놀이 중심의 이야기치료 프로그램이 한부모 가정 아동의 자아존중감에 미치는 효과 = Effects of a play-based narrative therapy on self-esteem of the child in a single parent family

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 놀이 중심의 이야기치료 프로그램이 한부모 가정 아동의 자아존중감 향상에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 실시하였다. 연구대상은 대구광역시 00모자원에 거주하는 초등학교 고학년 아동이다. 선정방법은 사회복지사로부터 적응에 어려움이 있다고 의뢰된 아동 중에서 자아존중감 검사를 실시하여 하위 33%에 속하는 아동 6명을 선정하여 통제집단과 실험집단에 각각 3명씩 배정하였다. 연구문제는 놀이 중심의 이야기치료 프로그램이 한부모 가정 아동의 자아존중감(자아존중감 척도, 언어표현, 행동, 삶에 대해 긍정적으로 서술하는 이야기 내용)에 미치는 효과이다. 이야기치료의 프로그램은, 자신의 문제 분리, 대안적 문제 해결, 능동적인 문제 해결 및 유능감 경험의 요소를 중재전략으로 하고 저항을 감소하는 놀이의 치료적 요인을 활용하였다. 아동의 자아존중감 향상을 알아보기 위해서는 실험집단과 통제집단의 사전·사후 자아존중감 척도 점수를 비교하였고, 실험집단은 매회기 자기와 타인에 대한 긍정, 부정 언어표현과 자아존중감 관련 행동, 삶에 대해 긍정적으로 서술하는 이야기 내용을 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 놀이 중심의 이야기치료 프로그램은 자아존중감 척도에서 점수가 향상되었으며, 긍정언어표현은 증가하였고, 부정언어표현은 감소하였으며 행동 및 이야기의 내용도 긍정적으로 변화하였다. 따라서 놀이 중심의 이야기치료 프로그램은 한부모 가정 아동의 자아존중감을 향상시킨 측면에서 연구의 의의를 찾을 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of the study was to examine effects of a play-based narrative therapy program on self-esteem of the child in a single parent family. The subjects of the study were higher grade elementary school children living in X single mothers' home in Daegu Metropolitan City. The selection process of the subjects was as follows. A social worker recommended several children whose had difficulties in socializing. Among the suggested, six children with lower 33% self-esteem were finally subjected to the study after a self-esteem test. They were grouped into a control and a test group with three children for each. The research task was to examine changes in self-esteem by applying a play-based narrative therapy for the children of a single parent family. The details of the self-esteem to be measured involved the self-esteem scale, verbal expression, behavior, and narrative positively describing their own life. The narrative therapy program was devised with a moderating strategy such as self-understanding, distinction of one's problems, alternative problem solving, active problem solving, and competence experience. It was also designed to utilize a therapeutic element of the play which reduces resistance. The self-esteem scales before and after the program were compared to examine an increase of the self-esteem of the children. Analyzed were positive and negative verbal expressions of self and others, behavior related with the self-esteem, narrative positively describing one own's life in each session. The results of the study are as follows. The play-based narrative therapy enhanced the self-esteem of the child in a single parent family. More specifically self-esteem scale improved, positive verbal expressions increased, negative verbal expressions decreased, and contents of behavior and stories became more positive. In conclusion, it proved that a play-based narrative therapy enhanced the self-esteem of the child in a single parent family.

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