RISS 학술연구정보서비스

검색

인기 검색어

    다국어 입력

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    닫기
    KCI등재

    극놀이와 연계한 유아 미술감상교육 프로그램 개발 및 효과 = Development and Effects of the Art Appreciation Program Connected with Dramatic Play for Young Children

    한글로보기

    https://www.riss.kr/link?id=A104839502

    • 0

      상세조회
    • 0

      다운로드
    서지정보 열기
    • 내보내기
    • 내책장담기
    • 공유하기
    • 오류접수
    인용문이 복사되었습니다.

    부가정보

    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The objective of this study is to improve the appreciation program designed for enhancing young children’s artistic eyes and senses and understanding of world around them. We verified the effects of an art appreciation program connected with dramatic play on children’s drawing representational skills, intelligence and prosocial behavior.
    In conclusion, the art appreciation program connected with dramatic play, which was developed in this research, has been proven to improve children’s representational drawing abilities, intellectual abilities, and prosocial behaviors. These results indicate that an art appreciation program connected with dramatic play has the potential as an alternative art education program that helps children’s wholesome development.
    번역하기

    The objective of this study is to improve the appreciation program designed for enhancing young children’s artistic eyes and senses and understanding of world around them. We verified the effects of an art appreciation program connected with dramati...

    The objective of this study is to improve the appreciation program designed for enhancing young children’s artistic eyes and senses and understanding of world around them. We verified the effects of an art appreciation program connected with dramatic play on children’s drawing representational skills, intelligence and prosocial behavior.
    In conclusion, the art appreciation program connected with dramatic play, which was developed in this research, has been proven to improve children’s representational drawing abilities, intellectual abilities, and prosocial behaviors. These results indicate that an art appreciation program connected with dramatic play has the potential as an alternative art education program that helps children’s wholesome development.

    더보기

    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 유아의 미적안목과 미적 감성 및 주변세계의 이해, 사회성을 증진 시킬 수 있는 효과적인 미술감상교육 프로그램을 개발하고 이를 실제적으로 적용해 봄으로써 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 국내외 관련 논문 및 자료들의 문헌고찰을 토대로 극놀이를 활용한 유아 미술감상교육 프로그램을 개발하였으며, 개발된 프로그램이 유아의 그리기표상, 지적 능력과 친사회적 행동에 미치는 효과를 검증하였다. 본 연구에서 개발된 극놀이와 연계한 유아 미술감상교육 프로그램은 그리기표상, 지적능력과 친사회적 행동을 증진시킨 것으로 나타났으며 이러한 결과는 유아의 전인적 발달을 도모하는 대안적인 미술교육 프로그램으로서의 적용가능성을 시사하고 있다.
    번역하기

    본 연구는 유아의 미적안목과 미적 감성 및 주변세계의 이해, 사회성을 증진 시킬 수 있는 효과적인 미술감상교육 프로그램을 개발하고 이를 실제적으로 적용해 봄으로써 그 효과를 검증하...

    본 연구는 유아의 미적안목과 미적 감성 및 주변세계의 이해, 사회성을 증진 시킬 수 있는 효과적인 미술감상교육 프로그램을 개발하고 이를 실제적으로 적용해 봄으로써 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 국내외 관련 논문 및 자료들의 문헌고찰을 토대로 극놀이를 활용한 유아 미술감상교육 프로그램을 개발하였으며, 개발된 프로그램이 유아의 그리기표상, 지적 능력과 친사회적 행동에 미치는 효과를 검증하였다. 본 연구에서 개발된 극놀이와 연계한 유아 미술감상교육 프로그램은 그리기표상, 지적능력과 친사회적 행동을 증진시킨 것으로 나타났으며 이러한 결과는 유아의 전인적 발달을 도모하는 대안적인 미술교육 프로그램으로서의 적용가능성을 시사하고 있다.

    더보기

    참고문헌 (Reference)

    1 김영자, "협동학습에 기초한 미술감상활동이 유아의 미술표상능력 및 정서지능에 미치는 영향" 한국교원대학교 교육대학원 2007

    2 문은경, "통합적 미술감상활동이 유아의 공격성에 미치는 영향" 울산대학교 교육대학원 2004

    3 문세라, "통합적 미술 감상활동이 유아의 미술표현력과 창의성에 미치는 영향" 연세대학교 교육대학원 2005

    4 민병욱, "창의적 드라마의 교육적 효용성에 관한 실증적 연구" 15 (15): 149-185, 2000

    5 임춘금, "주제환상극 놀이가 유아의 언어능력, 정서지능, 마음이론 발달에 미치는 영향" 원광대학교 대학원 2006

    6 Nigel, T., "전래동화를 활용한 드라마 만들기: 어린이를 위한 교육연극 수업 모델" 연극과 인간 2006

    7 김보영, "유치원교사의 유아 미술 감상교육 현황 및 인식" 광주교육대학원 교육대학원 2007

    8 이영자, "유치원 미술 교육 현황조사" 16 : 71-106, 1998

    9 김진희, "유치원 미술 감상교육의 현황 조사" 이화여자대학교 교육대학원 2000

    10 김영옥, "유아의 친사회적 행동 평가 척도 개발 연구" 한국아동학회 24 (24): 105-118, 2003

    11 박화윤, "유아의 미술표현 및 감상교육" 동문사 2007

    12 박선희, "유아의 극화놀이가 타인조망능력과 친사회적 행동에 미치는 영향" 경기대학교 교육대학원 1995

    13 오연주, "유아를 위한 미술 교육의 통합적 접근" 창지사 2000

    14 원계선, "유아교육기관의 미술교육 실태조사" 3 (3): 61-81, 2000

    15 신정숙, "유아교육기관에서 유아 미술교육의 운영실태" 경원대학교 교육대학원 2006

    16 백선예, "유아교육기관 미술교육에 대한 교사의 인식도 및 운영실태조사연구" 동국대학교 교육대학원 2010

    17 Fein, G. G., "어린이와 놀이: 건전한 성장과 발달을 위한 놀이방안 연구" 삼성복지재단 어린이 개발센터 1996

    18 Eisner, E., "새로운 눈으로 보는 미술교육" 예경 1995

    19 송윤경, "사회극놀이가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향" 중부대학교 대학원 2003

    20 Crain, W., "발달의 이론" 시그마프레스 2005

    21 김보영, "미적체험을 강조한 미술감상교육이 유아의 미적반응과 그리기표상능력에 미치는 영향" 동양대학교 교육대학원 2008

    22 정미경, "미적요소에 기초한 활동중심 통합미술교육프로그램이 유아의 미술표현능력 및 미술감상교육능력에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 1999

    23 정미경, "미술작품과 자연물을 활용한 통합감상방법이 유아의 색 표현능력에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 7 (7): 113-139, 2003

    24 박화윤, "미술작품 감상활동이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향" 22 (22): 277-290, 2000

    25 지성애, "미술교수방법이 유아의 표상능력에 미치는 효과" 21 (21): 177-202, 2001

    26 노부자, "미술감상과 교육" 13 : 71-77, 1997

    27 박화윤, "명화감상에 기초한 협동미술활동이 유아의 친사회적행동 및 공간능력의 발달에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 13 (13): 71-96, 2008

    28 장혜진, "명화감상과 연계된 확장활동이 유아의 미술능력과 창의성에 미치는 영향" 배제대학교 대학원 2005

    29 안혜영, "동화구연 방식을 적용한 미술 감상활동의 교육적 효과" 충남대학교 교육대학원 2005

    30 김희태, "동화 극놀이 진행방법에 따른 유아의 친사회적 행동에 관한 연구" 한국아동교육학회 16 (16): 95-106, 2007

    31 정정희, "다중 지능 이론에 기초한 미술 교육 프로그램이유아의 창의성과 공간능력에 미치는 효과" 한국아동학회 26 (26): 217-232, 2005

    32 지성애, "극화활동을 활용한 유아 미술감상 프로그램이 유아의 언어 및 그리기표상 능력에 미치는 효과" 한국유아교육학회 29 (29): 5-26, 2009

    33 김영숙, "극놀이에서 교사의 단계별 지지가 유아의 언어적 의사소통에 미치는 효과" 18 (18): 229-240, 1997

    34 송순임, "그림책을 활용한 연극놀이가 유아의 창의력과 언어 표현력에 미치는 영향" 경성대학교 교육대학원 2002

    35 심상교, "교육연극, 연극교육" 연극과 인간 2004

    36 Feldman, E. B., "Varieties of Visual Experience(4th ed)" Harry Abrams 1992

    37 Preissler, M. A., "Two-years-olds use artist intention to understand drawings" 106 : 512-518, 2008

    38 Deloache, J. S., "Transfer by very young children in the symbolic retrieval task" 75 (75): 1708-1718, 2004

    39 Barkan, M., "Through Art to Creativity: Art in the Elementary School Program" Allyn & Bacon 1960

    40 Geahigan, G., "The discipline of art criticism: Implications for practice" 23 (23): 145-157, 1997

    41 Battistch, V., "The child development project: A comprehensive program for the development of prosocial character. in: Handbook of Moral Behavior and Development: Vol. 3" Erlbaum 1991

    42 Copley, J. V., "The Young Children and Mathematics" NAEYC 2000

    43 Fein, G. G., "The Young Child at Play" NAEYC 1986

    44 Seefeldt, C., "The Early Childhood Curriculum: A Review of Current Research" Teacher College Press 1987

    45 Dobbs, S. M., "The DBAE handbook: An Overview of Discipline-based Art Education" The Getty Center of Education in the Arts 1992

    46 Bergen, D., "Symbolic play, phonological awareness, and literacy skills at three age levels. in: Play and Literacy in Early Childhood: Research from Multiple Perspectives" Lawrence Erlbaum Associates 45-62, 2000

    47 Schikedanz, J. A., "Strategies for Teaching Young Children" Prentice Hall 1990

    48 Andrews, A. G., "Solving geometric problems by using unit blocks" 5 (5): 318-323, 1999

    49 Anderson, T., "Real Lives: Art Teacher and the Cultures of School" Heinemann 2002

    50 NAEA, "Purposes, Principles and Standards for School Art Programs" National Art Education Association 1998

    51 Chen, J., "Project Spectrum: Early Learning Activities" Teachers College Press 1998

    52 Garvey, C., "Play. Cambridge" Harvard University Press 1990

    53 Fromberg, D. P., "Play and Meaning in Early Childhood Education" Allyn & Bacan 2002

    54 Newton, C., "Language and learning about art. in: The Visual Arts and Early Childhood Learning" NAEA 1995

    55 박혜원, "K-WPPSI" 특수교육 1996

    56 Singer, D. G., "Imagination and Play in the Electronic Age" Harvard University Press 2005

    57 Koster, J. B., "Growing Artists: Teaching Art to Young Children(3rd ed.)" Delmar Publishers 2005

    58 Williams, L. R., "Encyclopedia of Early Childhood Education" Garland 1992

    59 Misailidi, P., "Emotion in children's art: Do young children understand the emotions expressed in other children's drawings?" 6 (6): 189-200, 2008

    60 Eisner, E., "Educating Artistic Vision" Macmillan 1972

    61 Herberholz, B., "Early Childhood Art(5th ed.)" McGraw-Hill 1995

    62 Preissler, M. A., "Do pictures and words function as symbols for 18 and 24 month old children?" 5 : 185-212, 2004

    63 McCaslin, N., "Creative Drama in the Classroom" Longman 1990

    64 Mayesky, M., "Creative Activities for Young Children(8th ed.)" Delmar Learning 2006

    65 Feldman, E. B., "Becoming Human through Art" Prentice-Hall 1970

    66 Schirrmacher, R., "Art and Creative Development for Young Children(5th ed.)" Thomson Delmar Learning 2005

    67 Schirrmacher, R., "Art and Creative Development for Young Children" Thomson Delmar Learning 2009

    68 Madeja, S. S., "Art and Aesthetic: An Agenda for the Future" CEMREL, Inc 1977

    69 Champman, L. H., "Approaches to Art in Education" Harcourt Brace & Jovanovich 1978

    70 Aylward, K., "An art appreciation curriculum for preschool children" 96 : 35-48, 1993

    71 West, D. D., "An Art Education: A Necessary Component to Building the Whole Child. ERIC. EJ 607600"

    72 Broudy, H., "Aesthetics and curriculum. in: Contemporary Curriculum Discourses" Gorsuch Scarisbrick 332-342, 1988

    73 Feeney, S., "A thinking of beauty: Aesthetic development in young children" 42 (42): 7-15, 1987

    74 Smith, R. A., "A quartet of councils interested in the teaching of psychology. in: Teaching Psychology in America: A history" American Psychological Association 1992

    75 교육인적자원부, "2007 개정 유치원 교육과정" 교육인적자원부 2007

    더보기

    동일학술지(권/호) 다른 논문

    동일학술지 더보기

    더보기

    분석정보

    View

    상세정보조회

    0

    Usage

    원문다운로드

    0

    대출신청

    0

    복사신청

    0

    EDDS신청

    0

    동일 주제 내 활용도 TOP

    더보기

    주제

    연도별 연구동향

    연도별 활용동향

    연관논문

    연구자 네트워크맵

    공동연구자 (7)

    유사연구자 (20) 활용도상위20명

    인용정보 인용지수 설명보기

    학술지 이력

    학술지 이력
    연월일 이력구분 이력상세 등재구분
    2027 평가 재인증평가 신청대상 (재인증)
    2021-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2005-03-21 학회명변경 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회
    영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education
    KCI등재후보
    2005-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
    2002-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
    더보기

    학술지 인용정보

    학술지 인용정보
    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.42 2.42 2.56
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.57 2.56 2.707 0.51
    더보기

    이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

    나만을 위한 추천자료

    해외이동버튼