환경교육 프로그램이 유아의 환경보전태도 향상에 미치는 영향 = (The) influence that the environmental education program affects the environmental preservation attitude elevation of the children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 환경교육 프로그램이 유아의 환경보전태도 향상에 미치는 영향을 알아보는 데 그 목적이 있다.
이와 같은 목적에 따라 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 유치원에서 환경교육 프로그램은 유아의 환경보전태도의 향상에 효과가 있는가?
2. 환경교육 프로그램을 실시하기 전, 실시하는 동안, 실시하고 난 후 유아들의 환경보전 태도에는 어떤 변화가 있는가?
본 연구의 대상은 충청북도 영동군 소재 H초등학교병설유치원 4세 20명과 같은 유치원 5세 20명을 대상으로 하였다. 실험집단과 비교집단은 모두 4,5세 혼합반으로 각각 4세 10명, 5세 10명으로 구성되어있다.
환경교육 프로그램이 유아의 환경보전태도 향상에 미치는 영향을 알아보기 위해 실험집단은 환경교육 프로그램을 1주에 2회, 총 8주 동안 16회 실시하였고, 비교집단은 일반적인 유아교육 프로그램을 실시하였다.
검사지는 유아의 환경보전태도를 측정하기 위해 선행연구논문과 환경부에서 제작한 환경의식 설문지, 각 환경 시범 유치원이 사용한 환경보전태도의 변화 측정을 위한 척도지(교육부 인정)에 사용되었던 자료를 수정·보완하고 전문가의 검증을 받아 예비검사를 거친 후 사용하였다.
연구문제를 검증하기 위하여 수집한 자료는 실험집단과 비교집단의 환경생활태도, 환경보전의식, 자원절약태도, 자원재활용태도에 관한 사전검사와 사후검사의 평균과 표준편차에 대한 F검증을 하였다.
실험집단과 비교집단 간의 사전검사와 실험 중 검사, 사후검사의 평균치 차이에 대한 공변량 분석(ANCOVA:Analysis of Covariance)을 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 실험집단이 비교집단보다 환경생활태도가 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 환경교육 프로그램은 유아의 환경생활태도 향상에 효과적이다.
둘째, 실험집단이 비교집단보다 환경보전의식이 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 환경교육 프로그램은 유아의 환경보전의식 향상에 효과적이다.
셋째, 실험집단이 비교집단보다 자원절약태도가 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 환경교육 프로그램은 유아의 자원절약태도 향상에 효과적이다.
넷째, 실험집단이 비교집단보다 자원재활용태도가 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 환경교육 프로그램은 유아의 자원재활용태도 향상에 효과적이다.
본 연구에서는 유치원에서 환경교육 프로그램이 유아의 환경보전태도를 긍정적으로 향상시키는데 효과적임을 확인하였다. 따라서 교육현장에서 환경교육 프로그램은 지속적으로 실시되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is that to know the influence that the environmental education program affects the children's environmental preservation attitude elevation.
According to such purpose, the subject of this study is as following.
1. Does the environmental education program in kindergarten effect in the children's environmental preservation attitude elevation?
2. Before trying the environmental education program, during the program, and after the program, what changes are there in the children's environmental preservation attitude ?
The object of this study was 20 children of 4 ages, 20 children of 5 ages in the same kindergarten in H primary school located in Yeongdong-gun, Chungcheong-bukdo.
Experiment group and comparison group are all consisted of 10 children of 4 ages, 10 children of 5 ages in a mixing class.
To find out the influence that the environmental education program affects the children's elevation, the environmental education program was tried to the experiment group total 16 times by 2 times a week, during the 8 weeks. While the general childhood education program was tried to the comparison group.
To measure the children's environmental preservation attitude, I used the checklist paper after correcting and making up for the preceding research paper, the questionnaire of environmental consciousness that made in the Ministry of Environment and the data that used in the criterion paper for measurement of change of the children's environmental preservation attitude that each environment modal kindergarten used(the Ministry of Education's recognition), the expert's verification and the preliminary inspection.
The data that collected to verify the subject of study tried F verification about the average and standard deviation of pre-test and post-test about the experiment group and the environmental living attitude, the environmental preservation consciousness, the resources economy attitude, the resources recycling attitude.
I tried the analysis of covariance (ANCOVA:Analysis of Covariance) about difference of the average value of pre-test, during the test and post-test between comparison group and experiment group.
The result of this study is as following.
First, It was identified that the experiment group was more meaningful difference statistically than the comparison group in the aspect of the environmental living attitude. And the environmental education program was effective in the elevation the children's environmental living attitude.
Second, It was identified that the experiment group was more meaningful difference statistically than the comparison group in the aspect of the environmental preservation consciousness. And the environmental education program was effective in the elevation the children's environmental preservation consciousness.
Third, It was identified that the experiment group was more meaningful difference statistically than the comparison group in the aspect of the resources economy attitude. And the environmental education program was effective in the elevation the children's resources economy attitude.
Fourth, It was identified that the experiment group was more meaningful difference statistically than the comparison group in the aspect of the resources recycling attitude. And the environmental education program was effective in the elevation the children's resources recycling attitude.
This study was confirmed that the environmental education program in kindergarten was effective to improve the children's environmental preservation attitude positively.
Therefore, the environmental education program should be enforced continuously in education field.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 유아 환경교육 프로그램 = 6
• 2. 환경보전태도 = 12
• 3. 선행 연구의 고찰 = 15
• Ⅲ. 연구방법 = 17
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 관찰 검사지 = 17
• 3. 연구절차 = 18
• 4. 실험절차 및 내용 = 19
• 5. 자료의 처치 = 23
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 24
• 1. 환경교육 프로그램과 환경보전태도 = 24
• 2. 환경교육 프로그램을 실시하기 전과 환경교육 프로그램 실시 중, 환경교육 프로그램 실시 후 환경보전태도의 변화 = 27
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 38
• 1. 논의 = 38
• 2. 결론 = 40
• 3. 제언 = 40
• 참고문헌 = 42
• ABSTRACT = 45
• 부록 = 48