STS 접근에 기초한 유아 녹색성장교육이 유아의 환경감수성 및 창의성에 미치는 영향 = The Effects of Children Green Growth Education for based on the STS Approach on Children`s Environmental Sensitivity and Creativity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 STS접근에 기초한 유아 녹색성장교육이 유아의 환경감수성과 창의성에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 전북 J시에 소재한 A유치원과 B유치원 만 5세 유아 42명이다. A유치원 유아 21명을 실험집단, B유치원 유아 21명을 통제집단으로 임의 배정하였다. 연구 결과 첫째, STS접근에 기초한 유아 녹색성장교육은 유아의 환경감수성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 환경감수성의 하위요인인 자연에 대한 관심, 자연과의 접촉, 감정이입, 자연이나 사람과의 상호작용, 환경보전에 대한 실천의지 모두 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, STS접근에 기초한 유아 녹색성장교육은 유아의 창의성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 창의성의 모든 하위요인인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력 모두 긍정적인 효과가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to find out the effects of children green growth education for based on the STS approach on children``s environmental sensitivity and creativity. This study was conducted with 42 infants aged 5 of A kindergarten and B kindergarten located in J city, Chollabukdo. Those infants were divided into two groups: experimental group (21 infants of A kindergarten) and control group (21 infants of B kindergarten). The results of this study are as follows. First, children green growth education for based on the STS approach improved infants`` environmental sensitivity. Namely, the activities improved all the sub-elements of environmental sensitivity such as interest in nature, nature of the contact, empathy, human interaction with nature and environmental conservation. Second, children green growth education for based on the STS approach improved infants`` creativity. Namely, the activities improved all the sub-elements such as originality, fluency, flexibility, and imagination.

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