간호대학생의 간호전문직관과 셀프리더십이 진로준비행동에 미치는 영향에 관한 연구

박수진,박인숙 한국취업진로학회 2021 취업진로연구 Vol.11 No.3

신입생으로 대학에 입학하면 다양한 교양을 먼저 접하고, 전공으로 학습을 확대하면서 대학생은 자 신의 진로를 탐색하는 과정을 거치면서 진로준비를 하게 된다. 대학 생활은 발달과업 상 자아실현을 하는 시기이고, 진로 탐색과정과 준비를 통해 자신의 흥미와 적성에 맞는 직업을 선택하는 중요한 기 간이다. 대학 시기는 진로와 관한 여러 가지 문제에 직면하게 되면서 이를 해결하는 태도가 미성숙하여 중도 탈락하여 학업 포기와 학교생활에 활력을 잃어버리는 부정적인 결과를 만들기도 한다. 대학생 본인의 진로에 대한 성숙한 의식과 태도를 가지고 있더라도 진로를 준비하는 행동이 수반되지 않으면 목표를 달성하는데 어려움이 따르고, 간호는 타 직업 분야와 구분되는 전문직관을 형성하게 하는 것이 중요하 다. 4차 산업혁명 시대의 간호사라는 직업에 대한 전문직관도 환경적 요소에 따라 변화하리라 생각된다. 간호사로서 마지막 단계 준비를 하는 졸업학년 간호대학생에게 진로준비행동은 매우 중요한 요소로서, 간호학의 가치를 깨닫게 하여 올바른 간호전문직관을 확립하고, 스스로에 대한 충분한 이해를 통하여 준비를 할 수 있는 셀프리더십을 지지할 수 있는 전략이 필요함을 시사한다. 본 연구의 목적은 졸업학년 간호대학생의 간호전문직관과 셀프리더십이 진로준비행동에 미치는 영 향을 파악하여 체계적인 진로준비행동 교육에 대한 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 한 다. 연구결과, 진로준비행동에 미치는 영향 관계를 살펴본 결과 셀프리더십이 간호전문직관에 비해서 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 간호전문직관인 간호의 독자성, 간호계의 역할, 전문직 자아개 념, 간호의 전문성, 사회적 인식이 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치고, 셀프리더십은 건설적 사고, 리허설, 자기기대, 자기보상, 자기비판이 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 진 로준비행동 향상을 위해 간호전문직관과 셀프리더십 향상을 위한 1학년 때부터 학년별 맞춤형으로 진 로교육프로그램의 개발이 요구된다. University freshmen first learn about various liberal arts subject, expand their learnings to the major courses, go through exploration on one's career and prepare for their career. Their time in university is when the self realization happens from developmental task, and it is an important time when they choose the job that suits their interest and aptitude via career exploration and preparation. During this time, some might face various difficulties regarding career, and due to lack of mature attitude toward problem solving, it may end up in negative result such as giving up the studying or losing vibrancy in school life. Even when the student has mature thinking and attitude toward career, if the career preparation behavior is not followed, it is difficult to achieve goals, thus, it is important for nursing to form the nursing professional value that is different from other occupations. It is thought that the professional intuition for the profession of a nurse in the era of the 4th industrial revolution will also change depending on environmental factors. Career preparation behavior is a very important element for graduate-year nursing students who are preparing for the final stage as a nurse. This suggests the need for a supportive strategy. The purpose of this study is to apprehend the influence of nursing professional value and self-leadership of graduating nursing students on their career preparation behavior, and to provide the fundamental reference for developing program about systematic career preparation behavior education. As the result, the nursing professional value and self-leadership has significant influence on the career preparation behavior of nursing student, and to improve the behavior, there is a need to develop a customized career education program for each grade from the freshman to improve their nursing professional value and self-leadership.

대학생의 진로결정자기효능감이진로준비행동에 미치는 영향: 진로결정수준과 고용가능성의 매개효과

백인선,정기수 한국청소년학회 2018 청소년학연구 Vol.25 No.11

The purpose of this study was to investigate the effects of career decision self-efficacy on career preparation behaviors and to investigate the mediating effects of career decision level and employment possibility on college students who represent young people. For that, a questionnaire survey was conducted for university students and 204 collections were used for the analysis of this study. The results obtained from this study are as follows. First, career decision self-efficacy of university students has a direct effect on career preparation behavior. This means that the higher the career decision self-efficacy, the higher the career preparation behavior. Second, career decision self-efficacy has a positive (+) effect on career decision level. Third, career decision self-efficacy has positive effect on employment possibility. Fourth, as a result of examining the effect of career decision level on career preparation behavior, the relationship between career decision level and career preparation behavior was not significant. Fifth, employment possibility has a significant effect on career preparation behavior. Sixth, career decision self-efficacy had a positive effect on career decision level, but the effect of career decision level on career preparation behavior was not significant and career decision self-efficacy and career preparedness partly mediated. 본 연구는 대학생을 대상으로 진로결정자기효능감이 진로준비행동에 미치는 영향을 검증하고, 진로결정수준과 고용가능성의 매개효과를 규명하여 대학생의 진로준비행동 촉진에 유의미한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 전국의 4년제 대학교에 재학하고 있는 대학생 대상으로 설문조사를 실시하였고, 회수된 204부를 본 연구의 분석에 사용하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 진로결정자기효능감은 진로준비행동에 직접 효과가 있다. 둘째, 진로결정자기효능감은 진로결정수준에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 진로결정자기효능감은 고용가능성에 정적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 넷째, 진로결정수준이 진로준비행동에 미치는 영향을 살펴본 결과, 진로결정수준과 진로준비행동간의 관계가 유의하지 않은 것으로 나타났다. 다섯째, 고용가능성은 진로준비행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 진로결정자기효능감이 진로결정수준에 정적인 영향을 미치나, 진로결정수준이 진로준비행동에 미치는 효과는 유의하지 않았고, 진로결정자기효능감과 진로준비행동에 고용가능성은 부분매개 하였다. 본 연구의 결과는 진로결정자기효능감이 진로준비행동에 미치는 효과가 고용가능성에 의한 간접적인 경로를 거치는 것을 밝힌 것으로 사회진입을 준비하고 있는 대학생의 진로준비행동 촉진을 위해서는 진로결정자기효능감 증진과 함께 고용가능성을 높이는 것이 중요함을 나타낸다.

초급 부사관과 일반대학생 간 취업준비행동, 취업스트레스, 진로성숙도의 인식 차이 분석에 관한 연구

전윤미,채영일,허정석 한국취업진로학회 2019 취업진로연구 Vol.9 No.3

본 연구는 초급 부사관들과 취업준비를 하고 있는 일반 대학생들을 대상으로 이들의 취업준비를 위한 취업준비행동, 취업스트레스, 그리고 진로성숙도에 대해 인식과 차이를 보이는지 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 취업준비행동, 취업스트레스, 진로성숙도의 3가지 영역으로 나누어 초급부사관 92명과 일반대학의 취업준비생 120명(총 212명)에게 설문조사를 실시하였다. 설문문항은 취업준비행동 16문항, 취업스트레스 14문항, 진로성숙도 12문항으로 총 42문항이었다. 분석을 위한 도구로는 SPSS 20.2 통계팩키지가 사용되었으며 가설검정을 위한 방법으로 취업준비행동, 취업스트레스, 진로성숙도의 3가지 영역으로 나누어 각각 T-test와 중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 취업준비행동 영역에서는 4개 항목, 취업스트레스 영역에서는 모든 항목, 진로성숙도 영역에서는 9개의 유의한 차이를 발견할 수 있었다. 취업준비행동 영역은 16개 항목 중 3개의 항목(P1, P8, P12)과 1개 항목(P15; P<0.05)에서 유의한 차이(P<0.01)가 나타났다. 취업스트레스 영역은 14개 항목 모두(14개)에서 유의한 차이(P<0.01)를 보여주었다. 그리고 진로성숙도 영역은 12개 항목 중 3개의 항목(C9, C11, C12)을 제외한 모든 항목(9개)에서 유의한 차이(P<0.01)가 있었다. 이를 통해 초급 부사관과 대학생들에게 취업준비를 위한 진로성숙도의 인식에 다수의 차이가 있음을 확인하였다. 중회귀분석의 결과, 취업준비행동과 취업스트레스가 집단간 차이를 갖고 진로성숙도에 영향을 주는 것으로 나타났으나 진로성숙도 하위요소 중 직업의식 형성(C9, C10, C11, C12) 항목은 회귀식이 적합하지 않은 것으로 판명되었다. 본 연구의 결과는 취업준비행동 및 취업스트레스, 그리고 진로성숙도의 요인을 초급 부사관과 일반대학생으로 구분하여 그 차이를 비교 분석하여 청년구직을 준비하는 초급 부사관들의 진로지도 및 취업지원 제도 마련을 위한 실증적 기초자료를 제공한다는 데 그 의의가 있다. This study was intended to search for differences between beginner level non-commissioned officer(after described non-commissioned officer) and university students preparing for employment preparation behavior, employment stress and career maturity. To that end, 92 noncommissioned officers and 120 job seekers of university students(a total of 212 samples) were surveyed by dividing them into three factors: job preparation behavior, employment stress and career maturity. The survey questions included 16 questions for job preparation behavior factor, 14 questions for employment stress factor and 12 questions for career maturity factor. As a tool for analysis, the SPSS 20.2 Statistical Packages were used, and T-test and multivariate regression were conducted, respectively, divided into three factors: job preparation behavior, employment stress and career maturity as a method for hypothesis testing. The study found that there were four significant differences in the factors of job preparation behavior, all in the factors of employment stress, and nine in the factors of career maturity. There were significant differences between three of the 16 items(P1, P8, P12) and one(P15; P<0.05). The factors of employment stress showed significant differences in all 14 items(P<0.01). In addition, there were significant differences(P<0.01) in all but three of the 12 items(C9, C11, C12). non-commissioned officer and university students were found to have different perceptions of career maturity for job preparation. The results of the analysis showed that job preparation behavior and employment stress affect career maturity with differences among groups, but the items of career consciousness formation(C9, C10, C11 and C12) among the sub components of career maturity factor proved to be inappropriate for regression analysis. It is meaningful that this study provides empirical basic data to prepare the career guidance and job support system for non-commissioned officers preparing for youth employment by dividing the factors of job preparation behavior, employment stress, and career maturity into non-commissioned officer and university students.

대학생의 전공선택동기와 진로준비행동의 관계에서 직업가치관의 매개효과

김경아(Kyounga Kim) 한국진로창업경영학회 2023 한국진로창업경영학회지 Vol.7 No.6

본 연구는 대학생의 전공 선택 동기와 진로준비행동 간의 관계에서 직업가치관의 매개효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 대학의 1, 2, 3학년 대학생 337명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 이 중 유효한 264명의 설문지를 연구에 사용하였다. 설문조사를 통해 수집된 자료는 IBM SPSS 26.0 프로그램을 사용하여 통계분석 하였으며, 연구가설을 검증하기 위해 Hayes의 process macro 4번 모형을 활용한 매개회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 첫째, 전공선택동기는 직업가치관에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 직업가치관은 고려하지 않고 전공선택동기가 진로준비행동에 미치는 총 효과를 확인하였으며 그 결과 전공선택동기는 진로 준비행동에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 전공선택동기가 진로준비행동에 미치는 영향에서 직업가치관의 하위요인에 따른 매개효과를 확인하였다. 이를 위해 전공선택동기와 직업가치관을 함께 투입하여 진로준비행동에 미치는 영향을 확인하였으며 그 결과 전공선택동기는 진로준비행동에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났지만, 직업가치관은 영향을 미치지 않았다. 즉, 직업가치관의 매개효과 검증을 위한 부트스트랩 검증 결과 직업가치관은 전공선택동기가 진로준비행동에 미치는 영향을 매개하지 않는 것으로 나타났다. 그러나 직업가치관 하위요인의 매개효과 검증한 결과에서 내재적 직업가치관(적성, 성취감, 능력)은 내재적 동기(적성, 흥미, 재능, 미래)가 진로준비행동에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 이는 내재적 직업가치관이 진로탐색 활동을 향상시킴으로써 구체적인 진로결정과 적극적인 진로준비행동을 할 수 있음을 나타냈다. 이와 같은 연구 결과, 내재적 직업가치관이 충족 될 때 전공선택동기가 진로준비행동으로 더 많이 이어지는 것을 알 수 있었다. 따라서 대학 현장의 담당자들은 학생들의 개인특성 및 전공선택동기에 따라 진로교육과 지원의 방향을 다각화해할 필요가 있다. 이에 본 연구가 대학교 저학년 시기부터 학생들의 능동적인 진로준비행동을 위하여 직업가치관을 확립하고 진로 확신을 높일 수 있는 상담 및 교육의 기초자료로 활용되기를 기대한다. The purpose of this study is to investigate the mediating effect of ocuupational value in the relationship between University students motivation for choosing a major and career preparation behavior. To this end, a survey was conducted on 337 university students in the first, second, and third grades of the university, of which 264 valid questionnaires were used for the study. The data collected through the survey were statistically analyzed using the IBM SPSS 26.0 program, and mediated regression analysis was performed using Hayes' process macro model 4 to verify the research hypothesis. As a result, first, it was confirmed that the motivation for selecting a major had a significant positive (+) effect on ocuupational values. Second, the total effect of major selection motivation on career preparation behavior was confirmed without considering ocuupational value, and as a result, major selection motivation had a positive (+) effect on career preparation behavior. Third, the mediating effect according to the sub-factors of ocuupational value was confirmed in the effect of major selection motivation on career preparation behavior. To this end, the effect of major selection motivation and job value on career preparation behavior was confirmed by inputting both major selection motivation and job value, and as a result, it was found that major selection motivation had a positive (+) effect on career preparation behavior, but job value did not. In other words, as a result of bootstrap verification to verify the mediating effect of ocuupational value, it was found that ocuupational value did not mediate the effect of major selection motivation on career preparation behavior. However, as a result of verifying the mediating effect of the sub-factors of job value, it was found that intrinsic ocuupational value (attitude, achievement, ability) mediates the influence of intrinsic motivation (attitude, interest, talent, and future) on career preparation behavior. This indicated that intrinsic ocuupational value can make specific career decisions and active career preparation actions by improving career search activities. As a result of this study, it was found that when intrinsic ocuupational value are satisfied, the motivation for choosing a major leads to career preparation behavior more. Therefore, people in charge of the university field need to diversify the direction of career education and support according to the students' personal characteristics and motivation for choosing a major. Therefore, it is expected that this study will be used as basic data for counseling and education that can establish ocuupational value and increase career confidence for students' active career preparation behavior from the lower grades of university.

해외귀국대학생의 진로준비경험에 대한 혼합연구

김향미,김혜정,이양연,이혜주 한국진로교육학회 2018 진로교육연구 Vol.31 No.2

The purpose of this study is to expand knowledge of Third Culture Kids (TCK) career preparation experience based on sequential mixed method designs. First of all, to understand TCK’s career preparation experience and cognitive process, we interviewed 8 TCK and analyzed data using CQR. Furthermore, we also conducted quantitative study with 215 Korean college students and TCK. We collected career decision making self-efficacy, vocation identity, and career decision and analyzed data with t-test. Qualitative study results showed four areas and 16 categories, and those four areas are career recognition, career preparation, career obstacles, and differences between overseas career preparation and domestic career preparation. The sub-categories under each area are confidence in career and meaning in career in career recognition area, information gathering in career preparation behavior, major study, career experience, and interpersonal relationship in career preparation area, career change and wandering, cultural and language difficulties, interpersonal relationships, lack of information, financial situation, overcoming strategies in career obstacle area. Difference between overseas career preparation and domestic career preparation area includes preparing resume focused career preparation versus experienced focused career preparation, preparing a career in a conservative trend versus flexible career preparation, competitive atmosphere versus relaxed atmosphere, and stereotypes of vocation. Quantitative study demonstrated Korean college students showed significantly higher career decision self-efficacy than TCK, TCK had higher career decision level than Korean college students. No significant difference in vocation identity between TCK and Korean college students was found. Lastly, we discussed the limitations and implications of the study, and the direction of future research were suggested. 본 연구는 해외귀국대학생의 진로준비경험에 대한 혼합연구이다. 먼저 해외귀국대학생의 진로준비경험을 깊이 있게 탐색하기 위해 해외귀국대학생 8명을 대상으로 면담 자료를 수집한 후 합의적 질적 연구 방법을 통하여 분석하였다. 그 후 얻어진 질적 연구 결과를 보완하기 위해 해외귀국대학생과 국내일반대학생 215명을 대상으로 진로결정 자기효능감, 진로정체감, 진로결정수준에 대한 설문을 실시하고 그 결과를 t-검정을 활용하여 양적 연구를 하였다. 질적연구 자료 분석 결과 4개의 영역과 16개의 범주가 도출 되었으며 도출된 4개의 영역은 진로인식, 진로준비행동, 진로장애물, 해외진로준비와 한국진로준비의 차이점이고, 영역별 범주는 진로인식에서 직업의 의미와 진로에 대한 확신, 진로준비행동에서 정보수집, 전공학습, 직업경험, 대인관계의 활용이다. 또한 드러난 진로장애물은 진로변경 및 방황, 문화 및 언어 곤란, 대인관계, 정보력 부족, 재정상황, 극복방향으로 나타났다. 해외진로준비와 한국진로준비의 차이점의 영역에서는 이력준비 중심의 국내 진로준비 대 경험중심의 해외진로준비, 보수적 경향의 진로준비 대 유연한 진로준비, 경쟁적 분위기 대 여유, 직업에 대한 사회적 편견으로 나타났다. 양적연구자료 분석 결과는 국내일반대학생(N=166)의 진로결정 자기효능감이 해외귀국대학생(N=49)의 진로결정 자기효능감보다 유의미하게 높은 것으로 나타났으며, 진로결정수준은 해외귀국대학생이 국내일반대학생보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 진로정체감에서는 두 집단의 차이가 없는 것으로 나타났다. 이를 통해 결과에 대한 논의와 연구의 한계점 및 시사점, 추후 연구방향을 제시하였다.

취업준비 대학생의 사회적 지지와 진로준비 행동과의 관계에서 진로결정 자기효능감의 매개효과에 관한 연구

김용준(Kim, Yong-jun) 한국평생교육리더십학회 2021 평생교육리더십연구 Vol.8 No.1

본 연구는 취업준비 대학생을 대상으로 사회적 지지와 진로준비 행동과의 관계에서 진로결정 자기효능감의 매개효과를 검증하고자 하였다. 본 연구는 취업을 준비하고 있는 대학생의 사회적 지지와 진로준비 행동과의 관계에서 자기효능감의 매개효과를 검증함으로써 취업준비를 준비하고 있는 대학생의 효율적인 진로지도를 위한 기초자료를 제공을 제공하는 것이 주된 목적을 두고, C시의 M대학과 C대학의 졸업예정 학생인 2학년과 3학년과 1학년 중 취업을 준비하고 있는 학생을 대상으로 조사를 하였다. 본 연구에 대한 요약과 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 취업준비 대학생의 사회적 지지가 진로준비 행동에 미치는 영향을 검증한 결과 물질적지지, 정보적지지, 평가적지지가 진로준비 행동에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 사회적 지지의 하위요인별 물질적지지, 정보적지지, 평가적지지가 높을수록 진로준비 행동도 높아짐을 알 수 있다. 둘째, 취업준비 대학생의 사회적 지지가 진로결정 자기효능감에 미치는 영향을 검증한 결과 사회적 지지의 하위요인별 정보적지지, 물질적지지, 정서적지지가 진로결정 자기효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 취업준비 대학생의 진로결정 자기효능감이 진로준비 행동에 미치는 영향을 검증한 결과 진로결정 자기효능감이 높을수록 진로준비 행동도 높아지는 것으로 나타났다. 넷째, 취업준비 대학생의 사회적 지지와 진로준비 행동의 관계에서 진로결정 자기효능감의 매개효과를 분석한 결과 사회적 지지의 하위요인별 정서적 지지, 평가적 지지, 정보적 지지, 물질적 지지는 1단계에서 매개변수인 진로결정 자기효능감에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타나 매개조건을 충족하였고, 2단계 매개조건 분석결과 독립변수인 사회적 지지의 하위요인별 정서적 지지, 평가적 지지, 정보적 지지, 물질적 지지는 종속변수인 진로준비 행동에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타나 매개조건을 충족하였다. 3단계 매개조건 분석결과 독립변수인 사회적 지지의 하위요인별 정서적 지지, 평가적 지지, 정보적 지지, 물질적 지지의 회귀계수가 유의미하면서 2단계보다 감소하였고, 매개변수인 진로결정 자기효능감도 유의미하게 나타나 진로결정 자기효능감은 사회적 지지의 하위요인별 정서적 지지, 평가적 지지, 정보적 지지, 물질적 지지가 진로준비 행동에 미치는 영향을 부분매개 하는 것으로 나타났다. 본 연구에서 나타난 결과를 중심으로 취업상담시 사회적 지지체계를 충분히 개발해 주어 진로준비를 할 수 있도록 지원할 필요가 있으며, 진로 프로그램 개발 시 진로결정 자기효능감을 높일 수 있는 프로그램 개발을 통해 학생들에게 도움을 줄 필요가 있을 것으로 판단된다. The purpose of this study was to examine the mediating effect of career decision selfefficacy in the relationship between social support and career preparation behavior for university students preparing for employment. The main purpose of this study is to provide basic data for effective career guidance of college students preparing for employment by examining the mediating effect of self-efficacy in the relationship between social support and career preparation behavior of college students preparing for employment. with purpose, this study was conducted on students who are preparing for employment among the second, third, and first year students who are expected to graduate from University M and University C in C city. A summary and conclusion of this study are presented as follows. First, as a result of examining the effect of social support of university students preparing for employment on career preparation behavior, it was found that material support, informational support, and evaluative support had a significant effect on career preparation behavior. That is, it can be seen that the higher the material support, informational support, and evaluative support for each sub-factor of social support, the higher the career preparation behavior. Second, in the results of examining the effect of social support of university students preparing for employment on career decision self-efficacy, it was found that informational support, material support, and emotional support for each sub-factor of social support affect career decision self-efficacy. Third, in the results of examining the effect of career decision self-efficacy of university students preparing for employment on career preparation behavior, it was found that the higher the career decision self-efficacy, the higher the career preparation behavior. Fourth, in the results of analyzing the mediating effect of career decision self-efficacy in the relationship between social support and career preparation behavior of university students preparing for employment, emotional support, evaluative support, informational support, and material support for each sub-factor of social support were found to have a statistically significant effect on career decision self-efficacy, a parameter in the first stage, which met the mediating condition, and in the results of the second-stage parameter analysis, emotional support, evaluative support, informational support, and material support for each sub-factor of social support, an independent variable, were found to have a statistically significant effect on the dependent variable, career preparation behavior, which met the mediating condition. In the results of the third-stage parameter analysis, the regression coefficients of emotional support, evaluative support, informational support, and material support for each sub-factor of social support, an independent variable, were significant and decreased compared to stage 2, and the parameter career decision self-efficacy was also found to be significant, showing that career decision self-efficacy partially mediated the effects of emotional support, evaluative support, informational support, and material support for each sub-factor of social support on career preparation behavior. Based on the results of this study, it is necessary to develop a social support system during employment counseling to support career preparation, and it is believed that it is necessary to provide students with helps through program development that can increase career decision self-efficacy when developing career programs.

고등학생 대상 진로준비행동검사 개발 및 타당화

박완성 한국교육방법학회 2003 교육방법연구 Vol.15 No.2

이제까지 진로지도 및 진로상담분야에서 중요하게 다루어진 주제들은 대부분이 개인의 인지나 태도에 관련되는 사항이었고 반면에 합리적이고 올바른 진로결정을 위해서 수행해야 하는 행동이나 혹은 진로결정이 이루어진 이후에 그 결정사항을 실행하기 위한 행동 등을 포함하는 진로준비행동(career preparation behavior)에 대해서는 거의 관심을 집중시키지 못하였다. 따라서 본 연구에서는 진로준비기에 있는 고등학교 학생을 위한 진로준비행동 검사를 개발하고 이 검사를 타당화하였다. 진로준비행동 문항을 구성하기 위하여 대학생과 고등학생을 대상으로 직업이나 진로에 관하여 하였던 행동이나 현재 하고 있는 행동 그리고 할 계획으로 있는 행동을 자유 응답하도록 하였는데 255명의 고등학생과 42명의 대학생을 합하여 총 297명을 연구대상으로 하였다. 이 과정에서 총 54문항을 도출하였고 이 중 43문항을 추출하여 진로준비행동을 요약 정리하고 전문가 평정을 거쳐 39문항으로 구성된 검사지를 제작하였다. 또, 진로준비행동 본검사 제작을 위해 모두 403명의 남?녀 고등학생을 다양하게 표집하였다. 진로준비행동 목록에서 해석 가능한 요인을 밝혀내고 이들 요인들의 타당성을 확인하기 위하여 탐색적 요인분석을 수행하였는데, 요인을 추출하기 위해서 주축 요인법을 사용하였고 요인 스크리 검사를 참조하여 잠정적인 요인으로 4개를 추출하였고 요인을 산출한 결과 9개의 요인으로 분석되었다. 최적의 요인을 찾고 유의미하게 해석 가능한 요인패턴을 찾기 위해 회전을 실시하였는데, 배리맥스 회전법을 사용하여 요인 부하량이 0.3이상인 문항을 추출하여 4개의 요인과 22문항을 최종적으로 선택하였다. 요인분석을 통하여 추출된 4개의 요인은 ‘정보수집활동(10문항)’, ‘직업 학과 결정활동(5문항)’, ‘직업체험활동(5문항)’, ‘취업준비활동(2문항)’으로 명명하였다. 고등학교 진로상담에 있어서 학생들의 진로문제에 대한 인식을 새롭게 하기 위해서 본 연구에서 개발된 진로준비행동검사를 실시해볼 필요성이 있으며 이 과정에서 자신의 진로에 대하여 탐색해 보고 정보를 수집하며 직업체험을 해보며 직업에 대한 준비를 하는 진로준비행동이 체계적이고 계획적으로 실시되어야 하겠다. In the carer guidance and the career counseling, there was focused on the cognition and the attitude, not focused on the career preparation behavior. So the purpose of this study is to develop and to validate the instrument for assessing the career preparation behavior of the Korean highschool students. The subjects of this study consisted of 255 highschool students and 42 college students. They listed the career preparation behavior which they have done, which they doing and will be done about the occupation and the career. In this process 54 items were driven. And career preparation scale which was composed of 39 items was made. In the second steps, total 403 highschool students have been participated. The exploratory factor analysis was executed. Career preparation behavior scale was composed of the 4 variables and 22 items. ① Collecting job information behavior(10 items), ② Occupation?major decision behavior(5 items), ③ Job experience behavior(5 items), ④ Employment preparation behavior(2 items), and it's item inter consistency, Cronbach's alpha coefficient was 0.89. The career preparation behavior scale which is composed of exploring career paths, collecting job information, doing job experiences, doing employment preparation is to executed systematically for helping the highschool students.

여대생의 성격유형 및 진로의사결정유형이 진로준비행동에 미치는 영향

김종운,윤명희,서희정,박성실 한국진로교육학회 2009 진로교육연구 Vol.22 No.4

The purpose of this study was to examine the influence of MBTI type and career decision type of female college student on career preparation behavior. The problems of this study were first, were there difference the career preparation behavior on the MBTI type of female college student? Second, were there difference the career preparation behavior on the career decision type of female college student? And third, how far can the MBTI type and career decision type of female college student on career preparation behavior? The subjects of the study was 312 female university students in Busan. Kim & Sim's questionnaire(1990) on personality type, Go's questionnaire(1992) on career decision type and Kim's questionnaire(1997) on career preparation behavior are used. Data collected in this study were analyzed by Chi-square analysis, t-test, F-test, and Multiple Regression Analysis. Major findings and conclusions were as follow: (1) Female college student of E type rather than I type, female college student of J type rather than P type are high level career preparation behavior. Also, in general career preparation behavior of female college student was insufficient and career preparation behavior of second-year grade was poor. (2) It showed a career preparation behavior of rational style was highest level and in regular sequence intuitive style, dependent style. (3) Among the 4 preference indexes of MBTI E-I index and among the career decision rational style was found positive influence at the career preparation behavior Consequently It meants that the differentiative career guide program need on Female college student. 본 연구의 목적은 여대생의 성격유형 및 진로의사결정유형이 진로준비행동에 미치는 영향을 분석하기 위한 것이다. 이 연구의 목적을 해결하기 위해 여학생의 성격유형에 따라 진로준비행동에 차이가 있는가, 여학생의 진로의사결정유형에 따라 진로준비행동에 차이가 있는가, 그리고 여학생의 성격유형과 진로의사결정유형이 진로준비행동에 미치는 영향은 어떠한가와 같은 연구문제를 설정하였다. 연구대상은 B광역시에 소재한 4년제 대학 여학생 312명을 대상으로 하였으며, 측정도구는 김정택․심혜숙(1990a)의 MBTI GS형과 Harren(1984)이 개발한 진로결정척도를 고향자(1992)가 번역하여 수정․보완한 것을 사용하였다. 그리고 김봉환(1997)이 개발한 진로준비행동 검사를 본 연구에 적합한 문항으로 수정 및 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 검정, t-test, F-test 및 중다회귀분석을 실시하여 결과를 산출하였다. 본 연구에서 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 내향형(I)보다는 외향형(E)의 여학생이, 인식형(P)의 학생들보다는 판단형(J)의 학생들이 진로준비행동의 점수가 더 높았다. 또한, 전반적으로 여학생의 진로준비행동이 미약하였으며, 특히 2학년의 진로준비행동이 다른 학년에 비해 저조하였다. 둘째, 합리적 유형의 진로준비행동이 가장 높았으며, 직관적 유형, 의존적 유형의 순으로 진로준비행동 점수가 나타났다. 셋째, MBTI 선호지표 중 E-I 선호지표와 진로의사결정유형 중 합리적 유형이 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치는 변인으로 밝혀졌다. 여학생의 성격유형 및 진로의사결정을 고려한 진로지도 및 진로교육의 적절한 개입은 진로준비행동에 의미 있는 효과를 줄 것으로 판단된다. 특히 진로관련 준비활동에 학년에 따른 차이가 있음을 고려하여, 학년에 따른 차별화된 진로지도 프로그램이 이루어져야 할 것이다.

진로결정수준과 대학생활적응의 관계에서 진로준비행동의 조절효과

박신영,이동형 한국직업교육학회 2013 職業 敎育 硏究 Vol.32 No.1

Present study examined the moderating effects of career preparation behaviors(CPB) in the relationship of career decision level(CDL) and student adaptation to college(SAC) in multiple domains. The Career Decision Scale, Career Preparation Behavior Survey and Student Adaptation to College Questionnaire were administered to 150 male and female college students enrolled in one of four universities in Busan metropolitan area in Korea. The SAC was measured in four domains including academic adjustment, social adjustment, personal-emotional adjustment, and college attachment. Correlation analyses revealed a moderate positive correlation of CDL and CPB, and positive correlations between CDL and four SAC domains. Correlations between CPB and SAC domains, except for personal-emotional adjustment, were also positive. Results from hierarchical regression analyses indicated that the moderating effects of CPB on the relationship between CDL and SACQ were significant in academic adjustment and college attachment; while the positive effect of CPB on academic adjustment was significant only if CDL was very high or low (not moderate), the positive effect of CPB on college attachment was significant only when CDL was very high. Results also indicated that CDL, but not CPB, had a unique positive effect on social adjustment. Finally, CDL had a unique positive effect and CPB had a unique negative effect on personal-emotional adjustment. These findings indicate that, in contrast to consistent positive effects of CDL on SAC domains, the nature of effects of CPB can vary across different CDLs and SAC domains. Implications of these findings and suggestions for further studies were discussed in detail. 본 연구는 진로결정수준과 다양한 영역의 대학생활적응 간의 관계에서 진로준비행동의 역할을 조절효과를 중심으로 탐색하였다. 부산광역시에 소재한 4개 대학에 재학 중인 남·녀 대학생 150명을 대상으로 진로결정수준, 진로준비행동 및 대학생활적응(학업적응, 사회적응, 개인·정서적응, 대학환경적응의 4 영역)의 상호관련성을 알아보았으며, 진로발달의 이차원적 개념화에 기초하여 진로결정수준과 대학생활적응의 관계에서 진로준비행동의 조절효과를 위계적 회귀분석을 통해 검증하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로결정수준과 진로준비행동 간에, 그리고 진로결정수준과 모든 영역의 대학생활적응 간에 유의한 정적 상관이 있었으며, 진로준비행동도 개인·정서적응을 제외한 나머지 영역의 대학생활적응과 유의한 정적 상관을 보였다. 둘째, 진로결정수준과 대학생활적응의 관계에서 진로준비행동의 조절효과는 학업적응과 대학환경적응 영역에서 유의한 것으로 나타났다. 구체적으로, 대학생의 진로결정수준이 매우 높거나 낮은 경우에는 진로준비행동을 많이 할수록 학업적응이 뚜렷하게 높아지는 반면, 진로결정수준이 중간 정도인 경우에는 이러한 긍정적 효과가 나타나지 않았다. 또한 진로결정수준이 높은 경우에는 진로준비행동을 많이 할수록 대학환경적응도 높아지는 경향이 있었지만, 진로결정수준이 낮거나 중간 정도인 경우에는 대학환경적응이 오히려 낮아지는 경향이 있었다. 셋째, 진로결정수준과 진로준비행동이 동시에 회귀식에 투입되었을 때, 진로결정수준만이 사회적응에 긍정적 영향을 미칠 뿐 진로준비행동의 효과는 유의하지 않았으며, 개인·정서적응에 진로준비행동은 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생활적응에 있어서 진로결정수준의 전반적인 긍정적 효과와는 달리 진로준비행동의 효과는 그 크기와 방향에 있어서 개인의 진로결정수준과 구체적인 적응 영역에 따라서 달라질 수 있음을 의미한다. 본 연구 결과의 시사점, 한계 및 후속 연구를 위한 제언이 논의되었다.

대학생의 진로장벽이 진로준비행동에 미치는 영향

김민정(Minjung Kim) 한국진로교육학회 2016 진로교육연구 Vol.29 No.2

본 연구는 진로장벽과 진로자기조절 및 진로준비행동의 이론적 관계를 살펴보고 이를 근거로 진로장벽과 진로준비행동 간의 관계에 진로자기조절의 매개효과를 밝힘으로써 진로상담과 진로지도를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기위한 연구문제로 첫째 진로장벽과 진로자기조절 수준에 따라 진로준비행동의 차이가 있는가? 둘째, 대학생의 진로장벽과 진로준비행동 사이에 진로자기조절의 매개효과가 있는가? 이다. 연구는 서울과 충청도에 소재한 2개 대학 대학생 240명을 대상으로 진로장벽, 진로자기조절, 진로준비행동의 수준을 측정하였다. 연구 결과, 첫째 진로장벽과 진로자기조절 수준에 따라 진로준비행동의 차이가 나타났다. 진로장벽에 대한 지각이 높은 집단이 진로준비행동수준이 낮았고 진로자기조절이 높은 집단이 진로준비행동수준이 높았다. 둘째 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 진로자기조절의 매개효과를 살펴본 결과 완전 매개하는 것을 확인하였다. 이에 따라 구체적으로 진로장벽의 하위요소들과 진로준비행동의 관계에서 진로자기조절의 직․간접효과를 살펴보았다. 이러한 연구결과를 통해 진로장벽이 높은 학생들에게 진로준비행동수준을 향상시키기 위해서는 진로자기조절을 높이는 것이 중요하다는 점을 확인할 수 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 연구의 의의와 제한점 및 추후연구를 위한 제언을 하였다. The purpose of this study was to the mediation effect of career self-regulation between career barrier and career prepare behavior. Data were collected from 240 students sampled from universities in seoul, Gyeonggi, and Chungbuk province, korea. The survey instruments used for this study were the korean college students" career barrier inventory, the career self regulation, and the career preparation behavior. The statistical method employed for the data analyses were correlations, t-test, SEM by using by Spss 18.0 Programs. The results provided as follows. First, in career preparation behavior according to career barrier and career self regulation, there were statistically significant differences between upper class and lower class. It was found that average of the lower class of career barrier, and of the upper class of career self regulation were high. Second career self regulation was found to mediate and had positive impact on relations between career barrier and career preparation behavior. In addition, the implications of the study on the basis of these results and the limitations and future research directions are discussed.