공동주택 마감공사의 하자유형별 분석 및 위험성 평가 방법에 관한 연구

손승현,이재현,손기영 한국건축시공학회 2024 한국건축시공학회지 Vol.24 No.2

최근 공동주택의 주거 비율이 높아짐에 따라 이에 따른 하자분쟁이 증가하고 있는 추세이다. 이러한 하자들 중에서도 마감공사는 발생빈도가 가장 높으며 이를 보수하기 위한 막대한 비용이 발생한다. 그러므로 이러한 문제를 해결하기 위해 하자 발생빈도 및 보수비용을 활용한 하자위험도를 미리 도출하여 하자순위별로 사전에 예방할 수 있는 관리기법의 개발이 필요하다. 따라서 본 연구에서는 공동주택 마감공사의 하자유형별 분석 및 위험성 평가 방법을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해, 최근 준공된 마감공사 하자사례를 조사하여 하자위험 우선순위를 도출하고 하자관리를 위한 위험성 평가방법을제시하였다. 본 연구의 결과는 공동주택 마감공사의 품질향상을 위한 관리제도 개선의 근거자료로 활용될 것이다. In recent years, the proportion of medium and small-sized apartments within the housing market hasseen a noticeable increase, alongside a corresponding rise in disputes related to construction defects. Such disputes are most prevalent in the finishing works phase of construction, which not only arefrequent in occurrence but also impose significant repair costs. Furthermore, there is a noticeablescarcity of research focused on the quality management of finishing work defects prior to thecompletion of construction. Addressing this issue necessitates a methodology capable of preemptivelyidentifying defects by analyzing their frequency and associated costs across various defect types. Consequently, the aim of this study is to propose a risk assessment methodology by conducting ananalysis of defect cases across 3,299 apartment units, considering aspects such as frequency andseverity. The outcomes of this research endeavor are expected to offer practical managementstrategies to enhance the quality of apartment finishing works and serve as an academic foundation forthe enhancement of construction management systems pertaining to apartment finishing works.

건설현장의 재해사례 분석을 통한 타워크레인 안전성 확보 방안 연구

손승현,김지명,안성진,나영주,김태희 한국건축시공학회 2022 한국건축시공학회지 Vol.22 No.1

Tower cranes have an unstable superstructure, which means that there is a very high risk of accidents. It is necessary to establish preventive measures to ensure the safety of tower cranes at a time whenactive efforts are being made to reduce safety accidents involving tower cranes. As such, the purposeof this study is to analyze disaster cases to ensure the safety of tower cranes. For this study, 260 casesof tower crane disasters filed with the Korea Occupational Safety and Health Agency from July 2012 toJuly 2020 were analyzed. Through this analysis, it was found that lifting work was the most common ofthe work types, at 45.3%; while of the types of disasters, accidents caused by falls were the mostcommon type, at 35.8%. In addition, with regard to the cause of accidents, work method defects wasfound to be the highest, at 38.8%. In the future, the findings of this study will be used as basic data toguide the establishment of policy to prevent tower crane accidents. 타워크레인은 기초 단면과 비교하여 상대적으로 불안정한 상부구조를 가지고 있어 사고위험성이 매우 크다. 현재 타워크레인 안전사고 저감을 위한 노력이 활발히 이루어지는 시점에 타워크레인의 안전성 확보를 위한 예방대책 수립이 필요하다. 따라서 본 연구의 목적은 타워크레인 안전성 확보를 위한 재해사례 분석 연구이다. 본 연구를 위해 2012년 7월부터 2020년7월까지 한국산업안전보건공단에 접수된 타워 크레인 재해사례 260건을 대상으로 분석하였다. 그 결과, 작업 공종 중에서는 인양작업이 45.3%로 가장 높게 나타났으며, 재해 형태 중에서는 추락에 의한 사고가 35.8%로 가장 많이 발생하는 것으로나타났다. 또한, 사고 발생원인은 작업방법 불량이 38.8%로 가장 높은 것으로 확인되었다. 향후 본 연구의 결과는 타워크레인 사고예방을 위한 정책수립에 기초자료로 활용될 것이다.

우리나라 동해에 출현하는 대구(Gadus macrocephalus)의 위내용물 조성

손승현,정재묵,김정년,김두남,진수연,백근욱 한국수산과학회 양식분과 2020 한국수산과학회 양식분과 학술대회 Vol.2020 No.7

Comparing Two Modes of AAC Intervention for Children with Autism: A Narrative Review

손승현 한국정서행동장애학회 2005 정서ㆍ행동장애연구 Vol.21 No.2

The purpose of this article is to review the conceptual bases of communication characteristics of autism and the research results using two modes of Augmentative and Alternative Communication (AAC); Picture Exchange Communication System (PECS) and Speech Generative Devices (SGD) with individuals with autism. The results of use of both PECS and SGD for children with autism appear to be effective in teaching requesting skills for children with autism and may lead to improvements in other areas such as speech and problem behavior. As a results of the review on the research on both systems, future research areas are identified as following. First, future studies migh assess the generalization of treatment effects across school, home, and community settings. Second, research is needed to compare the use of different AAC options and lastly, identify individual differences in performance, and attempts to associate these differences with specific child characteristics. 본 연구의 목적은 자폐아동과 자폐아동의 의사소통 특성을 기술하고 의사소통 기술을 증진시키기 위한 보완대체의사소통 중재 중에서 그림의사소통체계(PECS)와 음성재생도구(SGD)를 사용한 중재의 연구결과들을 기술하고 앞으로의 연구 과제를 제시하는데 있다. 선행연구들을 개관한 결과, 두 가지 체계를 이용한 중재 연구들은 자폐아동의 의사소통기술 증진에 효과적인 것으로 나타났다. 두 가지 보완대체의사소통 체계를 사용하여 자폐아동의 의사소통 기술 증진을 위한 후속연구의 필요성은 다음과 같다. 첫째, 자폐 아동의 특성을 구체적으로 평가하여 그 특성에 맞는 중재 방법을 찾아야 한다. 둘째, 교실이나 가정, 지역사회와 같은 일반화할 수 있는 장소에서의 실험과 그 결과의 보고가 필요하다. 셋째, 두 가지 도구를 함께 사용하여 습득과정과 선호도를 비교하여 아동들에게 맞는 도구를 사용할 수 있는 연구가 필요하다.

학습장애학생의 선별준거 및 교수방법 분석

손승현,길한아,김미령 한국학습장애학회 2019 한국학습장애학회 학술대회지 Vol.2019 No.-

만성신부전환자에서 발견된 십이지장 가성흑색소증 1예

손승현,김훤,조원석,김남호,이재원,김현기,한원철,윤기중,김용성 대한내과학회 2017 대한내과학회 추계학술대회 Vol.2017 No.1

사회적 실천으로서의 기록사진 연구 - ‘일제 강제징용 희생자 유해 반환’현장 사진 촬영과정을 중심으로 -

손승현 한국사진학회 2023 AURA Vol.- No.50

This study examines the ‘70 Year Homecoming' photography project which documented the process of returning remains of Korean forced labor victims in Hokkaido during the Japanese colonial period and the 'post-colonial' cultural communication in the context of photographic documentation from a visual anthropological point of view. Documentary photography as a ‘social practice’ is employed to contribute to the formation of meaningful post-colonial discourse and exchanges between civil societies between Korea and Japan. The ‘70 Year Homecoming' is a memorial journey led by Korean and Japanese citizens amid conflicts between the Korean and Japanese governments. The return of the remains of victims of forced labor in the Pacific War will have to be discussed through communication and dialogue. It is the researcher's idea that the photo and video records of ‘70 Year Homecoming' will create a space for communication on the subject of forced labor in this respect.

학습장애 학생의 교과 교육을 위한 개념교수 적용 방안

손승현 한국학습장애학회 2008 학습장애연구 Vol.5 No.2

The purpose of this study is to examine the principles and the instructional methods of Concept Based Instruction for students with learning disabilities in inclusive school setting. To achieve the proposed purpose, the author reviewed the related literature and provided the effective instructional principles and design for Concept Based Instruction so that the general education teachers can use. Professional development and future research suggestions are provided in the discussion and conclusion. 본 연구의 목적은 학습장애아를 위한 개념교수의 원리를 살펴보고 학습장애 학생을 대상으로 일반학급 내에서 전체 혹은 소집단으로 사용할 수 있는 개념교수의 방법들을 고찰한다. 제시된 연구의 목적을 달성하기 위하여 개념교수학습과 관련된 문헌들을 고찰하여 효과적인 개념교수의 원리와 전략을 제시하고, 일반학급에서 교사가 사용할 수 있는 수업설계 모형 안에서 개념 교수 적용 방안을 제시하였다. 논의 및 결론을 통해 교사교육 방법과 연구에 대해 제언하였다.

계통현상 감시 · 기록 장치 설치 및 운영기준 개발을 위한 국내 · 외 신뢰도 기준 소개 및 분석

손승현,염형선,김철환 대한전기학회 2015 전기의 세계 Vol.64 No.10

지속가능발전교육(ESD) 교직교양과목 운영을 통해 살펴본 중등예비교사들의 지속가능발전교육 경험 분석

손승현,이예다나,문주영 한국교육개발원 2014 한국교육 Vol.41 No.3

The purpose of this study was to develop and implement an ESD course at a College of Education. The participants were 23 pre-service teachers who enrolled in this course. The materials for data analysis were reflective weekly journals, the final reports, self-evaluation reports, and interviews after classes. We analyzed these data using qualitative methods based on the Ground theory of Strauss and Corbin (1998). The results of this study produced 164 concepts, 28 sub-categories, and 6 categories. The core competencies were the background knowledge about the content and components of the class, knowledge about ESD, systems thinking, sensibility, ethics and values, and action and practice. The results of this study identified the necessary competencies required to prepare re-service teachers to teach ESD contents and apply appropriate methods in the classroom. 본 연구는 다양한 전공의 예비교사에게 지속가능발전교육을 가르치기 위한 수업을 개발하고 운영하여 지속가능발전교육에 대한 인식과 규명하고 있는 역량을 확인하고자 하였다. 연구 참여자는 2012년 2학기와 2013년 2학기에 지속가능발전교육수업을 수강한 23명의 예비교사이며 연구 자료는 성찰일지, 최종보고서, 인터뷰, 소감문이다. 본 연구는 ESD의 역량에 해당하는 ‘지식’, ‘시스템 사고’, ‘감성’, ‘윤리와 가치’, ‘행동과 실천’을 큰 축으로 두고 Strauss와 Corbin(1998)이 제시한 근거이론 접근 방법에 기반을 두어 분석하였다. 연구 결과, 지속가능발전교육 수업 과정에서 나타나는 예비교사들의 경험은 총 164개의 개념과 28개의 하위범주로 구분되었다. 본 연구 결과를 통해 지속가능발전과 관련하여 예비교사들이 갖추고 있는 역량을 확인하고 지속가능발전교육을 학교교육현장에 적용시키기 위하여 예비교사들에게 필요한 역량은 무엇인지, 교수되어야 할 부분이 어떤 내용인지 살펴보았다. 나아가 지속가능발전교육 영역의 주제와 이슈를 중심으로 통합교육과정을 계획하고 실행을 연습함으로 역량을 가지고 통합적으로 가르칠 수 있는 실제적 방안을 제안하였다.