사이버불링 피해가 청소년의 비행에 미치는 영향 : 우울감의 매개효과

조윤오 한국청소년학회 2013 청소년학연구 Vol.20 No.10

This study aims at investigating the prevalence of cyber bullying and the impact of cyber bullying on the delinquent behaviors among cyber bullying victims. Cyber bullying has become a serious issues in South Korean since smart phone, internet, new electronic means, and social network services such as Kakaotalk was extensively used in South Korea. In this context, cyber bullying aggravates traditional school violence techniques in terms of power imbalance between bullies and victims, repeated threat, and psychological control. However, the negative effect of cyber bullying on problematic behaviors of victims has not fully tested. The experience of cyber bullying victim may be more detrimental and severe to victims compared to traditional bullying victim experience, due to the increased level of intrusiveness, circulation, and anonymity of cyber space. The current study conducted survey toward 2,044 students about 15 days in Seoul, Korea from May to June in 2012. The sample group consisted of 386 elementary school students, 633 middle school students, and 1,025 high school students. The data was statistically analyzed by SPSS package program 21.0. by utilizing ANOVA, multi-regression analysis, and Sobel test in order to find the impact of cyber bulling on the delinquent behavior of cyber bullying victims. In particular, the present study focused on detecting mediating effect of depression on the delinquent behaviors of victims. The result demonstrated that approximately 4% of participants had experienced cyber bullying victim. Furthermore, the second stage multi regression analysis showed that students who had experienced cyber bullying victim were more likely to commit delinquent behavior than youth who had not experienced bullying when depression variable functioned as mediating factor. Further policy implications will be discussed. 본 연구는 우리나라 사이버불링의 실태를 조사하여, 사이버불링이 피해 청소년의 비행행동에 미치는 영향을 실증적으로 탐구하는데 목적이 있다. Agnew(1992)의 일반긴장이론(General Strain Theory: GST)에 따르면, 한 개인이 타인으로부터 학대나 부당한 대우를 지속적으로 받게 되면 심리적 불안, 긴장, 우울감 등의 부정적 감정이 생겨나게 되고, 그 불안과 좌절감을 없애기 위해 비행행위와 같은 부적응 행동을 보일 가능성이 크다. 이에 본 연구는 일반긴장이론(GST)을 틀로 하여 최근 새롭게 대두되고 있는 청소년 사이버불링(cyberbullying) 문제를 다루면서 실제 사이버불링 피해경험이 피해자의 비행행동에 영향을 미치는지 살펴보고, 동시에 우울감이 두 변인 사이의 매개변수로 작용하는지 검토하는데 초점을 둔다. 본 연구는 사이버불링의 실태를 조사하기 위해 학교폭력을 크게 “(1)사이버불링, (2)전통적 불링, (3)사이버불링과 전통적 불링 함께 발생, (4)피해 없음”이라는 네 가지로 형태로 구분한다. 우울감을 매개변수로 놓고 사이버불링이 청소년의 비행행동에 미치는 영향을 살펴보는데, 2단계 다중회귀분석과 Sobel test를 활용한다. 연구 자료는 2012년 5월 29일부터 약 보름 동안 서울시내 초․중․고생(2,044명)을 대상으로 한 설문 데이터를 바탕으로 한다. 분석 결과, 전체의 17.8%가 학교폭력 피해를 경험한 것으로 나타났고, 이 중 오프라인 상의 전통적 불링을 경험한 학생이 전체의 13.8%, 사이버 불링을 경험한 학생이 전체의 1.4%, 그리고 두 가지 불링을 모두 경험한 학생이 전체의 2.6%인 것으로 나타났다. 그리고 Sobel test 결과, 우울감이라는 요인이 사이버 불링 피해경험과 비행행동 사이에서 완전매개 효과를 가지는 보이는 나타났다. 즉, 본 연구를 통해 사이버 불링 피해경험이 청소년의 비행행동을 직접적으로 유발하는 것이 아니라 간접적으로 우울감을 유발시켜 문제행동을 불러일으키는 것으로 볼 수 있다. 향후 사이버 불링 피해 청소년에 대한 심리적, 정서적 상담 치료 외에 장기적인 차원의 피해자 비행행동 방지 대책이 필요하고, 향후 피해자-가해자 전이 현상에 대한 체계적인 연구가 필요하다고 하겠다.

사이버불링의 위험요인들의 작용에서 자아탄력성의 조절효과와 성별 차이 -카카오톡 이용자를 중심으로-

이성식,이지선,정소희 한국범죄심리학회 2018 한국범죄심리연구 Vol.14 No.1

This study examines the effect of risk factors of cyberbullying and buffering effect of resilience between risk factors and cyberbullying. This study specially tests a gender difference in its buffering effect of resilience. It tests the effects of strain in parental, school, peer relationship and cyberbullying victimization and also tests the effect of differential association with cyberbullying peers. In addition, it examines the interaction effects between those risk factors and resilence on cyberbullying and its gender difference. Using data from middle and high school students in Seoul and Kyunggi area, 2014, it is shown that the effect of cyberbullying victimization is the largest and the effect of association with cyberbullying peers is also significant in both male and female students, but the effect of parental strain is significant in male, but not in female students. Result shows that the main effect of resilience is significant in female, but not in male students. In addition, it is found that the interaction effect between association with cyberbullying peers and cyberbullying is significant in female, but not in male in testing the moderating effect of resilience between risk factors and cyberbullying across male and female. It is reveal that there is a gender difference in buffering effect of resilience on cyberbullying. 이 연구는 사이버불링을 설명함에 있어 사이버불링의 위험요인들의 작용을 완충하는 조절변인으로서 자아탄력성의 완충작용을 살펴본다. 무엇보다 이 연구에서는 위험요인의 영향과 자아탄력성의 완충작용이 남녀에 따라 어떻게 다른지에 주목한다. 이 연구에서는 사이버불링의 원인으로 일상긴장요인으로 부모긴장, 학교긴장, 친구긴장, 그리고 사이버불링 피해경험을 다루고 아울러 사이버불링친구와의 차별접촉의 영향력을 다룬다. 그리고 자아탄력성의 완충효과와 그 성별 차이를 알기 위해 위의 위험요인들과 자아탄력성과의 상호작용효과를 남녀별로 살펴본다. 이 연구는 2014년 서울 및 경기지역의 중, 고등학생를 대상으로 조사한 자료 중 카카오톡 이용자를 분석했다. 이 분석결과에서 남녀 모두에서 사이버불링피해의 영향력이 매우 컸고, 사이버불링친구와의 접촉의 영향력이 유의미해 유사했지만 남성의 경우와 달리 여성의 경우는 부모와의 긴장의 영향력이 유의미하지 않아 차이를 보였다. 자아탄력성의 사이버불링에의 영향력을 보면 여성에서는 유의미했지만 남성의 경우에서는 유의미하지 않아 차이를 나타냈다. 아울러 일상긴장 및 피해경험, 그리고 사이버불링친구와의 차별접촉의 사이버불링의 영향에서 자아탄력성의 완충작용과 그 성별 차이를 살펴보면 여성의 경우 사이버불링친구와의 차별접촉과 자아탄력성의 상호작용효과가 유의미한 것으로 나타나 자아탄력성이 완충작용을 하는 것을 제시했지만 남성의 경우는 유의미한 상호작용효과를 발견하지 못해 남녀 차이를 나타냈다.

창의적 문제해결 방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램의 개발과 효과

김부경(Kim Bu Kyung),한윤선(Han Yoonsun) 한국교육학회 2020 敎育學硏究 Vol.58 No.1

본 연구는 창의적 문제해결방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램을 개발하고 개발된 프로그램의 효과를 확인하기 위하여 초등학교 현장에 적용하여 초기 청소년의 사이버불링 경험, 사이버불링 태도, 창의적 문제해결에 미치는 효과에 대해서 살펴보고자 하였다. 본 연구에서는 Treffinger, Isaksen와 Dorval(2000)의 창의적 문제해결과정에 근거하여 창의적 문제해결방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램을 개발하였다. 연구 참여자는 경기도에 소재한 초등학교 5학년 학생 52명이다(실험집단: 25명, 비교집단: 27명). 본 연구에서는 실험집단에 속하는 청소년들에게 4주간 8차시로 구성된 프로그램을 시행하였으며, 같은 시기 비교집단에 속하는 청소년에게는 1회성 정보전달식 예방교육을 실시하였다. 프로그램 실행 전·후의 차이를 비교하기 위하여 본 연구에서는 사이버불링 경험, 사이버불링 태도, 대인관계 문제해결과 창의적 문제해결 척도를 활용하였다. 연구 결과, 사이버불링방관 및 방어 행동, 사이버불링 태도, 창의적 문제해결, 대인 문제해결이 향상된 것을 알 수 있었다. 실험집단과 비교집단을 비교하였을 때에도 사이버불링 방관 및 방어 행동, 사이버불링 태도, 대인 문제해결에서 유의한 차이를 보이는 것을 확인할 수 있었다. 이를 통하여 창의적 문제해결방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램이 청소년의 사이버불링 예방에 효과적일 뿐만 아니라 문제해결을증진시키는데도 도움이 됨을 알 수 있었다. The purpose of this study was to develop a Creative Problem Solving Program for Cyberbullying Prevention targeting youth in early adolescence and to evaluate its effectiveness. To develop the program, this study followed the Creative Problem Solving process suggested by Treffinger, Isaksen, and Dorval(2000). Study participants were 52 adolescents, aged 11, attending elementary school in Gyeonggi Province. Adolescents in the experimental group engaged in 8 sessions of the program for 4 weeks, whereas the adolescents in the control group engaged in a one-time anti-bullying program. This study used cyberbullying experience, cyberbullying attitude, interpersonal problem solving ability, and creative problem solving ability to verify program effects by measuring pre- and post-program differences. Results of this study showed that the experiment group who participated in the Creative Problem Solving Program for Cyberbullying Prevention, experienced statistically greater reduction in bystanding behavior and improvement in protecting behavior, cyberbullying attitudes, interpersonal problem solving ability, and creative problem solving ability. These findings are important in that they have proven that the program can be not only effective in preventing cyberbullying but also help to promote problem solving skills.

청소년의 사이버불링의 영향 요인 검증

이승우,이정덕 한국치안행정학회 2016 한국치안행정논집 Vol.13 No.2

이 연구의 목적은 청소년의 사이버불링의 가해와 피해에 대한 기존의 이론들을 포함하여 해당 이론들 간의 실질적인 영향력을 검증하는 데 있다. 사이버불링 관련 기존의 연구들은 사이버불링에 대해 단편적인 이론들을 적용하여 검증하고 있다. 그러나 범죄는 다양한 요인들의 상호작용의 산물이기에 하나의 이론으로 설명하기엔 한계가 존재하며, 또한 사이버불링 예방교육에 대한 중요성에도 불구하고 계량적인 분석을 활용하여 접근하고 있는 연구는 전무한 실정이다. 이에 이 연구에서는 기존의 연구들의 한계를 보완하고 사이버불링에 대해 보다 폭넓게 이해하기 위해, 기존의 청소년 비행관련 범죄학 이론들인 사회유대이론 중 애착, 관여, 참여, 신념을, 일반긴장이론 중 부정적 감정을, 그리고 정책적 제언을 위한 사이버불링 예방교육 유무를 독립변인으로 포함하였다. 반면 종속변인은 가해자가 피해자가 되고, 동시에 피해자가 가해자가 되기도 하는 학교폭력의 특성을 모두 포괄하는 사이버불링의 특성을 반영하고자, 사이버불링 가해와 피해의 두 가지 형태를 모두 포함하였다. 이 연구에서 사용된 자료는 한국정보화진흥원(2013)에서 실시한 2차 자료를 활용하였으며, 종속변인이 과도분산된 포와송분포를 띄고 있어, 이를 해결하기 위해 음이항회귀분석을 통해 연구문제를 검증하였으며, 해석상의 용이함을 위해 한계확률효과를 이용하였다. 분석결과, 청소년들은 부정적 감정이 많을수록, 사회유대요인들이 적을수록, 사이버불링 예방교육을 받지 않을수록 가해와 피해를 보다 많이 경험하는 것으로 제시되었다. 이에 사이버불링 가해와 피해를 예방하기 위해서는 청소년의 분노조절프로그램의 확대실시, 사이버불링 예방교육 강화 등의 재고가 필요하다. 그러나 이 연구는 이러한 의의에도 불구하고, 2차 자료의 활용으로 인해 가해와 피해에 대한 시간적 우선성을 살펴보지 못했으며, 또한 청소년 비행을 설명하는 중요한 이론 중 하나인 사회학습이론을 포함하지 못했다. 그리고 사이버불링 예방교육 변인이 단순히 유무로 구성된 하나의 변수로만 구성하여 효과성을 측정하는데 한계가 있었다. The purpose of this study is to verify the substantial impact of existing criminological theories on cyberbullying of adolescent. the most existing studies related to cyberbullying have been verified by applying fragmentary theory. But, crime is a product of the interaction between various factors, and thus there is a limit for explaining it in just one theory. In addition, though the importance of cyberbullying prevention education, this is the situation that quantitative access is nonexistent. In order to compensate the defect of previous studies and understand cyberbullying more widely, this study includes the factors of Attachment, Commitment, Involvement, Belief on a social bond theory, and Presentation of Negative Stimuli on a general strain theory, and Cyberbullying Prevention Education for policy proposal as independent variables. While, the dependent variable was set up as victimization and offending experience of cyberbullying because of reflecting the feature of cyberbullying which overlaps the perpetrator and the victim. This study utilized a secondary data collected by the National Information Society Agency, and examined the hypotheses using the method of Negative Binomial Regression because dependent variable has a Possion’s distribution of overdispersion. Furthermore, the marginal effect was used to interpret the findings clearly. According to the results of this study, the factors such as more negative emotions, less social bond, and less cyberbullying prevention education cause the more experience on both victimization and offending of cyberbullying. Therefore, it should be needed that expansion of youth's anger management program and reinforcement of cyberbullying prevention education, in order to prevent both cyberbullying victimization and offending. However, despite these meaningful findings, this study has the following limitations. First, temporal order of cyberbullying victimization and offending was not considered due to the use of secondary data. Also, it did not include a social learning theory which one of the most important theories explaining the juvenile delinquency. And, the variable of Cyber Bullying Prevention has a limit on verifying its effectiveness because it was measured in nominal variable.

외국의 청소년 사이버불링 대응방안 및 개입 프로그램 고찰

조윤오 원광대학교 경찰학연구소 2015 경찰학논총 Vol.10 No.3

본 연구는 청소년 사이버불링 문제를 다루는 외국의 입법례 및 개입 프로그램을살펴보는데 연구 목적이 있다. 최근 전통적인 학교폭력 발생 비율은 감소하나, 이메일 혹은 스마트폰, SNS를 이용한 전자기기(electronic device)를 활용한 사이버불링(Cyberbullying) 비중은 계속 증가하는 것으로 나타나 이에 대한 선진 외국의 사례 연구 및 관련 대응방안 고찰이 시급하다고 하겠다. 가해자가 일대 일로 대면 접촉(face to face contact)을 하는 신체적 폭력이나 금품갈취 형태의 학교폭력과 달리, 사이버불링은 가해자가 익명성을 갖기도 하고 피해자 신체에 명확한 공격 흔적을 남기지 않아 은밀하게 장기간 지속될 가능성이 많다. 무엇보다도 온라인에 누출된 소문이나 사진합성, 욕설만으로도 피해자에게 평생 되돌릴 수 없는 고통과 정신적 충격을 피해자에게 줄 수 있어 사이버불링 피해를 입은학생과 주변 목격자에 대한 신속한 사전-사후 지원 체계 수립이 무엇보다도 중요하다고 하겠다. 본 연구는 이런 맥락에서 최근 사이버불링을 다루는 외국의 입법 사례와 개입 프로그램 등을 소개하는데 의의가 있다. 실증적인 사이버불링 설문조사나 통계분석 연구는 아니지만, 2012년 이후 최근에 논의되고 있는 외국의 청소년 사이버불링 사례 및 대책방안, 개입 프로그램을 고찰하여 우리나라 사이버불링 예방 정책의밑거름으로 활용한다. 본 연구에서는 사이버불링 입법 동향과 개입 프로그램을 함께 소개하는데 초점을둔다. 특히 미국과 캐나다는 최근의 사이버불링 발생 사례와 입법례 중심으로 고찰하고, 호주, 독일, 타이완은 사이버불링 예방 프로그램 내용 중으로 살펴본다. 외국의사례가 우리나라의 사이버불링 특징이나 발생 추세와는 분명 다르고, 청소년 교육정책 및 비행청소년에 대한 소년사법 역시 상이하다고 하겠지만, 외국의 사이버불링 대응 방향을 검토해 보는 것은 우리나라의 사이버불링 예방 정책을 만드는데 좋은 시금석이 될 것이다. 향후 보다 효과적인 “한국형 사이버불링 예방정책”이 시행되길 기대한다. This study aims at investigating the important responses to cyber- bullying in foreign countries. Recently, foreign countries such as U.S and Canada have suggested that get-tough policies and a wide range of discretion in examining cyber-bulling are needed in order to prevent the problematic behaviors of juveniles in online world. A crucial goal of the study is to introduce new reponses of foreign countries toward juvenile cyber-bullying. In particular, the current study will focus on finding the most representative intervention programs and principals to prevent cyber-bullying in Australia, Germany and Taiwan as well as U.S and Canada. Given the fact that prevalence of instant message and cyber- bullying by using smart phone among juveniles in South Korea have rapidly increased, it is significant to review the innovative responses of foreign countries and understand the major concepts to develop effective intervention programs for preventing juvenile cyber-bullying. Furthermore, it is crucial to ascertain what types of intervention programs and polices could be initiated due to the fact that little research regarding the effectiveness of cyber-bulling prevention programs has been conducted in South Korea. In this context, this study will concentrate on summarize up the core values of implementing cyber-bullying programs through the recent literature reviews of foreign countries. This study suggested that “WebQuest” in Taiwan and “Media Heroes” in Germany program can be applied to South Korea because they enhance the fundamental knowledge of cyber-bullying prevention strategies to juveniles and help students learn social skills and coping capacities in school. Moreover, the current study found out that the details of new laws in foreign countries and polices of juvenile cyber-bullying in U.S and Canada including the whole school approach of Australia could be applied to South Korea. Further policy issues will be discussed.

청소년 사이버불링 피해자의 가해행동에 미치는 영향요인 연구

이주실 한국치안행정학회 2023 한국치안행정논집 Vol.20 No.4

본 연구에서는 일반긴장이론, 위협된 자기애 이론 및 계획된 행동이론을 근거로 국내 사이버불링피해청소년들이 가해행동을 하게 되는데 영향을 미치는 요인을 밝히고자 하였다. 이를 위해 가해행 동을 가해경험이 있는지 여부와 가해정도로 구분하여 각각 로짓분석과 다항회귀분석을 실시하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 먼저 피해남학생의 경우 보복심리가 클수록, 사이버불링이 그다지 문제가 되지 않는다는 인식이 강할수록 사이버불링 가해경험이 있을 가능성이 높은 것으로 나타났다. 다음으로, 피해여학생의 경우 보복심리가 클수록, 주변에 사이버불링 가해경험 친구가 있는 경우에 사이버불링 가해경험이 있을 가능성이 높은 것으로 확인되었다. 또한, 사이버불링 피해학생이 가해 자가 되었을 때 그 가해정도는 사이버불링에 대해 그다지 문제가 아니라는 태도가 강할수록 심해지는 것으로 나타났으며, 이것은 피해남녀학생 모두에게서 공통적이었다. 한편, 사이버불링 피해남녀학생 모두 소속 학교에 사이버불링 관련 상담시스템이 갖춰져 있는 경우 사이버불링 가해경험이 있을 가능성이 낮아지는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과는 위협된 자기애 이론과 계획된 행동이론의가설을 지지하는 것이다. 또한, 사이버불링 피해청소년들이 가해자로 전환되지 않기 위해서는 피해학생들의 보복심리와 사이버불링에 대한 태도변화를 시정 및 치료하고, 주변 가해행동을 하는 또래집단의 부정적인 영향력을 차단할 수 있는 상담·교육 지원시스템이 필요하다는 점을 시사한다. The purpose of this study was to examine the factors for involvement in cyberbullying among adolescent victims in Korea, employing general strain theory, threatened egotism theory and theory of planned behavior. In doing this, logit analysis and multiple regression analysis were used by conceptualizing cyberbullying as whether to involve in the bullying behavior and the levels of bullying. The key findings were as follows. First, it was found that male adolescent victims are likely to be victims–bullies when they have revenge motives and moral disengagement in cyberbullying. Second, it was revealed that female adolescent victims are likely to be victims–bullies when they have revenge motives and friends acting as a perpetrator in other cases of cyberbullying. Furthermore, it turned out that moral disengagement in cyberbullying is positively associated with the levels of bullying among both male and female adolescent victims. Meanwhile, when male and female adolescent victims belong to the school that has consultation and education systems for preventing cyberbullying, they are not likely to be victims–bullies. Finally, these findings supported the hypotheses derived from threatened egotism theory and theory of planned behavior. Also, these results emphasized the need for the systems that should provide adolescent victims of cyberbullying with counselling services to attenuate their feelings of revenge and moral disengagement in cyberbullying, and that should block the negative behavioral effects from friends acting as a perpetrator in other cases of cyberbullying.

사이버불링에 대한 형법적 대응

이규호(Lee, Kyu-Ho) 한국법학회 2014 법학연구 Vol.56 No.-

최근 스마트폰의 보급 확대와 함께 SNS의 등장으로 이전에는 불가능했던 방대한 불량의 정보검색이나 온라인 교육 등이 시간과 공간을 초월하여 가능하게 된 반면에 개인정보침해나 해킹과 함께 피해자에게 지속적인 따돌림과 괴롭힘을 가하고 자살을 유도하는 글을 게시하는 경우까지도 발생하여 사이버불링을 당한 사람이 자살까지 하는 사태의 발생함으로써 사이버불링이 세계적으로 사회적인 이슈가 되고 있다. 우리나라의 경우에도 직장에서 왕따를 당한 피해자가 보복으로 칼부림을 벌이는 등 직장이나 학교와 같은 친밀감이 높은 집단에서 신고없이는 인지가 어렵다는 점을 이용하여 은밀하게 발생되기 때문에 왕따 · 괴롭힘 · 따돌림 등으로 인한 피해가 더욱 속출하고 있다. 특히 현실공간에서의 불링이 사이버공간에서도 함께 이루어져 피해자에게는 그 고통이 매우 심각하다. 그로 인하여 피해자가 매우 소극적인 방어기재로 자살을 선택하거나, 매우 극단적인 방어기재로 가해자를 살해하는 등 2차적인 문제까지 발생하는 경우도 있다. 따라서 각국은 사이버불링에 대응하기 위한 법제도를 마련하고 있으며, 우리나라 역시 2012년 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 개정을 통하여 사이버 따돌림에 대한 정의를 내리고 피해자지원을 위한 법제정의 근거를 마련한 상황이다. 그러나 학생이 아닌 일반인의 사이버불링에 대해서는 그 적용대상에 한계가 있어 법의 사각지대가 발생될 수 있다. 따라서 본 논문은 이러한 문제점과 동시에 사이버불링의 특성에 맞는 형법적 대응방안을 모색하기 위하여 사이버 불링의 개념과 원인에 대해서 살펴보고 각국의 사이버 불링에 대한 입법례를 검토한 후, 사이버 불링의 우리 형법에의 도입방향을 제시하고자 한다. The latest smart phone with expanding the supply of the SNS defective bridging the information search, you couldnt in the past with the advent of online education that transcends time and space makes it possible. On the other hand, with personal information infringement for victims of sustained bullying and harassment pose even occurring in the case to a lengthy letter to induce the suicides and the cyber bulling. The outbreak of suicide risks by people who had been cyber bulling and become a global issue. We bullied victim in the work will also brandish a knife in retaliation if of the country of staging the incident occurred. Without work or school and reported high concentration in the kind of closeness is difficult to know that using privately generated in bullying, and because bullying and harassment, damage caused by the back are even spring up. Especially in real space in cyber space is bulling. The victim had voted with the pain is so serious. A passive defensive suicide by his/her choice or due to his victims are very, very extreme I wrote the defense to perpetrators, including the murder of two primary problems that occur. Therefore, all the countries of the cyber response fire ring for 2012 also revised down and raise the legal systems, our country about school violence prevention and measures to revise the law. Through about cyber bullying and for victim support legislation a definition of a basis for the situation. But the students is not a general for cyber fire ring, for the applications I had a limit on the dark corners of the law can occur. Therefore, this paper is these problems and criminal law response measure that matched the characteristics of which fit on the same time look at them and the cause of concepts and, in order to seek cyber bulling. After reviewing the case, after each nations cyber fire ring, cybe bulling of introduction the direction to present our criminal law.

청소년 사이버불링에서 낮은 자기통제력의 영향과 통합적 논의, 그리고 성별 차이 검증

이성식,전신현 한국범죄심리학회 2019 한국범죄심리연구 Vol.15 No.4

This study intends to construct an integrated model including individual low self-control propensity, sico-environmental association with bullying peers and opportunity factors for explaining cyber bullying in mobile instant messenger use and test it across male and female. This study predicts that there are the interaction effects between low self-control and both association with bullying peers and opportunity factors. In addition, it is predicted that the effect of low self-control is not different across male and female, but the interaction effect between low self-control and association with bullying peers is stronger for female, while the interaction effect between low self-control and opportunity is stronger for male. Using data from middle and high school students in Seoul and Kyunggi area, result shows that the effect of low self-control on cyber bullying is significant in both male and female. In addition, it is found that the effects of both association with bullying peers and opportunity on cyber bullying are larger than low self-control in both male and female, but it is shown that the effect of association with bullying peers is stronger than opportunity for female, while the effect of opportunity is stronger than association with bullying peers for male. In addition, result shows a gender difference that consistent with hypothesis, the interaction effect between low self-control and association with bullying peers is stronger for female, while the interaction effect between low self-control and opportunity is stronger for male. 이 연구는 청소년들의 모바일 메신저 이용상에서의 사이버불링의 원인을 모색함에 있어 개인성향으로서 낮은 자기통제력과 함께 사이버불링 친구와의 차별접촉의 환경요인과 아울러 사이버불링의 기회요인을 포함하는 통합적 설명을 시도하고 그것을 남녀 청소년에 적용하여 과연 성별 차이가 있는지를 살펴보려는 데에 목적을 두었다. 본 연구에서는 낮은 자기통제력이 사이버불링 친구와의 차별접촉 및 사이버불링 기회와 상호작용효과를 가질 것이라고 보았고 무엇보다 낮은 자기통제력의 영향은 남녀 모두에서 나타나겠지만 그와 같은 상호작용효과에서는 남녀에 차이가 있어 여성의 경우는 낮은 자기통제력과 사이버불링 친구와의 상호작용효과가 클 것인 반면, 남성의 경우는 낮은 자기통제력과 사이버불링 기회와의 상호작용효과가 클 것이라고 예측했다. 서울, 경기 중고등학생을 조사하고 분석한 결과 본 연구결과에서는 남녀 모두에서 낮은 자기통제력의 청소년은 사이버불링을 더 저지르는 것으로 나타났다. 그리고 사이버불링 친구와의 차별접촉과 사이버불링 기회는 남녀 모두에서 낮은 자기통제력보다 사이버불링에 매우 높은 영향력을 갖는 것으로 나타났는데, 그러나 그 영향력에서 남성의 경우는 사이버불링 친구와의 차별접촉보다는 사이버불링 기회가, 여성의 경우는 사이버불링 기회보다는 사이버불링 친구와의 차별접촉의 영향력이 상대적으로 더 큰 것을 제시했다. 무엇보다 본 연구의 예측대로 남성의 경우는 낮은 자기통제력과 사이버불링 기회와의 상호작용효과가 매우 높게 유의미한 것으로 나타났고, 여성의 경우는 낮은 자기통제력과 사이버불링 친구와의 상호작용효과가 매우 높게 유의미한 것으로 나타나 남녀간에 성별 차이가 있음을 제시했다.

도덕과교육을 통한 사이버 불링(Cyber bullying) 예방 방안

추병완 한국교육과정평가원 2014 교육과정평가연구 Vol.17 No.1

사이버 불링은 인터넷, 상호작용적인 디지털 기술, 휴대 전화를 사용하여 다른 사람을 고문 · 위협하며 괴롭히거나 모욕감을 주는 공격 행동을 의미한다. 사이버 불링은 인터넷 역기능의 대표적인 현상 가운데 하나인 동시에 새로운 청소년 문제로 급부상하고 있다. 이에 이 논문에서는 사이버 불링에 관한 최근의 연구 결과들에 대한 문헌 분석에 근거하여 사이버 불링의 특성과 실태에 대해 살펴보고, 도덕과교육을 통한 사이버 불링 예방 방안을 제시하였다. 도덕성과 사이버 불링의 관계를 고려할 때, 공감 수준과 도덕적 민감성이 낮을수록 그리고 도덕적 이탈 수준이 높을수록 사이버 불링에 관여할 가능성이 크다. 그러므로 도덕 교과를 통한 사이버 불링 예방교육은 내용 통합의 측면에서 사이버 불링 관련 내용을 기존의 가치 · 덕목과 연계하여 가르치는 것이 바람직하다. 그리고 교수 방법의 측면에서는 도덕적 민감성을 제고하는 활동, 도덕적 이탈 방지 활동, 도덕적 강도를 활용한 의사결정 과정을 중시하는 활동에 초점을 맞추어 도덕 수업을 전개하는 것이 효과적이다. Cyber bullying is generally considered to be bullying using technology such as the Internet and mobile phones. Nowadays cyber bullying has been identified as an important problem amongst youth. Thus preventing cyber bullying in moral education is urgently needed. Based on current literature reviews on cyber bullying, the aim of this article was to present methods of moral education for preventing cyber bullying. In relation to cyber bullying, several studies have shown that lower levels of empathy and moral sensitivity are associated with higher frequency of cyber bullying behaviors. In a similar vein, higher levels of moral disengagement are associated with higher frequency of cyber bullying. Regarding prevention strategies in moral education, I finally conceptualized two tasks of moral education in terms of teaching contents and teaching methods. The inclusion of cyber bulling into curricula and textbooks of moral education is an effective way to prevent cyber bullying. Teaching methods focusing on raising students' level of moral sensitivity, lowering their levels of moral disengagement, and decision-making based on moral intensity are also needed to prevent cyber bullying.

사이버 불링을 통한 학교폭력의 실태와 대응방안에 관한 연구

오세연,곽영길 한국치안행정학회 2013 한국치안행정논집 Vol.10 No.3

사이버 불링을 통한 학교폭력의 몇몇 사례를 분석한 결과 사이버 불링을 통한 학교폭력의 피해를 최소화하고 피해자의 2차 피해를 예방하기 위해 다음과 같은 방안을 제시하였다. 첫째, 학생들만을 대상으로 하는 교육만이 아니라 학생과 학부모 모두를 대상으로 하여 차별화된 프로그램 안에서 체계적으로 사이버 불링에 대한 지속적인 정보윤리강화 교육과 홍보활동이 이루어져야 한다. 둘째, 사이버 불링의 집단 괴롭힘과 따돌림을 통한 학교폭력이 오프라인공간에서의 학교폭력 못지않게 매우 심각한 범죄라는 점을 인지시켜 사이버 불링을 예방하고, 나아가 사이버 불링에 의한 2차 피해를 방지해야 한다. 특히, 오프라인상에서 피해자의 2차 피해를 막기 위해 피해자 구제 전용 핫라인이나 24시간 모바일 상담서비스를 개설하고, 사이버 불링을 통한 학교폭력만을 다룰 수 있는 전담부서를 신설하여 사이버 불링을 통한 학교폭력의 2차 피해를 예방해야 할 것이다. 셋째, 사이버 불링의 심각성을 인식하고도 아직까지 우리나라는 사이버 불링의 범위 및 이에 대한 처벌법규 등에 대한 명확한 관련법안이 제정되어 있지 않기 때문에 이에 대한 처벌이나 재발방지를 막기 위한 효과적인 대응책이 없는 현실이다. 이에 사이버 불링을 통한 학교폭력에 대하여 수사기관의 단속과 처벌기능을 강화 할 수 있는 법안을 마련해야 한다. 넷째. 사이버 불링이 익명성과 확산속도 및 변화가 빠르다는 특성을 갖는 점을 감안할 때 학교나 가정 등 어느 한 쪽의 문제로만 보고 그에 따른 예방책이나 대응책을 마련하는 것은 한계가 있다. 이에 대한 가장 효과적인 방안은 국가ㆍ학교ㆍ가정ㆍ사회 등 모두가 사이버 불링에 대한 깊은 관심을 갖고 유기적인 협력체제 하에서 사이버 불링에 의한 학교폭력을 예방하기 위한 사회안전망을 구축하는 것이다. This study has a goal that we should grasp the actual conditions of school violence caused by cyber bullying through case study and intend to suggest effective responding schemes after investigating the seriousness of harm and causes of cyber bullying. the 1st: There should be continuous education to strengthen informed ethic education and public relations within a discriminated program which are for not only students but also parents. the 2nd: There should be recognition that school violence caused by group harrassment ad ostracism is no less serious than off-line space, so we should prevent cyber bullying besides the following harm by it. Specially, an exclusive hot-line or mobile counselling service which is only for victims should be installed to prevent secondary harm and we should install the exclusive squad which deals with only school violence caused by cyber bullying. the 3rd: Despite acknowledgement of the seriousness of cyber bullying we face the reality that there is no effective schemes because we have no concerning bills which deal with the scope of cyber bullying and legal regulations toward it, so we should establish a law that enhances enforcement and penalty .... the 4th: Considering anonymity and spreading speed and swift changes of cyber bullying, we should realize the point that if we see the problem from one aspect in school and home, we will find there will be limits of making preventative measures toward cyber victims. The best effective step about is that government, school, home, society should have deep interests about cyber bullying and establish social guard network to prevent school violence by making organic cooperation.