쥐의 초기 난포 발달에 관여하는 Cell Size Growth 및 CCN Family 유전자에 관한 연구

김경화,박창은,윤세진,이경아,Kim, Kyeoung-Hwa,Park, Chang-Eun,Yoon, Se-Jin,Lee, Kyung-Ah 대한생식의학회 2005 Clinical and Experimental Reproductive Medicine Vol.32 No.3

Objectives: Previously, we sought to compile a list of genes expressed during early folliculogenesis by using cDNA microarray to investigate follicular gene expression and changes during primordialprimary follicle transition and development of secondary follicles (Yoon et al., 2005). Among those genes, a group of genes related to the cell size growth was characterized during the ovarian development in the present study. Methods: We determined ovarian expression pattern of six genes related to the cell size growth (cyr61, emp1, fhl1, socs2, wig1 and wisp1) and extended into CCN family (${\underline{c}}onnective$ tissue growth factor/${\underline{c}}ysteine$-rich 61/${\underline{n}}ephroblastoma$-overexpressed), ctgf, nov, wisp2, wisp3, including cyr61 and wisp1 genes. Expression of mRNA and protein according to the ovarian developmental stage was evaluated by in situ hybridization, and/or semiquantitative reverse transcriptase polymerase chain reaction (RT-PCR), and immunohistochemistry, respectively. Results: Among 6 genes related to the cell size growth, cyr61 and wisp1 mRNA was detected only in oocytes in the postnatal day5 mouse ovaries. cyr61 mRNA expression was limited to the nucleolus of oocytes, while wisp1 was expressed in the cytoplasm and nucleolus of oocytes, except nucleus. cyr61 mRNA expression, however, was found in granulosa cells from secondary follicles. The rest 4 genes in the cell size growth group were detected in oocytes, granulosa and theca cells. Cyr61 and Wisp1 proteins were expressed in the oocyte cytoplasm from primordial follicle stage. Especially, Cyr61 protein was detected in pre-granulosa cells, Wisp1 protein was not. By using RT-PCR, we evaluated and decided that Cyr61 protein is produced by their own mRNA in pre-granulosa cells that was not detected by in situ hybridization. cyr61 and wisp1 genes are happen to be the CCN family members. The other members of CCN family were also studied, but their expression was detected in oocytes, granulose and theca cells. Conclusions: We firstly characterized the ovarian expression of genes related to the cell size growth and CCN family according to the early folliculogenesis. Cyr61 protein expression in the pre-granulosa cells is profound in meaning. Further functional analysis for cyr61 in early folliculogenesis is under investigation.

자율실습에서의 상호동료 교수법 적용경험에 대한 융합적 연구: 핵심기본간호술 투약간호를 중심으로

김경화,임종미,장양민,Kim, Kyung Hwa,Lim, Jong Mi,Jang, Yang Min 한국융합학회 2021 한국융합학회논문지 Vol.12 No.9

본 연구의 목적은 상호동료 교수법을 적용한 핵심기본간호술 자율실습(투약단원을 중심으로)이 간호대학생의 학습에 미치는 영향을 심층적으로 이해하기 위함이다. 연구참여자는 간호학과 4학년 학생 15명이었으며, 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 분석한 결과, '학습동기 유발', '자기주도 학습', '성취도 향상', '학습요구 불충족'의 4개의 주제가 도출되었다. 상호동료 교수법을 적용한 핵심기본간호술 자율실습은 참여자들에게 편안한 환경과 자신감 향상으로 학습동기를 유발하고, 주도적인 사전학습 및 학습자의 언어로 학습할 기회를 얻는 긍정적인 경험이 있었다. 하지만, 추가적인 지식확장이 어렵고 충분하지 않은 학습요구로 불안감을 느끼는 경험도 있었다. 이에 상호동료 교수법을 자율실습에 적용할 때, 교수자는 학습자의 학습요구를 충분히 만족시키는 방안을 적용하면 효과적일 것으로 생각된다. The purpose of this study is to understand in-depth the effect of self-directed practice in for core fundamental nursing skills applying reciprocal peer tutoring on the learning of nursing college students. The study participants were 15 students in the 4th grade of the department of nursing, and data were collected through in-depth interviews. The results of analysis resulted in four themes: 'motivation of learning', 'self-directed learning', 'improving achievement', and 'insufficient learning requirements'. The core fundamental nursing skills applying reciprocal peer tutoring has a positive experience of inducing motivation of learning for participants through a comfortable environment and improving self-confidence, and gaining opportunities to lead prior learning and learn in the learner's language. However, there have been experiences where additional knowledge expansion is difficult and feelings of insecurity is felt due to insufficient learning requirements. Therefore, when applying the reciprocal peer tutoring method to self-directed practice, it is considered to be effective if the professor applies a method that can sufficiently satisfy the learner's learning needs.

19세기 에콜 폴리테크닉의 해석학 교재 : Cauchy, Sturm, Jordan의 Cours d'Analyse

김경화,Kim, Kyung-Hwa 한국수학사학회 2016 Journal for history of mathematics Vol.29 No.2

We study the topics of the lectures in Analysis in 19th century at Ecole Polytechnique of France through the lists of the contents of the Cours d'Analyse by Cauchy, Sturm and Jordan, respectively and also we show how they stated the definitions of functions, continuity and limits in their Cours d'Analyse. Through this, we see that in 19th century, in France, analysis included differential and integral calculus, differential equations, variations and applications of these to differential geometry, and it was far from today's mathematical analysis.

적분개념의 발달 (리만적분에서 르베그적분으로의 이행을 중심으로)

김경화,Kim, Kyung-Hwa 한국수학사학회 2008 Journal for history of mathematics Vol.21 No.3

In the 19th century Fourier and Dirichlet studied the expansion of "arbitrary" functions into the trigonometric series and this led to the development of the Riemann's definition of the integral. Riemann's integral was considered to be of the highest generality and was discussed intensively. As a result, some weak points were found but, at least at the beginning, these were not considered as the criticism of the Riemann's integral. But after Jordan introduced the theory of content and measure-theoretic approach to the concept of the integral, and after Borel developed the Jordan's theory of content to a theory of measure, Lebesgue joined these two concepts together and obtained a new theory of integral, now known as the "Lebesgue integral". 19세기에 푸리에와 디리클레가 한 개의 식으로 표현되지 않을 수도 있는 "임의의" 함수를 삼각급수로 표현하는 것과 관련하여 연속함수의 적분을 다루었던 코시의 적분보다 더 일반적인 적분의 필요성을 제기하여 리만적분론으로 이끌었다. 한동안 리만적분이 가장 일반적인 적분으로 간주되었고, 이 적분론이 집중적으로 다루어진 결과 리만적분의 약점들이 보였으나, 적어도 초기에는 이것들이 리만적분에 대한 비판으로 보이지 않았다. 그러나 죠르단이 1892년에 용량개념을 소개하며 리만적분론을 측도론적 배경에서 다루었고, 이로부터 몇 년 후에 보렐이 죠르단의 용량론을 측도론으로 발전시킨 후에 르베그가 이 둘의 이론을 합쳐서 지금 "르베그적분"으로 알고 있는 적분의 새 개념을 얻게 되었다.

청소년 사업의 당면과제 및 발전방안

김경화 ( Kyung Hwa Kim ) 한국청소년복지학회 2008 청소년복지연구 Vol.10 No.2

대학생의 창의·인성에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

김경화 ( Kim Kyung Hwa ) 한국청소년학회 2016 청소년학연구 Vol.23 No.12

본 연구는 대학생의 창의·인성의 중요성에 대해 인식하고 인지적, 정의적, 사회적, 환경적 요인과 창의·인성을 통합적으로 규명하고자 하였다. 본 연구에서 설정한 변인인 메타인지, 성취지향성, 커뮤니케이션 능력, 자율성 등이 창의·인성에 대한 설명력이 높은 것으로 나타나 이 변인들이 창의·인성을 높이는데 핵심적인 변인임을 확인하였다. 특히, 대학생의 창의·인성을 함양시키는 데 필수적인 사회적 요인으로써 커뮤니케이션 능력의 중요성이 부각되었다. 앞으로 창의·인성교육을 설계할 때 사회적 차원이 강조되어야 할 필요가 있으며 구체적으로 커뮤니케이션 능력을 기반으로 전개되어야 할 것임을 시사하였다. 본 연구의 결과는 효과적인 창의·인성 교육의 설계와 정책수립 및 실천을 위한 이론적 근거로 활용될 수 있을 것이다. This study would recognize the importance of the undergraduate students` creativity-character and comprehensively investigate and reveal the cognitive, affective, social and environmental factors, creativity-character. Since the variables set in this study, including meta-cognition, achievement orientation, communication skills and autonomy had a high explanation power for creativity-character, it was noted that these variables would be the core variables to increase creativity-character. In particular, as a social factor essential to increase undergraduate students` creativity-character, the importance of communication skills emerged. It would be necessary to emphasize the social dimension when creativity-character education is designed in the future, and specifically, it was suggested that the education should be developed based on communication skills. The result of this study can be utilized as a theoretical basis for the design of effective creativity-character education, the establishment of a policy and practice.

중세 유럽 문장과 연금술 상징의 관련성 연구

김경화(Kim, Kyung Hwa),고봉만(Ko, Bong Mann) 한국디자인문화학회 2018 한국디자인문화학회지 Vol.24 No.2

이 논문은 연구논문과 단행본 조사에 기초하여 중세유럽 문장과 연금술 상징의 연관성을 밝히는 것을 목적으로 한다. W. J. T. 미첼의 이미지텍스트 개념은 이 관계를 밝히는 데 유용한 자료를 제공한다. 중세문장과 연금술 도판들이 다양한 이미지텍스트로 구성되었기 때문이다. 미첼의 이미지텍스트는 이미지와 텍스트의 대립을 화해시켜, 다학제적 연구를 가능하게 한다. 이는 본 연구가 궁극적 목표로 하는 인문학과 그래픽 디자인의 접목에도 유효한 방법론이다. 문장 상징은 십자군 전쟁을 통해 중동에서 수입된 점성학과 연금술의 영향을 받았다. 십자군 전쟁을 치르면서 유럽 문장은 집단상징에서 개인식별 수단으로 정착된다. 유럽 병사들 역시 친숙한 짐승을 자신들의 무구에 그리는 대신, 쌍두독수리와 유니콘 같은 이국적 동물들을 그려 넣었다. 이러한 상상동물들은 비잔틴 예술과 연금술 텍스트에 공통되게 나타나는 요소다. 따라서 문장 상징의 의미를 제대로 규명하려면 연금술 전통을 연구하는 것이 매우 중요하다. 본 연구는 연금술의 세계관이 문장의 기하학 문양뿐 아니라 색채 사용 규칙에도 영향을 주었음을 밝히고자 한다. 르네상스에 출판된 연금술 저작은 연금술 엠블럼과 문장 상징 사이에 놀라운 유사성이 있음을 보여준다. 이 점을 연금술의 위대한 작업 4단계에 등장하는 동물들의 상징적 재현에 초점을 맞추어 설명하고자 한다. 마지막으로 독일 마이센 도자기의 제작 과정과 스위스 네슬레 로고 디자인의 변천을 통해 연금술이 문장에 끼친 영향을 입증하고자 한다. 현대 로고의 기원은 중세 유럽 문장에 있다. 문장은 고대에 태어난 고정된 상징이 아니라 상징체계의 살아있는 흔적이다. 그래픽 전문가들이 중세 문장을 활용한 창조적인 디자인을 하는 데 이 논문이 작은 도움이 되길 바란다. This study aims to examine the relationship between alchemical symbols and medieval heraldic emblems based on research papers and books concerned. Especially W. J. T. Mitchell`s notion of imagetext helps this paper to elucidate the relationship because both medieval heraldry and alchemical illustrations consist of various imagetexts. Mitchell synthesizes the opposition between image and text in the concept of the imagetext. His theory offers the methodological frame work to carry out interdisciplinary studies, which is the ultimate goal of this paper that links humanities and graphic design. Heraldic symbolism was highly influenced by astrology and alchemy imported from the Middle East during the Crusades. European soldiers, rather than painting domestic beasts on their armor, favored exotic creatures like lions, double-headed eagles, and unicorns. It was not until the Crusade that Europeans used heraldry as symbol of personal identification. Fabulous animals of heraldic charges were common in Byzantine art and alchemy texts. Therefore, it is very important to study hermetic tradition to investigate the meaning of heraldic symbols. I argue that the philosophy of alchemy had impact not only on geometric heraldic charges but also on heraldic rules controlling color combinations. Alchemy texts published in the Renaissance period show that there were surprising similarities between alchemical emblems and heraldic symbols. I focus on symbolic representation of animals expressed during the four stages of the Great Work(magnum opus) in alchemy. Finally, I prove that alchemy influenced on heraldry by explaining production process of Meissen porcelain and the Nestlé logo evolution. The origins of the trademarks are in heraldry. Heraldry is not a fixed marker of ancient birth but a living vestige of symbolic system. I want this study will be helpful for graphic designers to develop creative modern design utilizing medieval heraldry.

뇌파검사 자료를 기반으로 한 과학영재 판별 지수(G-Index) 개발과 적용

김경화(Kyung-Hwa Kim),김규한(Kyu-Han Kim),이선길(Sun-Kil Lee),허명(Myung Hur),김용진(Yong-Jin Kim) 한국영재학회 2005 영재교육연구 Vol.15 No.1

과학영재 판별의 대안적 도구로서의 가능성을 찾아보기 위하여 영재 집단과 일반 집단 의 뇌파검사를 실시하였다. 뇌파의 주성분 공간분석법인 PCA분석 자료의 집단별 차이점 을 이용하여 과학영재 판별지수(Gifted Index: G-Index)를 개발하고 과학영재 판별의 가 능성을 탐색하여 보았더니 76% 수준에서의 판별 효과를 얻을 수 있었다. 또 과학영재 판 별이 가능한 기타 판별도구 성취도들 간의 상관관계를 바탕으로 하여 회귀분석을 시도 한 결과는<Logit(영재여부)=-57.510+(-.018)TTCT검사+(.057)IQ검사+(1.916)장의존/ 장독립검사+(.682)공간지각능력검사+(.088)실험능력평가+(.034)G-Index>로 나타났다. 이를 근거로 한 영재 판별 확률식을 제안하면 P= 1/1+e 와 같고 이 회귀분석식을 적용한 결과 영재 집단 내에서의 판별 가능성이 95% 수준에서 매우 우수하였다. 따라서 과학영재 판별의 대안적 도구로서의 뇌파검사와 G-Index의 유용성을 확인할 수 있었다. In this study we investigated the adequacy of tools for distinction gifted students through the comparison these mutual relation on the basis of data, like paper test, the depths interview score, and the rest data((TTCT: Torrance Tests of Creative Thinking, IQ test, FASP: Find A Shape Puzzle, V.T: Visualization Tests and Exp: experimental ability test), and analysis data of EEG test for examining the adequacy of tools for identification gifted students. So, we developed Brain Wave gifted Index(G-Index) for finding another distinction ability as using brain waves data. The standard of index development use gifted brain characteristic in closed-eyes rest state which is judged like that characteristic of distinction between gifted and normal students is the most clear and consistence. That is, the degree of unified pattern between each object and gifted PCA pattern was defined by Pearson method which added spatial mutual index to weight concept. This refer to mean number of spatial PCA pattern. Searching for the possibility of distinction gifted gave distinction effect in 76%. The result of regression analysis on the basis of mutual relation between the rest data is <Logit(gifted or normal) =-57.510+(-.018)TTCT+(.057)IQ+(1.916)FASP+(.682)V.T+(.088)experiment test+(.034)G-Index>. The probability formula for distinct gifted group is as follow. P= 1/1+e The result of this calculation showed that probability for distinct in gifted group was very good(95.0%). On the basis of upper result, tools for identification gifted students should be estimated as using many-sided estimation data whatever possible. And following study about development, and operation of tools for distinction suitable to gifted student in science should be progressed.

어린이집 부모의 보육만족도에 관한 연구

김경화(Kim, Kyung Hwa) 한국유아교육·보육복지학회 2008 유아교육·보육복지연구 Vol.12 No.4

Many studies on infant growth shows that infancy is an important period to determine physical, emotional, linguistic, cognitive and social development of man through his life. Previous studies on childcare are focused on a basic research to analyze the needs of childcare service and to understand its actual situation, but few on satisfaction on childcare of mothers who use childcare facilities. First of all, one should understand mothers recognitions and needs of infant education by their backgrounds to satisfy their needs of education and day care and to develop the development of infant education in quality. It will be also helpful to understand their recognitions and needs when it is thought to be important to consider regional characters and their views in deciding such as the ratio of teachers to children or teaching methods, the qualification level of teachers and human resources, the size of a classroom and composition of environment, Therefore, in this study, compared the cognizance of childcare, knowledge on the actual situation of childcare in an infancy to a day care center. And studied the satisfaction of childcare as a single item and it by individual characters. Finally, studied the effects on the relationship between the cognizance of childcare and the satisfaction of childcare. To achieve the purpose of this study, made a questionnaire survey for 13 day care centers at Kuro-Ku in Seoul. Also the same survey for 218 mothers respectively except for wrong questionnaires with omitted items or incomplete recording. Classified the cognizance of childcare and the satisfaction of childcare into four factors and set up a hypothesis and verified it in order to the differences with a mothers factor, a child factor, a facility factor by individual characters. In order to examine the effect of the cognizance of childcare on the satisfaction of childcare, set up a hypothesis and verified it. 본 연구는 보육인지도와 보육만족도를 가가 4가지의 요인으로 구분하여 이를 개별적 특성들(연령, 학력, 직업, 보육시설의 선택이유)에 따라 자녀요인(자녀의 연령•자녀의 시설에 대한 반복 이용 여부)과의 차이점을 파악하기 위하여 가설을 설정•검증하였고, 보육인지도가 보육만족도에 미치는 영향의 정도를 규명하기 위하여 가설을 설정•검증하였다. 그 분석결과를 자녀요인, 그리고 보육인지도와 보육만족도의 관계라는 주제별로 요약하면 다음과 같다. 유아발달 배려요인에서 반복 이용하고 있는 가정(3.701)이 반복 이용을 하지 않는 가정(3.523) 보다 인지도가 높은 것으로 나타났다. 자녀의 출생순위에 있어서는 인지도의 여유성/유용성 요인에서 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 둘째(3.801)가 보육시설을 이용하는 경우가 가장 높은 인지도를 보이고 있으며, 첫째(3.752), 셋째(3.638)의 순으로 나타났다. 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 통계적으로 유의한 것으로 나타난 여유성/유용성 요인에서 반복 이용하고 있는 가정(3.818)이 반복이용을 하지 않는 가정(3.521)보다 만족도가 높은 것으로 나타났다. 특히 나머지 요인들에 있어서도 반복 이용하고 있는 가정의 만족도가 반복 이용하고 있지 않은 가정보다 높게 나타나고 있다. 본 연구의 가설 검증에 대한 종합적인 분석은 다음과 같다. 첫째, 자녀의 개별적 특성에 따라 보육인지도에 차이가 있을 것이라는 가설은 부분적으로 통계적 유의성이 있어서 부분 채택되었다. 둘째, 자녀의 개별적 특성에 따라 보육만족도에 차이가 있을 것이라는 가설은 부분적으로 통계적 유의성이 있어서 부분 채택되었다. 셋째, 보육인지도 요인이 보육 만족도 요인에 영향을 미칠 것이라는 가설은 통계적 유의성이 매우 높아 완전 채택되었으며, 보육상황에 대해 많이 알고 있을수록 보육상황에 대해 많이 만족하고 있는 것으로 분석되었다. 결론적으로 보육인지도 요인이 보육만족도 요인에 영향을 미쳤다.

인식조사를 기반으로 한 고교-대학 연계 방안 모색

김경화(Kyung-Hwa Kim) 한국콘텐츠학회 2016 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.9

본 연구는 고등학교 재학기간 중 고교-대학 연계 프로그램 참여에 따른 진로진학의 영향을 실증적으로 분석하고 공교육 정상화를 도모하는 고교-대학 연계 방법을 탐구하는데 목적이 있다. 연구를 위해 K대학교의 재학생 371명 및 고교 교사 62명을 대상으로 설문을 실시하였다. 연구 결과는 전반적인 고교-대학 연계 프로그램 참여율은 ‘입시설명회’, ‘전공진로탐색’ 프로그램 순으로, 남학생보다 여학생의 참여율이 높게 나타났고, 입학전형별 대학진학에 미친 영향을 비교한 결과 ‘입시상담’ 프로그램은 학생부종합전형(입학사정관 전형)에서 높게 나타났다. 교사들은 고교교육 정상화 및 대학진학에 가장 효과적인 고교-대학 연계 방법으로 ‘전공진로탐색’으로 응답해 전공진로탐색 프로그램의 활성화가 필요함을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과는 고교-대학 연계의 다각적인 방법과 개선을 통한 공교육 정상화 촉진 가능성을 보여주는 것이라 하겠다. The purpose of this study was to make an empirical analysis of the influence of the participation of students in high school-college articulation programs during their high school days on their career or college entrance in an effort to explore how to ensure successful high school-college articulation to facilitate the normalization of public education. The subjects in this study were 371 students in a college and 62 high school teachers. After a survey was conducted, the following findings were given: As for the participation rate of high school-college articulation programs, the largest number of the students attended college entrance presentations, and the second most popular programs were about major/career exploration. The participation rate of the girls was higher than that of the boys. As a result of comparing the impact of these programs on college entrance by different types of admission process, college entrance counseling programs exercised a larger influence on college entrance through the admission officer system. The teachers responded that major/career exploration was the high school-college articulation program which had the best effects on the normalization high school education and college admission. The findings of the study imply that it can make it possible to expedite the normalization of public education if diverse efforts are directed into high school-college articulation and its improvement.