[뉴스부문_제99회 이달의 방송기자상] 암호 속에 감춰져있던 집요한 ‘관리지침’

박수진 (사)방송기자연합회 2017 방송기자 Vol.35 No.-

[뉴스 부문 제110회 이달의 방송기자상] 박근혜 ‘성형 시술’ 의혹을 다시 살펴보는 이유

박수진 (사)방송기자연합회 2018 방송기자 Vol.40 No.-

초등학교 발명영재의 팀 문제해결 학습에서 문제의 구조화 정도에 따른 문제해결 과정 분석

박수진,최유현 韓國實科敎育硏究學會 2014 實科敎育硏究 Vol.20 No.1

이 연구의 목적은 초등학교 발명영재가 구조화된 문제, 중간 구조화된 문제, 비구조화된 문제 등 문제의 구조 화 정도에 따른 팀 문제해결 학습에서 문제해결 과정이 어떻게 다른지 분석하여 규명하는 데 있다. 이 연구에 서는 초등학교 발명영재교육에서 학생들의 팀 내 상호작용을 촉진하고, 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있는 수업 전략을 추출하고 문제의 구조화 정도에 따른 팀 문제해결 학습 모형(박수진, 2013)을 초등 학교 발명영재학급 수업에 적용하여 발명영재 학생들이 문제의 구조화 정도에 따라 문제를 해결하는 과정에 서 어떠한 차이가 있는지 분석하였다. 연구의 대상은 G 광역시 서부교육지원청 산하 G초등학교 발명영재 학급 5학년 학생 중 선발 과정에서의 팀 간에 입학 성적을 기준으로 동질한 3개 팀을 구성하여 12명을 최종 연구의 대상으로 선정하였다. 실험 설계는 문제의 구조화 정도에 따른 팀 문제해결 학습을 독립 변인으로 하여 일주일에 2시간 씩 6주간 총 12시간 동안 실시하여 촬영한 동영상 18개에서 초등학교 발명영재의 문제해결 과정을 분석하였다. 연구의 결과 첫째, 초등학교 발명영재는 팀 문제해결 학습에서 문제의 구조화 정도에 따라 문제 확인, 정보 수 집, 해결방안 탐색, 해결방안 선정, 구체적 계획, 실행(모형 제작), 평가 및 정리 중에서 정보 수집 단계와 모형 제작 단계에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 초등학교 발명영재의 팀 문제해결 학습에서 구조화된 팀 문제 해결 학습(WS-TPSL)은 정보 수집 단계의 빈도는 낮은 편이나 특히 모형 제작단계에서는 그 빈도가 비구조화 된 팀 문제해결 학습(IS-TPSL)에 비해 높았다. 이는 발명영재학생들이 구조화된 팀 문제해결 학습(WS-TPSL) 는 문제해결을 위해 다양한 사고 활동을 하기 보다는 순서에 따라 모형을 제작하는 데 많은 시간을 보내고 고 차원 사고를 하기 보다는 제시된 정보를 확인하고 이에 따라 만드는 데 주된 활동을 하게 됨을 알 수 있다.

문제의 구조화 정도에 따른 팀 문제해결 과정에서 초등학교 발명영재의 학습 활동 추이 분석

박수진 한국실과교육연구학회 2015 實科敎育硏究 Vol.21 No.4

이 연구의 목적은 초등학교 발명영재 학생들이 문제의 구조화 정도에 따라 팀 문제해결 과정에서 학습 활동 추이를 비교 분석하여 규명하는 데 있다. 연구의 대상은 G 광역시 산하 G 초등학교 발명영재 학급에서 발명영재교육을 받고 잇는 5학년 학생 중 입학 성적을 기준으로 동질 집단 3팀을 구성하여 12명을 최종 연구의 대상으로 선정하였다. 실험 설계는 문제의 구조화 정도에 따른 팀 문제해결 과정을 독립 변인으로 하여 일주일에 2시간 씩 6주간 총 12시간 동안 실시하여 촬영한 동영상 18종에서 초등학교 발명영재의 학습 활동 빈도를 통해 추이를 비교 분석하였다. 연구의 결과 초등학교 발명영재는 문제의 구조화 정도에 따라 팀 문제해결 과정에서 전체적으로 팀 문제해결학습에서는 모형 제작과 해결 방안을 탐색하는 활동 빈도가 높음을 알 수 있다. 또한 박수진, 최유현(2014)의 연구 결과에서 세부화하여 학습 활동 추이를 분석한 결과 정보 수집 과정 중에서도 정보를 검색하는 단계와 실행 과정 중에서 모형 제작 단계에서 차이를 보일 뿐만 아니라 문제를 이해하거나 구체적 설계와 결과 발표에서도 유의한 차이를 보였으며 문제의 구조화 정도가 구조화 될수록 같은 활동의 빈도가 집중되고, 비구조화 될수록 세분화 및 다양화되는 추이를 알 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 제언하면 발명영재교육에서 다양한 학습 활동 경험과 다양한 사고를 지원하기 위해서는 문제의 구조화 정도를 비구조화 할 필요가 있음을 알 수 있다. 또한 추후 연구에서는 문제해결 과정 학습 활동별 빈도에 따른 추이를 분석한 연구를 기반으로 학습 활동별 소요 시간에 대한 분석이 이루어져야 할 것이다. The purpose of this study is to compare, analyze and to identify learning activity progress of elementary school prodigies of invention during team problem solving process depending on the structuralization level of problem(s). The target of the study are chosen among the fifth grade students who are receiving an education in prodigy of invention in G metropolitan city- affiliated G elementary school. Based on the grades at the time of entering the school, total of 12 students comprising 3 teams of identical groups were selected as the final target of the study. The experiment set team problem solving process depending on the structuralization level of problems as a single variable. The experiment ran for 2 hours per week for 6 weeks (total 12 hours) and filmed 18 video clips through which the progress through the frequency of learning activity of elementary school prodigies of invention was compared and analysed. The results revealed that the prodigies of invention tended to show higher activity frequency in building models and exploring solutions during the team problem solving process depending on the structuralization level of problems as well as in overall team problem solving learning experiences. Also, in the study results of Park Soojin and Choi Yoohyeon(2014), a subdivided analysis of learning activity progress revealed that the difference was shown in the information searching stage during the information collecting process and in the model building stage from the carrying out stage. A similar difference was shown in stages of problem understanding, specific planning and presentation of results. It was found that as the problems became more structuralized, the frequency of the same activities became more concentrated and as the problems became more de-structuralized, (the activities) became more subdivided and diversified. As the results of the foregoing, it can be concluded that in order for the education of prodigies of invention to support various learning activities and ways of thinking, there is need for de-structuralization of the level of problem(s). In addition, it is recommended that the future researches focus on analyzing the time taken per learning activity based on study(ies) that analyzed the progress depending on the frequency of learning activities of problem solving process.

섬유상 활성탄소 필터에 의한 정수처리

박수진 한국고분자학회 2000 고분자 과학과 기술 Vol.11 No.3

Transamination of Dimethylaminomethyleneoxindole

박수진,조천규,이기인 대한화학회 2004 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.25 No.3

경질 조직공학용 나노 복합재료의 합성 및 응용

박수진,이재락,이해방,김학용,신유식 한국고분자학회 2001 고분자 과학과 기술 Vol.12 No.6

에폭시 가교 반응에서의 새로운 이론

박수진 한국고분자학회 2000 고분자 과학과 기술 Vol.11 No.2

Investigation of Angiotensin Glycosylation by MALDI-TOF and ESI Tandem Mass Spectrometry

박수진,Deok-Hie Park,설수환,오성환,박인숙,정두수,김희준,김민식,이상원 대한화학회 2004 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.25 No.12

Angiotensin I, a model decapeptide, was glycosylated and partially hydrolyzed with HCl (6 N, 80 oC, 4 h), aminopeptidase, and carboxypeptidase Y. A single peptide mass map obtained from truncated peptides in the partial acid hydrolysate of angiotensin and its glycosylation product mixture by matrix-assisted laser desorption/ionization time-of-flight (MALDI-TOF) mass spectrometry enabled sequencing of angiotensin by a combinatorial procedure. MALDI-TOF and electrospray ionization (ESI) tandem mass spectrometric results indicate that both the N-terminal amino group of aspartic acid and the guanidinium group of the second residue arginine are glycosylated.

실란 처리에 의한 유리섬유/불포화 폴리에스테르 복합재료의 계면 결합력 향상: 실란 농도의 영향

박수진,진중성,박병기 한국섬유공학회 2000 한국섬유공학회지 Vol.37 No.6

The content of silane coupling agent γ-methacryloxy propyl trimethoxy silane (MPS), used in the surface treatment of glass fibers was varied within 0.1∼0.8 wt.%. To understand the role of interfacial adhesion of glass fiber/unsaturated polyester composites, contact angles of the silance-treated glass fiber were measured by the wicking method based on Washburn equation using deionized water and diiodomethane as testing liquid. In this work, Owens-Wendt and Wu's models were employed to analyze the surface free energy of composites. According to the contact angle measurements, it was observed that silane-treated glass fibers do lead to an increase in surface free energy, aminly due to the increase in its specific (or polar) component. Both the interlaminar shear strength (ILSS) of the composites determined by short-beam tests and the critical stress intensity factor ($K_{IC}$) were improved in the case of silane-treated composites compared with the control sample. and, both ILSS and $K_{IC}$ of composites exhibited a maximum value in the presence of 0.4 wt.% of silane coupling agent. It revealed that the increase of specific component of the surface free energy, of the glass fibers plays an important role in improving the degree of adhesion at interfaces in a composite system.