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    또래간 인기도에 따른 유아의 유치원 적응과 문제행동 및 행복감에 대한 어머니와 교사의 인식 = Mothers' and teachers' perceptions on young children's kindergarten adjustment, problem behavior and happiness according to children's peer popularity

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study was to examine the difference between mothers' and teachers' perceptions on young children's kindergarten adjustment, problem behavior and happiness according to children's peer popularity. The subjects for this study were 98 five-year-old children(35 popular, 33 rejected, and 30 neglected children). In order to achieve this purpose, the following questions were examined.
    1. Are there any differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's kindergarten adjustment according to their peer popularity? 2. Are there any differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's problem behavior according to their peer popularity? 3. Are there any differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's happiness according to their peer popularity?The findings of the research were as follows:First, there were significant differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's kindergarten adjustment according to their peer popularity. Second, there were significant differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's problem behavior according to their peer popularity. Third, there were significant differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's happiness according to children's peer popularity.
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    The purpose of this study was to examine the difference between mothers' and teachers' perceptions on young children's kindergarten adjustment, problem behavior and happiness according to children's peer popularity. The subjects for this study were 98...

    The purpose of this study was to examine the difference between mothers' and teachers' perceptions on young children's kindergarten adjustment, problem behavior and happiness according to children's peer popularity. The subjects for this study were 98 five-year-old children(35 popular, 33 rejected, and 30 neglected children). In order to achieve this purpose, the following questions were examined.
    1. Are there any differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's kindergarten adjustment according to their peer popularity? 2. Are there any differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's problem behavior according to their peer popularity? 3. Are there any differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's happiness according to their peer popularity?The findings of the research were as follows:First, there were significant differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's kindergarten adjustment according to their peer popularity. Second, there were significant differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's problem behavior according to their peer popularity. Third, there were significant differences in mothers' and teachers' perceptions on young children's happiness according to children's peer popularity.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 유아의 또래간 인기도에 따라 유치원 적응과 문제행동 및 행복감에 대한 어머니와 교사의 인식은 어떠한 차이가 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 만 5세 유아 98명(인기아 35명, 배척아 33명, 고립아 30명)이었다. 본 연구결과 첫째, 유아의 유치원 적응에 대한 어머니와 교사의 인식은 인기아의 경우 유치원 적응이 높은 것으로 인식되고 있었으며, 어머니와 교사의 인식 차이는 세 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 문제행동에 대한 어머니와 교사의 인식은 인기아의 경우 문제행동이 덜 나타나는 것으로 인식되고 있었으며, 어머니와 교사의 인식 차이는 세 집단 간에 통계적으로 유미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 행복감에 대한 어머니와 교사의 인식은 인기아의 경우 행복감이 높은 것으로 인식되고 있었으며, 어머니와 교사의 인식 차이는 세 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
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    본 연구는 유아의 또래간 인기도에 따라 유치원 적응과 문제행동 및 행복감에 대한 어머니와 교사의 인식은 어떠한 차이가 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 만 5세 유아 98명(...

    본 연구는 유아의 또래간 인기도에 따라 유치원 적응과 문제행동 및 행복감에 대한 어머니와 교사의 인식은 어떠한 차이가 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 만 5세 유아 98명(인기아 35명, 배척아 33명, 고립아 30명)이었다. 본 연구결과 첫째, 유아의 유치원 적응에 대한 어머니와 교사의 인식은 인기아의 경우 유치원 적응이 높은 것으로 인식되고 있었으며, 어머니와 교사의 인식 차이는 세 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 문제행동에 대한 어머니와 교사의 인식은 인기아의 경우 문제행동이 덜 나타나는 것으로 인식되고 있었으며, 어머니와 교사의 인식 차이는 세 집단 간에 통계적으로 유미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 행복감에 대한 어머니와 교사의 인식은 인기아의 경우 행복감이 높은 것으로 인식되고 있었으며, 어머니와 교사의 인식 차이는 세 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.

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    2007-03-22 학회명변경 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 KCI등재
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.35 2.35 2.39
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.52 2.45 2.634 0.69
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