American drama series that expressed the hidden side of superheroes. This drama series first expressed negative aspects inside human beings to depict the hidden side of superheroes. It shows that even superheroes defending justice are weak, cowardly, base or cruel as human beings, demonstrating that their insides are not different from those of common people. The hidden side of superheroes is also connected to issues of real society. They are a metonymy to social issues in the actual reality including politics, military, race, gender, and crimes, disclosing the weak truth of Americanism formed historically, religiously, and culturally. <The Boys> expressed the hidden side of superheroes, making viewers look back on the inner side of human beings and the identity of society critically. In this drama series, superheroes are made by their parents distorted desire, the mass media commercializing them, and also wrong socialization. In other words, superheroes are asked for by the public to fulfill their desire or solve their issues for them. Monsters that have gotten an ugly inside due to the corrupt public exist as superheroes in the society. Reinterpreting superheroes in the aspect of the public s desire, <The Boys> is significant in that it encourages reflective thinking about the today’s modern society as the golden age of superheroes. Most works featuring superheroes express them as good and just characters. Unlike them, <The Boys> discloses the hidden side of superheroes and criticizes the public s desire reflected in them, thus leaving many implications for the real society. In real society, various people are revered as heroes regardless of fields. Raises a need to look back and have contemplation on whether such heroization is merely an imaginary solution that is not helpful for the fundamental solution of issues and just works to make people forget about their harsh reality.

한국 텔레비전 장르드라마 연구

윤석진 ( Yun Sukjin ),박상완 ( Park Sangwan ),권양현 ( Kwon Yanghyun ) 전북대학교 인문학연구소 2017 건지인문학 Vol.0 No.18

Television dramas are cultural contents in which both artistic and industrial properties coexist. In this article, I looked at genre drama in terms of television drama planning, which considers both artistic and industrial attributes. The main sub-genres of TV dramas that have been discussed so far are divided into two types in terms of `what` and `how`. First, it typified the genres of `history, medicine, court, investigation, and politics`, which are genuine concepts such as background, person, This type induces viewers` interest through discriminatory sanctions, which is characterized by the fact that discriminatory sanctions are related to contemporary consciousness of the problem. In other words, it is a type showing the possibility of creating discourse of TV drama in that the sanctions are not consumed once but are aimed at reflection on the reality. Next, I typed the melodrama, action comedy, romantic comedy, mystery, and sitcom genre, which is a genre concept with narrative elements such as message, emotion, plot, and format, as genres of emotion. This type emphasizes the cumulative emotional aspect over time rather than immediate sanctions. It is a type that has a significance in itself to indirectly experience the emotions such as sadness, pleasure, laughter, and fear that the work emits while the viewer is immersed in the situation and characters. There has been a limitation that the standard of the genre drama so far has not been uniform. In reality, it is impossible to find an absolute criterion that can be applied collectively to all sub-genres. However, as discussed in this article, once the genre has been recognized by recognizing materials, backgrounds, settings, subjects, and plots that have become the existing criteria, a new approach to genre dramas will be possible if they are reclassified according to their characteristics do.

탄력적 교육체제 모델로서 초·중 통합운영학교의 현황과 과제

정미경 ( Chung¸ Mikyung ),박상완 ( Park¸ Sangwan ),이상은 ( Lee¸ Sangeun ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.4

이 연구는 탄력적 교육체제를 구현할 수 있는 모델 학교로서 초등학교와 중학교 간 통합운영학교의 운영 현황과 문제점을 체계적으로 분석하고 주요 개선 방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 두 가지 연구문제를 설정하였다. 초·중 통합운영학교의 운영 실태는 어떠한가? 둘째, 초·중 통합운영학교의 필요성, 문제점, 개선 과제 등에 대한 구성원 및 교육청 담당자의 인식은 어떠한가? 연구문제 해결을 위해 전국 45개 초·중 통합운영학교의 운영 현황에 대한 실태 조사와 통합운영학교의 교원, 학부모, 교육청 전문직을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 분석 결과, 통합운영학교에서 교육과정 및 학사 운영, 교직원 인사 및 업무, 교육시설 및 교육기자재 활용은 대체로 학교급별로 분리되어 있으며, 교육과정 통합운영은 창의적 체험활동, 방과 후 교육활동 등에서 부분적으로 이루어지는 것으로 나타났다. 초점집단면담을 통해 통합운영학교의 장점(필요성), 문제점, 개선 과제를 도출하였으며, 이를 종합하여 통합운영학교를 중심으로 한 탄력적 교육체제 운영을 위한 개선 방안을 지원체제(행정적·제도적 장치), 인적체제(교원), 과업체제(교육과정), 문화적 체제(교직문화·학교문화) 측면에서 제시하였다. The purpose of this study is to analyze the current status, problems and improvement tasks of combined elementary and middle school, which is a model school that can implement a flexible education system for public education innovation. For this purpose, two research questions were established. First, what is the current state of combined elementary and middle schools? Second, what is the perceptions of the school members and the personnel of the Office of Education about the strengths(necessity), problems, and improvement tasks of combined schools? In order to explore the research questions, a survey on the current status of 45 combined schools nationwide and focus group interviews were conducted with teachers, parents, and personnel of the Office of Education. As a result of the analysis, it was found that the curriculum and academic operation, personnel and duties of faculty and staff, and the use of educational facilities and educational equipments were generally separated by school level in the combined schools, and the integrated operation of the curriculum was partially performed in creative experience activities and after-school programs. Through the focus group interviews, the strengths (necessity), problems, and improvement tasks of the combined schools were derived. Based on these research results, tasks for the operation of a flexible education system centered on combined schools were developed in terms of support system (administrative /institutional aspect), human resource system (teacher), task system (curriculum), and cultural system (teacher culture/school culture).

다문화 대상 국가 외국인 교사와의 접촉이 한국학생의 다문화 수용성에 미치는 영향 분석

한유경(Youkyung Han),정제영(Jaeyoung Chung),박상완(Sangwan Park),김이경(Ee-gyeong Kim) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2020 역량개발학습연구 Vol.15 No.4

본 연구는 다문화 대상 국가들과의 교사교류 프로그램이 한국 학생들의 다문화 수용성에 미치는영향을 분석하는 데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 두 가지 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 한국 학생들의 다문화 수용성 수준은 학생의 개인 배경과 외국인 교사의 배치 여부에 따라차이가 있는가? 둘째, 외국인 교사와의 접촉이 한국 학생들의 다문화 수용성을 증가시키는가? 연구방법의 일환으로 다문화 대상 국가 외국인 교사가 배치된 37개 초·중등학교와 미배치된 37개학교에 재학중인 학생 총 2,000명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 해당 응답결과를 토대로t-test, F-test, 위계적 선형회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 여학생의 다문화 수용도가 남학생보다 높았고, 초등학생의 다문화 수용도가 중등학생에 비해 높은 것을 확인할 수 있었다. 또한, 다문화 대상 국가 교사들과의 접촉은 학생들의 다문화 수용성을 증가시키는 것으로 밝혀졌다. 이러한 연구 결과를 토대로, 다문화 대상 국가와의 교사교류 프로그램의 중요성을 확인하는 한편, 한국의 주류 문화 학생들의 다문화 수용성을 높이기 위한 시사점을 도출하여 제시하였다. The purpose of this research is to analyze the influence of the Asia-Pacific Teacher Exchange Program on multicultural acceptance of Korean students. Two research questions are set forth to achieve the goals of this research. First, does the level of cultural acceptance by Korean students differ depending on their individual backgrounds and the placement of foreign teachers? Second, does contact with foreign teachers increase multicultural acceptance of Korean students? Based on the placement of foreign teachers fro m the Asia-Pacific region, a survey was conducted on a total of 2,000 elementary and secondary school students enrolled in 37 schools with foreign teachers and 37 schools without foreign teachers. The responses were analyzed using t-test, F-test, and hierarchical linear regression analysis. The findings suggested that female students had a higher multicultural acceptance level than males, while the elementary-school students showed the highest multicultural acceptance. In addition, it was found that students contact with teachers from multicultural countries increased the level of students multicultural acceptance. This study is significant in reaffirming the importance of the teacher exchange program between Korean teachers and foreign teachers from the Asia Pacific region. Also, based on the findings, the implications necessary to increase the multicultural acceptance of Korean mainstream culture students were presented.

초ㆍ중 통합운영학교의 미래지향적 교육과정 실행 모형 탐색

정미경 ( Mikyung Chung ),이상은 ( Sangeun Lee ),박상완 ( Sangwan Park ),민윤경 ( Yunkyung Min ) 한국교육과정학회 2021 교육과정연구 Vol.39 No.1

본 연구는 초·중 통합운영학교에서 실행할 수 있는 미래지향적 교육과정 실행 모형을 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 네 가지 연구 문제를 탐색하였다. 첫째, 초·중 통합운영학교 교육과정의 특징은 무엇인가? 둘째, 초·중 통합운영학교 교육과정 실행과정에서 나타나는 긍정적 효과와 어려움은 무엇인가? 셋째, 초·중 통합운영학교 교육과정의 미래지향적 변화 방향은 무엇인가? 넷째, 초·중 통합운영학교 교육과정의 실행 모형은 무엇인가? 주된 연구 방법으로는 질적 연구 방법을 활용하였다. 구체적으로 초·중 통합운영학교중 대도시 대규모 학교와 농촌 소규모 학교 한 곳씩을 사례로 선정하고, 교사, 장학사, 학부모 등 총 15명을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 연구 결과, 현 제도 하에서 가능한 초·중 통합운영학교 교육과정 실행모형으로는, 교과 교육과정과 관련하여 ‘기초학력 미달 학생의 보충 지도를 위한 협력형’, ‘초·중 예체능 교과연계형’, ‘초·중 주제중심 교과 융합형’ 등을 제시하였다. 교과 외 교육과정과 관련하여서는 ‘창의적 체험활동 연계형’, ‘방과 후 학교 프로그램 통합형’, ‘학교 내 학사일정 연계형’ 등을 제시하였다. 한편, 통합운영학교 관련 법·제도가 정비되면 향후 좀 더 적극적으로 실행 가능성을 검토해 볼 필요가 있는 미래지향적 교육과정 실행 모형으로는 ‘자유학기 활동을 중심으로 한 초6-중1 전환학년 연계 모형’, ‘1-9학년 주제중심 융합 프로젝트 모형’, ‘수준별 학생 맞춤형 수업을 위한 무학년제 수업 모형’, ‘학제 개편에 따른 초·중 교육과정 재구조화 모형’ 등을 제안하였다. This study aimed to explore future-oriented curriculum implementation models that can be carried out in a combined primary and middle school (CPMS). To achieve this purpose, we investigated four research questions. First, what are the characteristics of a CPMS curriculum? Second, what are the positive effects and difficulties in the implementation process of a CPMS curriculum? Third, what is the future-oriented direction of change in a CPMS curriculum? Fourth, what are the curriculum implementation models of the CPMS? A qualitative research method was used as the main methodology of this study. The results of the study found that the curriculum implementation models of a CPMS possible under the current system included, in relation to subject curriculum, a ‘collaboration model of providing remedial instruction for low-achieving students,’ an ‘integrated model of art, music and physical education,’ and others. Regarding the extracurricular curriculum, a ‘linkage model of creative activity programs,’ an ‘integrated model of after-school programs,’ and others were suggested. Furthermore, as a future-oriented implementation model that needs to be more actively examined, the ‘model of bridging the transition from Grade 6 to 7, focusing on the free semester activities,’ ‘theme-based integrated projects model for Grades 1-9,’ and others were proposed.

미래 사회변화에 따른 교사역할에 대한 초·중등학교 교사의 인식

이윤미(Yoonmi Lee),이상은(Sangeun Lee),박상완(Sangwan Park) 한국교육학회 2022 敎育學硏究 Vol.60 No.6

이 연구는 변화하는 교육 정책 및 사회적 환경 속에서 현직 교사들이 생각하는 교사의 주요 직무, 미래 교사의 역할은 무엇이며, 이러한 교사 역할 수행을 위해 요구되는 변화가 무엇인가를 분석하는 데 목적이 있다. 주요 연구방법으로는 초·중등학교 교사 대상 초점집단 심층면담을 활용하였다. 분석 결과, 교사가 생각하는 주요 직무는 교육과정-수업-평가 업무, 학생 생활교육 업무, 학급 담임 업무, 전문성 개발, 행정 업무 등이었다. 미래 교사의 중요한 역할은 개별화 학습지원, 코칭 및 멘토링 역할과 학부모 및 지역사회와의 연결자 역할 등으로 나타났다. 교사 역할 수행을 위해 요구되는 변화는 교사의 전문적 성장 여건의 변화, 학교 내 업무 및 지원 체제의 변화로 범주화하였다. 분석 결과를 토대로 교사의 역할 수행에 필요한 요건으로, 미래 학교교육의 방향 공유, 행정 지원 체제의 근본적 개선, 내부적 책무성 기준의 공유를 제언으로 제시하였다. The purpose of this study was to analyze the main tasks of teachers, the roles of future teachers, and the changes required in educational policies and the social environment. As the main research method, in-depth focus group interviews with primary and secondary school teachers were conducted. As a result of the analysis, what the teachers considered their main tasks were curriculum and class evaluation tasks, student life training tasks, homeroom teachers' tasks, professional development, and administrative tasks. The important roles of future teachers include supporting individualized learning, coaching and mentoring students, and building partnerships with parents and communities. Changes required in performing these teachers’ roles were divided into two areas: changes in the teacher's professional growth conditions and changes in the school's work and support system. In conclusion, it is suggested to share the direction of future school education, fundamentally improve the administrative support system, and enhance the sharing of internal accountability standards as requirements for performing expected teacher roles.

초내열성 케이블 개발을 통한 송전용량 증대 연구

김진만(JinMan Kim),한봉수(BongSoo Han),김영준(YoungJun Kim),박상완(SangWan Park) 대한전기학회 2010 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2010 No.11

기존의 전력 케이블용 절연체로 가장 넓리 사용되고 있는 XLPE는 최대 연속 사용온도가 90℃인 관계로 허용전류의 측면에서 제한적인 요소를 가지고 있다. 이는 대용량 부하를 필요로 하는 대도시 밀집 지역에서는 그 부하용량을 충족시킬 수 있는 대용량 케이블이 필요하게 되는데, 이를 해결하기 위해서는 도체 단면적을 키우거나 케이블의 최고 사용온도를 높여야 한다. 본 논문에서는 케이블의 절연체의 내열성을 증가시켜 최고 사용온도를 높임으로서 케이블의 송전 용량을 증대 시키고자 한다.

뇌간 반사 : 뇌-신경 접속과 가상현실의 문제

정현빈(Hyunbeen Jeong),백창훈(Changhoon Baek),왕재환(Zihuan Wang),박상완(Sangwan Park),서강문(Kangmoon Seo),서종모(Jong-mo Seo) 대한전자공학회 2017 대한전자공학회 학술대회 Vol.2017 No.11

초내열성 절연 컴파운드를 사용한 케이블의 송전용량 증대

김진만(JinMan Kim),한봉수(BongSoo Han),김영준(YoungJun Kim),박상완(SangWan Park) 대한전기학회 2010 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2010 No.10

기존의 전력 케이블용 절연체로 가장 넓리 사용되고 있는 XLPE는 최대 연속 사용온도가 90 인관계로 허용전류의 측면에서 제한적인 요소를 가지고 있다. 이는 대용량 부하를 필요로 하는 대도시 밀집 지역에서는 그 부하용량을 충족시킬 수 있는 대용량 케이블이 필요하게 되는데, 이를 해결하기 위해서는 도체 단면적을 키우거나 케이블의 최고 사용온도를 높여야 한다. 본 논문에서는 케이블의 절연체의 내열성을 증가시켜 최고 사용온도를 높임으로서 케이블의 송전 용량을 증대 시키고자 한다.