일반계 고등학교 교사의 현장 경험연구 - 교사의 교육적 역할과 학교업무를 중심으로 -

남부현,오영훈 인하대학교 교육연구소 2017 교육문화연구 Vol.23 No.6(A)

본 연구는 고등학교 교사의 교육적 역할과 학교업무에 대한 현장경험을 통해 현 실태를 파악하고 그 의미를 밝히는데 목적을 두었다. 이에 현상학적 질적연구를 활용하여 9명의 교사를 대상으로 2차례 집단 심층면담을 실시하여 자료를 수집하고 분석하였다. 그 결과, 5개 범주에서 13개의 대주제와 17개의 소주제들이 도출되었다. 교사들은 학생교육 및 지도, 대입준비 업무, 과중한 행정업무, 교사연수 등을 주요역할로 인식하고 행하며 멀티플레이어로서 많은 어려움을 겪고 있었다. 학생과의 관계에서는 교권침 해 문제와 무모한 학생의 행동 등으로 힘든 상황에 처하기도 하였으나, 자신들을 인정하고 감사하는 학생들로 인해 보람을 느끼는 것으로 나타났다. 하지만 교사로서의 역할수행과 학교업무 중 학부모의 참견과 민원처리로 인해 어려움도 경험하였다. 교사들은 대입준비로 지쳐가는 학생들의 문제를 지적하며, 맞춤형 교육과 예체능 인성교육 및 교사인력 보강도 요청하였다. 본 연구는 학교현장에서 고등학교 교사의 교육적 역할과 학교업무에 대한 현 실태를 밝힘으로써 학생과 학교교육을 위한 교육계의 제도적인 변화와 학부모의 노력이 필수라는 것을 제안하고 있다. The aim of this study was to discover the meanings of teacher's educational roles and tasks by using phenomenological research method. Nine teachers participated in this st udy sharing their school experiences. From their experiences studied in depth, seventeen themes were discovered. These were organized under thirteen main themes and finally categorized in five clusters. From the findings, the teachers recognized their own roles as multi-player teaching and guiding students, preparing special programs for college entrance exam, administration work as their teacher's educational roles. Furthermore, they were in hard situations because of students who had psychological problems and parents who complained to teachers. However, they felt worth due to students who expressed their appreciations. As a result, they suggested programs of specially customized education and humanism education for students, changing educational policies and systems, and increasing numbers of teachers. Therefore, this study is meaningful to discover the hidden realities of high school teacher's educational roles and tasks in Korean society. To change the situations, this study suggests to work together with every interest groups for students and school education.

미국 거주 한국인 “모”의 자녀와 한국문화 소통(疏通)과 전승(傳承)에 관한 경험연구

남부현,정은주 한국국제문화교류학회 2018 문화교류와 다문화교육 Vol.7 No.4

The purpose of this study is to explore the experience of sharing Korean culture with and transmitting it to their children by Korean mothers living in U. S. Severn mothers participated in this study to share their stories in-depth interviews. The results demonstrated in two categories. In the part of sharing Korean culture, the participants have used Korean family network and emphasized on using Korean language at home. Sharing Korean dishes and media programs in their family let their children know more about Korean culture and make a connection with friends from other cultures. Having a trip to Korea was for their children to discover their Korean identity and touch to actual Korean culture. To transmit Korean culture, the participants emphasized on teaching Korean language and cultural attitude. Then, they sent their children to Korean language school. By doing these, they expected that their children keep Korean cultural identity and become a bilingual user, and contribute to Korean community and both countries (U.S.- Korea) in the future. Based on the results, this study suggests that Korean government provides more active educational policies for children and families with multicultural backgrounds in oder for them to keep their dural cultural identities so that they can contribute to both Korea and their native countries and adjust well in the Korean society. 본 연구는 다양한 국적과 민족의 이주민 문화와 언어가 공존하는 미국의 다문화사회에서 7인의 재미동포 한국인 어머니를 대상으로 자녀와 한국문화 소통과 전승에 관한일상의 경험은 무엇이며 어떠한지 살펴보고 그 의미와 본질을 밝히고자 함에 목적을 두었다. 주요결과로 한국문화 소통의 범주에서 참여자들은 가족 간 한국어 사용과 네트워크를 통해 한국문화 접촉기회를 증진하였다. 한식과 한류문화 접촉은 가족 간 그리고 타문화 사람들과 교류를 넓히며 한국문화에 대한 자부심을 표출하는 계기가 되었다. 또한, 자녀에게 직접 모국방문 기회를 제공하며 정체성의 뿌리를 발견하도록 지원하였다. 한국문화 전승의 범주에서 자녀 한국어와 예절 교육을 문화정체성 함양의 필수요소로 인식하며 자녀가 이중언어 활용을 통해 미래 양국(미국-한국) 간 가교역할, 진로, 한인 공동체 기여 등의 효과를 기대하였다. 참여자들은 미국 내 소수 이주민으로서 이중언어와문화정체성 교육의 중요성을 제시하였다. 이에, 한국 내 다문화가정 자녀의 이중언어와문화정체성 형성을 적극적으로 지원할 정책과 교육계 변화를 제안하였다.

다문화가정 부모교육 프로그램의 개발 방향에 대한 탐색적 연구 : 여성결혼이주자 가정을 중심으로

남부현,정천석,한경님 한국가족자원경영학회 2010 한국가족자원경영학회 학술대회논문집 Vol.2010 No.1

다문화가정 부모교육 프로그램의 개발 방향에 대한 탐색적 연구

남부현,정천석 가정과삶의질학회 2010 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 Vol.2010 No.12

다문화가정 학생의 진로발달에 관한 연구 -초등학교 학생을 중심으로-

남부현,최충옥 한국진로교육학회 2012 진로교육연구 Vol.25 No.3

The aim of this study was to examine the career development of students with multi-cultural backgrounds compared to students with non multi-cultural backgrounds across three areas: academic-occupational exploration,career planning, and career development. It also investigated the differences or similarities of career development among the students from multi-cultural families. The participants in this study were 71 students from multi-cultural families and 112 students from non multi-cultural families enrolled in elementary schools. The results were as follows: first, there were significant differences in career development between the two groups. The career development of students from multi-cultural families was especially lower in academic-occupational exploration and career planning areas than those with non multi-cultural background. Second, when only the students from multi-cultural families were compared to one another, regarding career development, there were noticeable differences in their family economic conditions, residential areas, students' academic achievement, and their Korean language skills. Third, all nine sub-areas under the three main dimensions of career development were mostly highly correlated. However, the correlation between the variables of personal relationship and self-work-society relationship was very low. Also, the correlation between the variables of personal relationship and understanding of the processes of career planning was so low. This result may prove that the students from multi-cultural families were not supported enough for their career development. This study suggests that schools need to provide more practical and special vocational education programs for them after reflecting upon their diverse family cultural backgrounds and personal differences. Government should be mindful in establishing new educational policies for students with multi-cultural backgrounds, such as retraining teachers and providing vocational education programs in schools based on multi-cultural perspectives and concepts 본 연구는 다양한 개인적 가정적 특성을 지닌 다문화가정 학생들의 진로발달이 일반학생들과는 다를 것이며 다문화가정 학생 집단 내에서도 차이가 있을 것이라는 가정 하에 이 학생들의 진로발달 정도를 주요 세 영역 (자아인식, 학업․직업탐색, 진로계획)에서 살펴보고자 하였다. 이를 위해 초등 5, 6학년에 재학하는 다문화가정 학생 71명과 일반학생 112명의 설문을 조사․분석하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 진로발달 세 영역 모두에서 다문화가정 학생의 진로발달 정도가 일반학생 보다 낮은 것으로 나타났다. 특히 학업․직업탐색과 진로계획영역의 하위영역 모두에서 집단 간 뚜렷한 차이가 나타났다. 자아인식영역에서 다문화가정 학생은 자신의 장점과 특성에 대한 인지정도가 낮았다. 둘째, 다문화가정 학생 집단 내에서 그 차이를 비교한 결과, 가정유형별, 생활수준별, 거주지역별, 학생의 학업성취도별, 한국어능력별 차이가 나타났다. 셋째, 다문화가정 학생의 진로발달은 하위 9개 영역에서 높은 상관관계가 있었다. 특히 진로정보이해와 활용은 의사결정 그리고 진로계획과정과 높은 상관을 보임으로 이들을 위한 진로교육에서 중점을 두어야 할 부분으로 보인다. 하지만 대인관계는 일과 자신․사회와의 관계 그리고 진로계획과정과 낮은 상관을 보였다. 이는 다문화가정 학생이 주변인과의 상호작용을 통해 이 두 영역에 대한 지원을 거의 받지 못하는 것으로 추측된다. 본 연구결과를 통해 다문화가정 학생을 위한 진로교육에서 중점을 두어야 할 부분이 무엇인지 밝혀냈다. 앞으로 이들을 위한 진로교육은 다문화적 관점을 반영한 프로그램 개발과 교사연수가 우선되어야 할 것이며 이를 위한 정책과 제도적 뒷받침 마련이 필수적이다.

생활자치 사례 1 생활 속 교육자치 실현`사이좋은 방과 후`

남부현 한국자치발전연구원 2012 자치발전 Vol.2012 No.11

새마을 敎育 活性化를 위한 放送媒體의 活用

남부현 강원대학교 1985 全國大學生學術硏究發表論文集 Vol.10 No.1

후외상성 진주종 2례

남부현,김병국,고필준,심장한,박찬일 충남대학교 의과대학 지역사회의학연구소 1996 충남의대잡지 Vol.23 No.1

Post-traumatic cholesteatoma can be originated in the middle ear or mastoid cavity after head trauma such as temporal bone fracture, penetrating injury of the temporal bone or blast injury of the tympanic membrane. It usually takes a long time to develope cholesteatoma after injury, and physicians may overlook its association with previous, trauma. Post-traumatic cholesteatoma can be suspected in patients with head trauma history and atypical cholesteatoma findings. We experienced two cases of cholesteatoma which found behind the intact tympanic membrane in 7 and 13 years old boys with history of head trauma, and we are reporting this with a discussion and literatural review.

경유양동상미로접근법에 의한 안면신경감압술 16례

남부현,이민한,장재웅,전우진,박찬일 충남대학교 의과대학 지역사회의학연구소 1997 충남의대잡지 Vol.24 No.2

With increase of traffic accidents, the otologic problems including facial palsy with skull fracture are more concerned. This paper is report our experiences with 16 cases of traumatic facial nerve palsy which have been employed transmastoid supralabyrinthine facial nerve decompression during last four years. The results are as follows: 1. Of the 16 patients, 13 patients(81.3%) were men and 3 patients (18.8%) were women. And sex ratio was 1.4:1 (male predominent). 2. In fracture type, longitudinal fracture was 10 cases (62.5%), transverse fracture was 1 case(6.3%) and mixed fracture was 2 cases(12.5%). 3. Cerebral contusion was combined in 8 cases(50%) and facial bone fracture was combined in 6 cases(37.55). Because of these combined lesions, otologic diagnoses and treatment was delayed. 4. The most common physical finding on clinical examination were a bloody otorrhea(75%) and hearing impairment(75%). 5. In frequency of lesion in facial nerve, tympanic segment(35.7%) was the most common site, followed by geniculate ganglion(14.3%). Suggested mechanisms in facial palsy were nerve compression(57.1%), granulation tissue and congestion. 6. There were improvment of House-Brackmann grades in 13 cases after decompression. 7. Incudostapedial separation was found in 4 cases and incus fracture was found in 2 cases. Hearing improvement was found in 3 cases being ossiculoplasty.

제1분과 다양한 관계적 맥락과 행복론 1 : 다문화여성과 가족 삶의 질과 행복을 위한 제언

남부현 한국가족관계학회 2014 한국가족관계학회 학술대회 자료집 Vol.2014 No.-