가상현실(VR)을 활용한 융합교육 프로그램 개발 및 적용

이신영(Shin-young Lee),한인식(Insik Hahn) 한국교원대학교 융합교육연구소 2022 융합교육연구 Vol.8 No.2

본 연구의 목적은 중학생을 위한 가상현실을 활용한 융합교육 프로그램을 개발하고 적용한 후 효과를 살펴보았다. 이를 위해 관련 분야 전문가들과 함께 선행연구 분석을 통하여 가상현실이 교과 내용들과 통합될 수 있는 주제를 정하였다. 관련 교육과정을 분석하여 구체적인 교수·학습 과정안을 개발하였다. 개발된 교육 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 경기도에 소재한 중학교에 재학 중인 학생을 대상으로 가상현실 콘텐츠를 활용한 융합인재교육프로그램을 적용한 후 학생들의 융합적 태도를 사전과 사후 평가를 실시하여 결과를 분석하였다. 분석 결과 학생들의 융합적 태도(과학과 수학에 대한 흥미, 배려와 소통, 자기주도력, 이공계 직업 체험)가 유의미하게 향상되었다. 개발된 프로그램은 학교 현장에서 적용 가능하며, 융합적 태도를 배양하는데 기여할 수 있을 것이다. The study aims to develop STEAM program using Virtual Reality(VR) Equipment for middle school students. The achievement standards and curriculum contents of middle curriculum were analyzed wile considering 2015 revised national curriculum. Also, a 6 class-hour STEAM program was developed through this process was verified, and five educational and technical experts evaluate whether this STEAM program can be applied to the middle school. As a results of implementing the STEAM program, students achieved the objectives and values of convergent attitude. If this STEAM program is applied to general class, creative experiential class, students can promote their convergent attitude.

'양자점 용액의 발광'을 주제로 한 융합형 STEM 프로젝트 학습이 과학고등학교 소집단 학생들의 문제해결력과 과학적 태도에 미치는 효과

이승우,김영민 한국물리학회 2018 새물리 Vol.68 No.12

The purpose of this study was to investigate science high-school students' creativity and scientific attitude when an integrated science, technology, engineering and mathematics (STEM) project themed 'lighting of quantum dot solution' was applied to them. The subjects were a one team composed of 3 students in the 11th grade desiring to participate in the Korea Science Exhibition. They began with a scientific inquiry related to the physical properties of the QD solution and then gradually showed the process of expansion of their ideas into the integration of engineering, technology, and mathematics. Also, during the process, they showed problem solving ability and scientific attitudes, such as cooperation, endurance, and satisfaction of accomplishment. 본 연구의 목적은 과학고등학교 학생들을 대상으로 `양자점 용액의 발광'을 주제로 하는 융합적 STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) 프로젝트를 수행하게 했을 때 학생들이 어떤 창의성과 어떤 과학적 태도를 보이는지를 조사하는 것이었다. 이를 위해 STEM 프로젝트를 수행하고자 원하는 과학고등학교 2학년생 3명을 한 팀이 되도록 구성하였으며, 이들은 과학고등학교 수준 이상의 과학기술을 공부하기를 원하는 학생들이었다. 이들은 양자점 용액과 관련된 물리적 성질을 탐구하는 것으로부터 시작하여 점차 그들의 생각을 확장해 나가면서 공학, 기술, 수학을 통합해 나갔다. 그 과정에서 학생들은 과학적 문제해결력을 보였고, 아울러 협동심, 인내, 성취에 대한 만족감과 같은 과학적 태도를 나타냈다.

STEAM 기반 수학 수업이 초등학생의 융합적 태도에 미치는 효과

이종학 한국학교수학회 2017 韓國學校數學會論文集 Vol.20 No.4

본 연구는 디자인의 규칙(pattern)을 기반으로 수학․과학적 원리를 학습하는 STEAM 프로그램을 개발하고, 개발한 프로그램의 효과를 분석함으로써 학교수학 교육에서 STEAM의 교육적 의의를 알아보는 것이다. 이를 위하여 초등학생 120명을 연구 대상으로 하여 STEAM 프로그램 기반 실험 수업을 실시하였으며, 사전·사후 STEAM 태도 검사와 만족도 검사를 수행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 융합적 태도의 측면에서 STEAM 프로그램 기반 실험 수업은 2학년 학생들에게 유의미한 차이가 없었지만, 다른 다섯 개 학년에서는 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 만족도의 측면에서 연구대상 학생들은 ‘대체로 그렇다’ 이상의 비율이 89%이었고, ‘대체로 그렇지 않다’ 이하의 비율은 3%내외로 STEAM 프로그램을 기반으로 한 수업에 대해서 대체로 만족해하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해, 학교수학에서 STEAM 교육이 활성화되기 위해서는 교실 수업에서 다양한 형태로 활용 가능한 STEAM 프로그램들이 양적으로 더 많이 개발되어야 하지만, 이와 함께 개발된 STEAM 프로그램의 타당성을 측정할 수 있는 평가 틀의 체계적 구안과 수학 기반 STEAM교육에 대한 심도 있는 이론적 연구가 같이 요구됨을 제언하는 바이다.

중학교 과학영재를 위한 팀 프로젝트 기반 적정기술 설계 프로그램의 개발 및 적용 효과

박기수(Ki Su Park),홍훈기(Hun Ki Hong) 한국영재교육학회 2016 영재와 영재교육 Vol.15 No.3

이 연구에서는 적정기술 주제의 설계과제를 제시하고 이를 팀 프로젝트를 통해 수행하는 중학교 과학영재교육 프로그램을 개발하고 대학부설 과학영재교육원 학생 19명에게 적용하여 효과를 측정하였다. 프로그램 도입 후 융합에 대한 태도 검사 점수는 통계적으로 유의한 향상을 보였으며, 이와 관련된 프로그램 요인으로 ‘명시적 상황제시’와 ‘융합적 사고가 요구되는 설계 활동’, 그리고 ‘활동 과정에서의 자율성 확보’가 학생들의 융합에 대한 태도의 변화와 연관이 있음을 관찰하였다. 또한 프로그램 도입 후 리더십 검사 점수는 통계적으로 유의한 향상을 보였으며, 이와 관련된 프로그램 요인으로 ‘공동체적 가치의 내면화’, ‘설계 과제의 현장성’, 그리고 ‘단기 집중 팀 프로젝트 활동’이 도출되었다. 프로그램 적용 후 학생들의 적정기술의 의미에 대한 인식은 ‘자신과 분리된 타인에 대한 원조’로부터 ‘공감을 통한 타인과의 적극적인 연결’로 전환되었다. 이러한 결과를 통해 중학교 과학영재 수업에 효과적으로 활용될 수 있는 프로그램으로서의 적용가능성과 함께 프로그램의 구체적인 개선점을 확인할 수 있었다. In this study, we developed a middle school science-gifted education program that introduce design task about appropriate technology, performed through team project activity. We evaluated the effectiveness after application to 19 students in a university-attached institute of education for the science-gifted. As a result, post-test scores on ‘Attitude toward convergence’ show statistically significant improvement over pre-test scores. Relational factors of this result are ‘suggestion of specified situation,’ ‘design activity that need convergence thinking,’ and ‘ensurance of autonomy in learning activity.’ The post-test scores on ‘Leadership test’ show statistically significant improvement over pre-test scores. Relational factors of this result are ‘internalization of communal value,’ ‘authenticity of the design subject,’ and ‘concentrated short-period team project activity.’ After this program, recognition about the meaning of appropriate technology of students changed from ‘assistance to others separated from self’ to ‘active connection to others through sympathy’. From these results, we could check the applicability as a program available for middle school science-gifted classes and specific improvements of program.

수학 교과 기반 융합교육 자료가 초등학생들의 융합적 태도에 미치는 효과

이종학 大邱敎育大學校 科學敎育硏究所 2022 과학·수학교육연구 Vol.45 No.-

來華傳教士理雅各《孟子》譯本的跨文化傳播

丁文娟(정문연),徐誠(서성) 한국교통대학교 동아시아연구소 2023 동아문헌연구 Vol.- No.-

근세에 전교를 위해 중국으로 온 선교사들이 중국의 유학에 대해 취한 태도는 크게 보면 유학에 대해 공격적 입장을 갖는 “공유(攻儒)”와 유학과의 융합을 주장을 “합유(合儒)”의 두 경향을 갖는다고 할 수 있다. 귀츨라프(Karl Friedrich August Gützlaff,1803-1851;郭實臘), 데이비드 콜리에(David Collie,1791-1828;柯大衛) 등이 ‘공유’의 대표로 꼽히고 있으며, 제임스 레그(James Legge,1815-1897; 理雅各)는 ‘합유’의 대표로 인식되고 있다. 그러나 이러한 일반적 인식이 구체적 분야에서도 항상 일률적으로 적용 되는 것은 아니다. 예를들어, 레그는 1861년에서 1872년 사이에 《중국경전》의 번역 작업을 총괄하였는데, 그 1권은 《논어》《대학》《중용》 등이며, 제2권은 《맹자》이다. 레그의 《맹자》 번역본을 보면 맹자의 사상을 추앙함과 동시에 동서방 문명의 대화를 구현한다는 점에서 “합유”의 기반위에서 있지만, 한편으로 당시 선교사들이 품고 있던 “동방주의(東方主意)”의 영향에서 벗어나지 못하였으며 맹자 사상의 일부 내용에 대해 엄격한 비판을 하고 있어 “공유”의 측면도 가지고 있다. 따라서 유가의 경전을 번역함에 있어 레그의 기본 태도가 “공유”인지 “합유”인지는 번역문의 내용을 전체적이고 종합적으로 검토해야 할 문제이기도 하다. 레그는 《맹자》를 번역하여 서방에 소개함으로써 동서방의 교류와 다문화 전파를 역사적 사명을 수행했다고 할 수 있다. 때문에 레그 번역본 《맹자》를 종합적으로 고찰하는 것은 근세에 중국으로 건너온 선교사들의 활동을 이해하고 심화시키는데 도움을 줄 수 있다. 전반적으로 보면 레그는 《맹자》 등 유가 경전을 서방으로 전파하는데 공헌을 하였다고 할 수 있다. 그러나 당시 선교사들이 품고 있었던 동방주의 인식이 동서간의 대화에 깊은 영향을 끼쳤다는 사실은 오늘날 다문화전파에서 보이는 일련의 문제를 해석하는데 단서를 줄 수 있다. 이글은 레그의 《맹자》 번역에 구현된 “공유‘와 ”합유“의 현상이 갖는 역사적 의의를 밝히는 한편 더 한층 심화하여 연구할 가치가 있음을 밝힌 것이다. James Legge, a missionary who came to China, has made great contributions to the exchange and mutual learning between Eastern and Western civilizations. His translation of “Chinese Classics” has promoted the spread of Confucian classics such as “Mencius” to the west, and promoted the cross-cultural transmission of China’s excellent traditional culture. This study analyzes the basic background of Legge’s translation and introduction of Mencius through sorting out historical documents, and believes that Legge’s position of advocating Mencius and advocating the dialogue between eastern and western civilizations reflects his “Confucianism”. At the same time, he also has the “Confucianism” side. In the translation and introduction, he cannot help but be influenced by the missionary Orientalism, and severely criticized some contents of Mencius’ thought.

융합적 학교적응과 공동체의식의 매개검증에 관한 연구

오미섭 한국융합학회 2016 한국융합학회논문지 Vol.7 No.1

본 연구의 목적은 부모의 양육태도와 공동체의식이 청소년의 학교적응에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고, 부모의 양육태도와 청소년의 학교적응 사이에 공동체의식이 매개효과가 있는지를 검증하고자 한다. 자료 분석을 위해 한국청소년정책연구원(2010)에서 실시한 한국아동·청소년패널조사의 중1 패널 1차년도 자료를 사용하여 기술통계, 다중회귀분석을 실시한다. 연구결과 부모의 양육태도와 공동체의식은 청소년의 학교적응에 유의한 영향을 미치는 독립변수로 확인되었고, 부모의 양육태도와 학교적응 사이에서 공동체의식은 부분적으로 유의한 영향을 미치는 변수로 나타났다. 그러므로 청소년의 학교적응 수준을 높이기 위해서는 개인의 공동체의식 함양과 함께 바람직한 부모의 양육태도를 발전시켜야 한다. The purposes of this study are to analyze how effects of parental attitudes, Sense of Community on adolescents school adjustment and verified was the mediating effect of Sense of Community between parenting attitudes and adolescents school adjustment. For data analysis, we have use the first year data for the 1st year middle schol students from ‘the Korean Children and Youth Panel Survey, conducted in 2010’ by the National Youth Policy Institute. The study shows that parenting attitudes and Sense of Community have a significant effect on adolescents school adjustment. And, the Sense of Community have a significant partial mediating effect among on parental attitudes and school adjustment. Thus, efforts to foster individual’s Sense of Community and develop desirable parenting attitudes should be made to enhance the level of school adjustment.

증강현실 광고의 사용자경험에 대한 탐색적 연구

성정연,조재욱 한국디지털정책학회 2016 디지털융복합연구 Vol.14 No.8

프로젝트 기반 SW 수업의 인지적, 정의적 효과 분석: 대학 비전공 학생들을 중심으로

노지예,정혜진 한국정보교육학회 2023 정보교육학회논문지 Vol.27 No.3

The purpose of this study is to design project-based SW class and to verify the effects of the class. Classes are designed in accordance with NDIS model and 4C/ID model was additionally applied to consider students’ cognitive load during the implementation. This class was applied to 108 undergraduate students and the results of this study were as follows: First, project-based SW class significantly improved convergent thinking, convergent value creation and attitude. Second, convergent thinking, convergent value creation and attitude improve significantly in both high and low initial score group. Third, there was not a statistically significant difference in convergent thinking, however, there was a statistically significant difference in convergent value creation between the high and low attitude groups. The implication of this study is that the SW class was designed and analyzed the cognitive and affective effects.