패러디 그림책 읽기가 아동의 자기 주도성에 미치는 효과 = The Effects of Children’s Parody Picturebooks Reading on Their Self-Directed Learning Abilities

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 패러디 그림책 읽기가 아동의 자기 주도성 증진에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 경기도 소재 G 초등학교 4학년 전체를 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누어, 실험집단 아동에게『아기 돼지 삼형제』와 그의 패러디 그림책 8권을 읽게 한 후, 패러디 그림책 읽기가 아동의 자기 주도성 증진에 미치는 효과를 양적으로 분석한 결과, 아무것도 읽지 않는 통제집단의 아동에 비해, 실험집단의 아동은 자기 주도적 학습능력과 그 하위 구성요소인 학습 열정과 창의성, 자아개념 부분에서 유의미한 변화가 있었다. 즉 옛이야기와 그의 패러디 그림책을 읽은 아동은 부분적이지만 자기주도학습 능력이 증진되었음을 알 수 있었으며, 이는 교사 면담을 통해서도 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of children's parody picturebooks reading on their self-directed learning ability.
The subjects of this study included 69 fourth grade students from all of 4 classes in the G elementary school, located in Paju. The students were divided into 2 groups - one half was a control group and the other half was an experimental one. The experimental group read 9 Three Little Pigs picturebooks and parody picturebooks, but the control one did not read any picturebook.
The evaluation of self-directed learning ability was performed before and after the experimental group's Three Little Pigs picturebook and parody picturebooks reading in each group to verify the effects of parody picturebooks reading on children's self-directed learning ability. The results of the evaluation was analyzed using statistical software SPSS Ver. 18.
The results of this study were as follows: The experimental group with parody picturebooks reading showed an increase of 3 sub-factors of self-directed learning ability: love of learning, creativity and self-concept as an effective learner. But the control group showed a decrease of 3 sub-factors of self-directed learning ability: initiative/independence in learning, creativity and self-concept as an effective learner.
In sum, the parody picturebooks can help the child reader to develop self-directed learning ability through repetition with difference.

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