보육교사의 교사효능감과 교사-영아 상호작용간의 관계 = The Study on the Relationship between Child Care Teachers’ Self-Efficacy and Teacher-Infant Interaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육시설에 근무하는 보육교사들을 대상으로 교사효능감과 교사-영아 상호작용간의 관계를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 충청남도에 소재한 보육교사 224명이다. 분석방법으로 빈도분석, t-test, 일원변량분석(one-way ANOVA), Pearson 적률상관분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 보육교사의 교사 효능감은 평균보다 약간 높게 나타났으며, 특히 근무경력과 연령이 높을수록 교사효능감이 높게 나타났다. 둘째, 보육교사의 교사-영아 상호작용은 보통이상으로 높게 나타났다. 국공립 및 법인 보육교사보다 민간어린이집 보육교사의 교사-영아 상호작용이 높게 나타났고, 근무경력이 높을수록 교사-영아 상호작용이 높게 나타났다. 셋째, 교사효능감과 교사-영아 상호작용은 높은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ.서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구문제
• 3. 용어의 정의
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 연구모형
• 2. 연구대상
• 3. 연구도구
• 4. 연구절차
• 5. 자료분석 방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• 1. 보육교사의 교사효능감
• 2. 보육교사의 교사-영아 상호작용
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌

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