보육교사와 유치원교사의 교사권리에 대한 개념도 분석연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 개념도 분석을 통해 보육교사와 유치원교사가 교사의 권리에 대해 인식하고 있는 개념의 내용과 수준은 어떠한지를 알아보는데 연구 목적이 있다. 이를 위하여 B시에 근무하고 있는 보육교사 50명과 유치원교사 50명을 대상으로 상위개념의 내용별 빈도, 상위개념에 포함된 종속개념의 수, 위계, 특성점수 및 개념도의 밀도를 산출하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 교사권리에 대한 개념의 내용에서 보육교사는 ‘생활보장’과 ‘근무환경’을, 유치원교사는 ‘교사인권’과 ‘교육권’을 가장 중요하게 인식하고 있었지만, 전체적으로는 두 집단 모두 ‘신분상의 권리’에 해당하는 개념들이 과반수이상을 차지하는 것으로 나타났다. 둘째, 교사권리에 대한 개념의 수준을 분석한 결과, 보육교사는 상위개념 중 ‘근무환경’을, 유치원교사는 ‘근로기준’에 대한 내용이 가장 구체적으로 확장되고 분화되는 것으로 나타났지만, 두 집단 모두 교사권리에 대한 지식이 다소 단편적이면서 분리적인 경향을 보였다. 이러한 연구결과는 보육교사와 유치원교사가 자신의 권리에 대해 충분히 이해하기 위해서 예비․현직 교사교육에서 어떠한 내용을 다루어야 하는지, 나아가 그들의 교권을 보장하기 위해서 관련 정책결정을 어떤 방향으로 해야 하는지에 대한 시사점을 제공할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to explore how early childhood teachers conceptualized their rights. Using concept mapping analysis, this study examined the number of upper categories, number of subcategories, characteristics, hierarchy, and density of conceptual maps of 50 childcare center teachers and 50 kindergarten teachers. The findings showed that the categories of ‘livelihood security’ and ‘working environment’ in the child care teacher group and ‘human rights of teacher’ and ‘right of education’ in the kindergarten teacher group were regarded as the important contents of knowledge in teachers’ rights. And yet, the categories in terms of ‘identity rights’ accounted for approximately 50% of the total concepts in both groups. Next, the categories of ‘working environment’ in the child care teacher group and ‘labor standards’ in the kindergarten teacher group scored high points with regard to the number of subcategories, characteristics, and hierarchy. The levels of density, however, showed that both groups might not have strong hierarchical and organized knowledge of their own rights. This study provides early childhood teacher educators with more resources and information regarding how to concretely conceptualize the rights of preservice and inservice early childhood teachers. It further offers implications for policy makers about how to legally protect early childhood teachers’ rights.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 Hargreaves, A., "학교교육 제 4의 길: 학교교육 변화의 글로벌 성공사례" 21세기 교육연구소 2015

2 이정화, "초등교사의 교권 인식과 교직 헌신도의 관계 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2011

3 유수경, "이야기 나누기 시간 동안 교사-유아의 담화 속에 나타난 교사의 수업유지 전략에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 12 (12): 249-272, 2007

4 박상미, "유치원교사와 어린이집교사의 직무만족과 교사효능감간의 관계" 군산대학교 교육대학원 2013

5 최은진, "유치원교사와 보육교사의 직무만족과 자기효능감에 대한 연구" 대전대학교 경영행정·사회복지대학원 2008

6 임양미, "유치원·보육시설 교사의 현직 교육 요구도 및 직무 만족도와 관련된 변인" 한국영유아보육학회 (54) : 23-51, 2008

7 황보영란, "유치원 교원의 법적 지위에 관한 연구" 한국유아교육학회 31 (31): 87-112, 2011

8 황보영란, "유치원 교원의 권리와 의무에 관한 인식 연구" 한국유아교육학회 32 (32): 375-393, 2012

9 박은혜, "유치원 교사의 정체성에 영향을 주는 정서경험 탐색" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 14 (14): 165-188, 2010

10 허수연, "유치원 교사와 어린이집 교사의 직무인식 비교" 중앙대학교 대학원 2014

11 이가영, "유치원 교사와 어린이집 교사의 놀이신념 및 놀이교수효능감" 성신여자대학교 교육대학원 2011

12 이송이, "유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석" 한국보육지원학회 8 (8): 67-87, 2012

13 윤정아, "유아사회교육에 대한 유아교사의 개념도 분석" 한국교원교육학회 15 (15): 107-127, 1998

14 심성경, "유아문학교육내용에 대한 유아교사의 개념도 분석" 한국아동학회 29 (29): 355-371, 2008

15 김경희, "유아교육기관에서의 아동권리 경험에 대한 아동의 인식연구" 한국아동권리학회 17 (17): 175-204, 2013

16 나석희, "유아교육·보육통합에 관한 유아교사와 원장의 인식" 한국아동교육학회 23 (23): 269-287, 2014

17 조부경, "유아교육, 보육 통합을 위한 교원 정책 방안" 35-59, 2013

18 황해익, "유아교사의 행복 교육에 대한 개념도 분석" 한국보육지원학회 10 (10): 59-79, 2014

19 이연선, "유아교사와 예비유아교사의 부모교육에 대한 개념도 분석연구" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 411-431, 2014

20 임부연, "유아교사론" 양서원 2014

21 염지숙, "유아교사론" 정민사 2014

22 윤승리, "유아 교육·보육의 일원화체제에 대한 유치원과 어린이집 유아교사의 인식 연구" 인제대학교 교육대학원 2013

23 정미라, "유보통합과 유아교사의 전문성" 58-73, 2013

24 홍미라, "유보통합 정책에 대한 유치원교사와 어린이집교사의 인식" 국민대학교 교육대학원 2015

25 이슬, "유보통합 시행계획에 따른 영유아교사의 직무스트레스 및 직무만족도 변화에 관한 연구" 경성대학교 교육대학원 2015

26 김수향, "유보통합 교사양성체제에 대한 유치원교사와 어린이집교사 간 인식비교" 한국유아교육학회 34 (34): 379-400, 2014

27 백혜리, "예비보육교사의 직업에 대한 기대와 포부에 대한 연구" 5 (5): 103-117, 2009

28 김은영, "영유아 교사 복지 실태와 개선방안" 육아정책연구소 1-268, 2013

29 전한나, "어린이집 교사와 유치원 교사의 장애유아 통합에 대한 신념과 실제 및 욕구 분석" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 14 (14): 5-28, 2010

30 류수정, "아동권리에 대한 유아교사의 인식 및 아동권리 보장 실태" 경성대학교 교육대학원 2012

31 이호균, "아동관련 종사자에 대한 아동권리교육 현황 및 개선방안-아동권리교육의 제도화를 중심으로-" 한국아동권리학회 18 (18): 387-409, 2014

32 권건보, "보육현장에 대한 전자적 감시의 법적 문제점" 세계헌법학회한국학회 17 (17): 79-105, 2011

33 이미정, "보육교사의 처우 및 근무실태 개선을 위한 고찰" 한국보육학회 11 (11): 27-44, 2011

34 박화윤, "보육교사의 인사관리에 관한 조사연구" 한국영유아보육학회 (45) : 171-206, 2006

35 김보영, "보육교사의 권리와 의무에 관한 인식조사 연구" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 15 (15): 5-24, 2011

36 위숙희, "보육교사와 유치원교사의 전문성 인식 연구" 숙명여자대학교 교육대학원 2008

37 서혜은, "보육교사와 부모의 다문화교육에 대한 개념도 분석" 한국유아교육학회 33 (33): 323-344, 2013

38 김영주, "보육교사가 갖는 개인적 전문적 어려움과 관심사" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 237-262, 2014

39 노정미, "만5세 누리과정의 도입에 따른 유치원과 어린이 집 교사의 인식에 관한 연구" 서강대학교 교육대학원 2013

40 최고운, "누리과정에 대한 유아교사와 보육교사의 인식 및 활용" 한양대학교 교육대학원 2014

41 안정모, "교직특성에 따른 유치원 교사의 권리와 의무에 관한 인식연구" 梨花女子大學校 敎育大學院 1995

42 이윤식, "교직과 교사" 학지사 2007

43 서울대학교 교육연구소, "교육학용어사전" 하우동설 2011

44 정필운, "교육영역에서 당사자의 권리ᆞ의무ᆞ권한에 대한 헌법이론적 고찰" 법학연구원 19 (19): 283-312, 2009

45 임승렬, "교원의 권리와 의무에 관한유치원 교원의 인식 수준에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 12 (12): 1-18, 2007

46 위미숙, "교원의 권리와 의무에 관한 분석적 연구" 한국인사행정학회 4 (4): 127-151, 2005

47 이경순, "교원의 교권상실 경험에 관한 연구" 경북대학교 대학원 2014

48 이종근, "교사의 교육활동보호를 위한 법제적 방안에 관한 연구" 법학연구원 (49) : 893-914, 2015

49 한정수, "교권침해를 둘러싼 법적쟁점 분석과 교권보호 방안" 한국교원대학교 대학원 2010

50 최경실, "교권침해 실태에 대한 중학교 교사의 인식 조사" 교육발전연구소 25 (25): 75-95, 2015

51 양다경, "교권에 대한 유치원과 초등학교 교사의 인식 비교" 한국어린이미디어학회 11 (11): 25-51, 2012

52 송경오, "공교육 개혁방향의 국제비교분석" 한국교육행정학회 29 (29): 513-537, 2011

53 강재희, "가정어린이집 보육교사의 직무만족과 이직의도" 한국영유아보육학회 (76) : 121-138, 2013

54 白明姬, "韓國敎員의 權利·義務에 관한 硏究" 이화여자대학교 대학원 1977

55 김말숙, "「5세 누리과정」에 대한 보육교사와 유치원교사의 인식 비교 : 울산지역을 중심으로" 울산대학교 정책대학원 2013

56 홍민경, "‘다문화교육’에 대한 유치원교사의 개념도 분석" 한국아동학회 32 (32): 241-255, 2011

57 Beyerbach, B. A., "Using a computerized concept mapping program to assess preservice teachers’ thinking about effective teaching" 27 (27): 961-971, 1990

58 Morine-Dershimer, G., "Tracing conceptual change in preservice teachers" 9 (9): 15-26, 1991

59 윤선영, "PISA 이후 독일의 유아교육 개혁 동향 및 한국 유아교육에서의 시사점 분석" 한독교육학회 15 (15): 1-26, 2010

60 Novak, J. D., "Learning How to Learn" University Press 1984

61 임수정, "CCTV와 함께 생활하는 유아교사 이야기" 한국어린이문학교육학회 14 (14): 433-453, 2013

62 장수민, "3-5세 연령별 누리과정에 대한 유치원교사와 어린이집교사의 인식 비교" 경희대학교 교육대학원 2014