http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 오인수 (검색결과 215 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
-
-
종합 학교상담 프로그램의 초등학교 적용에 관한 연구 : A Comprehensive School Counseling Program at an Elementary School
오인수 서울敎育大學校 學生生活硏究所 2003 學生生活硏究 Vol.28 No.-
본 연구의 목적은 미국의 초등학교에서 학교상담 활동을 위해 보편적으로 사용되고 있는 '종합 학교상담 프로그램'을 한국의 초등학교에 적용해 보고 그 적용 가능성과 한계점 및 그에 따른 해결방안을 제시하고자 하였다. '종합 학교상담'에 관한 모델 3가지를 소개하였으며 그 중에서 가장 종합적이며 최근의 이론인 '학교상담 프로그램을 위한 국가 모델'(미국상담교사협회, 2002)에 기초하여 종합 학교상담의 특징을 영역별로 살펴보았다. '국가모델'은 학교상담을 기초제체와 수행체제, 그리고 관리체제와 책임체제의 4가지로 나누어 설명한다. 본 연구자는 본교에서 실시한 다양한 학교상담 활동을 이 4가지 영역에 맞추어 설명하였다. 이에 따라 본 연구자는 학교 상담활동의 기반이 되는 기초체제와 상담활동의 실제적 내용이 되는 수행체제에 대한 다양한 적용 사례를 소개하였다. 이를 위해, 상담교육과정의 학년별 프로그램안을 제시하였고 개별학생 계획을 위한 두 가지 심리검사의 적용사례를 소개하였다. 특히 본 연구자가 실시한 집단상담 프로그램 5개를 소개하였고 그 중 4개의 프로그램에 대한 효과검증을 실시하였다. 이와 같은 상담활동이 원활히 진행되도록 돕는 관리체제의 예로 상담교육과정 실행계획과 자료 활용을 소개하였고 전체적인 학교상담의 효과를 위한 책임체제의 사례를 설명하였다. 또한 종합 학교상담 프로그램을 한국의 교육 현장에 적응하는데 있어서 생기는 제한점과 문제점을 제시하였고 이러한 문제점을 해결하기 위한 대응방안을 모색하였다. 이와 같이, 본 연구는 학교 상담의 필요성이 제기되고 있는 현 시점에서 향후 학교상담이 효과적으로 전개될 수 있도록 학교 상담의 이론적 틀을 살펴보고 적용사례를 중심으로 문제점과 대응방안을 살펴보았다. The purpose of this study was to apply a 'Comprehensive School Counseling Program' to a Korean elementary school ' it has been applied widely in American elementary schools. This is also a study to find some possibilities and limits, and to suggest alternative proposals. Three models on comprehensive School counseling were introduced. This study choice, a 'national Model for School Counseling program' which is the most recent and comprehensive model out of these three models to explain the concept of comprehensive school counseling. The 'National Model' is composed of four elements, which are Foundation, Delivery system. management system and Accountability. This Study tried to explain a variety of school counseling programs, which were applied by the researcher in terms of the four elements of the 'National Model'. In this study, various applications in Foundation and Delivery system were introduced, for example, counseling programs based on a counseling curriculum were suggested in different programs based on a counseling curriculum were suggested in different grade levels, and two psychological tests were suggested for individual student planning. In particular, five group counseling programs were suggested and four of them were analyzed to show the effectiveness of the programs. In addition, an action plan of school counseling program and the use of data were suggested for a Management system and Accountability. This study came up with some alternative proposals to overcome expected problems and limits in the process of applying the Comprehensive School counseling Program to a Korean school. As seen above this study was to explain the Comprehensive School Counseling in terms of the 'national Model', and to show a variety of applications of the school counseling programs. I expect this study will contribute to the development of school counseling in Korea for the future.
-
-
-
-
청소년의 공감능력과 학교적응의 관계에서 또래관계 질과 자기효능감의 순차적 매개효과
오인수,박미정 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 2019 중등교육연구 Vol.67 No.1
The purpose of this study was to examine the relation between adolescents' empathy, peer relationship quality, self-efficacy, and school adjustment. In addition, the current study aimed to identify whether peer relationship quality and self-efficacy play a sequential mediating role on the relation between adolescents' empathy and their school adjustment. For this purpose, the surveys completed by 559 middle school students in Seoul and Kyounggi area were analyzed using SPSS 22.0 and PROCESS Macro. The results of the study are as follows. First, adolescents' empathy ability, peer relationship quality, self-efficacy, school adjustment showed significant positive correlation. Second, peer relationship quality and self-efficacy were mediated sequentially in the influence of adolescents' empathy ability on school adjustment. This suggests that it is necessary to consider the empathy, peer relationship quality, and self-efficacy of adolescents when seeking intervention to improve school adjustment. Finally, the implications to improve students’ adjustment in terms of their empathy, peer relationship quality and self-efficacy was discussed based on the results.
-
-
-
오인수,김현수,반지윤,양수연,안혜지 성신여자대학교 교육문제연구소 2022 교육연구 Vol.84 No.-
The purpose of this study is to develop a competency-based humanitarian leadership curriculum for educational consumers (learners) of humanitarian practice institutions. To this end, demand analysis, curriculum system, modules by core competency, and curriculum statement (draft) were designed and developed according to the Competency-Based Curriculum (CBC) and Awareness-Skills-Knowledge (ASK) models. As a result, first, the demand for core competencies for humanitarian leadership differed according to the characteristics of the position. Second, the humanitarian leadership curriculum system was composed of basic courses, common courses, and courses by position as reflecting the core competency needs of each position. Third, the module was designed based on the core competencies of humanitarian leadership. The modules were organized by core competency, and educational goals, educational contents, and educational methods were developed according to core competencies. In order to secure the validity of the selected module, it was revised and supplemented through an expert council. Finally, educational implications were suggested focusing on the discussion derived from the previous competency-based curriculum development. 본 연구는 인도주의 실천 기관의 교육수요자(학습자)를 대상으로 역량기반인도주의 리더십 교육과정을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 역량기반 교육과정(Competency-Based Curriculum; CBC) 및 인식-기술-지식(Awareness-Skills-Knowledge; ASK) 모형에 따라 요구도 분석, 교육과정 체계, 핵심역량별 모듈, 교육과정 명세서(안) 를 설계⋅개발하였다. 그 결과 첫째, 인도주의 리더십에 대한 핵심역량 요구도는 직급특성에 따라 차이가 나타났다. 둘째, 인도주의 리더십 교육과정 체계는 직급별 핵심역량 요구도를 반영하여 기본과정, 공통과정, 직급별 과정으로 구성되었다. 셋째, 인도주의 리더십 핵심역량을 기준으로 모듈을 설계하였다. 모듈은 핵심역량별로 구성하였으며, 핵심역량에 따라 교육목표, 교육내용, 교육방법을 개발하였다. 선정한 모듈의 내용타당도를 확보하기 위해 전문가 협의회를 거쳐 수정⋅보완하였다. 마지막으로, 앞선역량기반 교육과정 개발에서 도출된 논의를 중심으로 교육적 시사점을 제언하였다
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
