「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육 : 활동 분석, 교사의 활용에 따른 유아의 녹색생활태도에의 효과 및 활용 후 교사평가 = Green growth education of the 「5 years Nuri curriculum manual」: activity analysis, effects of teacher's practice on the child's green life attitude and teacher's after-use evaluation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육 활동을 분석하고, 교사의 활용정도에 따른 유아의 녹색생활태도에의 변화를 살펴보았다. 또한, 「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육에 대한 교사들의 평가를 알아보았다.
연구의 첫 번째 단계로 육아정책연구소(2012)에서 누리과정에 수록된 범위로 제시한 개념을 바탕으로 분석 준거를 제작하여 「5세 누리과정 교사용 지도서」의 11권 중 생활주제 ‘동식물과 자연’, ‘생활도구’, ‘교통기관’,‘환경과 생활’, ‘봄ㆍ여름ㆍ가을ㆍ겨울’ 5권에 대한 활동 분석을 실시하였다. 두 번째로 5세반 담당 유치원 교사 35명을 대상으로 녹색생활태도 검사지를 제작하여 담당학습 유아 414명에게 녹색생활태도에 대한 사전-사후 검사를 실시하였다. 마지막으로, 「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육에 대한 교사 평가 설문지를 제작하여 배포하였다.
「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육 활동 분석과 교사의 녹색성장교육 활동 활용정도 그리고, 활용 후 교사평가에 대한 단일응답은 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 빈도분석을 실시하였다. 유아들의 녹색생활태도 사전-사후 간의 변화를 살펴보기 위해 대응표본 t-검증을 실시하였고, 「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육 활동 활용정도에 따른 유아들의 녹색생활태도에서의 변화를 살펴보기 위해 상관관계분석을 실시하였다.

이 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다.

첫째, 「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육 활동은 5개 생활주제 지도서에서 총 32개의 활동으로, 5권에 제시된 전체 활동 중 9.87%의 비율을 차지하는 것으로 나타났다. 또한, 「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육 활동은 자유선택활동보다 대ㆍ소집단 활동이 많이 수록되어 있었으며 대ㆍ소집단 활동으로는 이야기나누기, 다음으로 동시ㆍ동화ㆍ동극 활동이 높은 비율을 차지했다.
둘째, 유아의 녹색생활태도에의 변화를 살펴본 결과, ‘에너지 절약과 재활용 실천 정도’, ‘환경보전 실천정도’, ‘환경문제에 대한 인식정도’, ‘저탄소 녹색생활에 대한 인식정도’등 유아의 녹색생활태도의 하위범주 모두 사전검사에 비해 사후검사에서 향상된 것으로 나타났다. 또한, 「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육 활동 활용정도가 높을수록 유아의 녹색생활태도의 하위범주 모두 향상되는 정적인 관계를 보여주고, 매우 밀접한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 「5세 누리과정 교사용 지도서」에 제시된 녹색성장교육 활동들 중 교사들이 가장 많이 이용하는 활동유형은 이야기나누기이며, 다음으로 동시ㆍ동화ㆍ동극으로 나타났다. 가장 적합하다 생각하는 활동유형으로는 이야기나누기와 동시ㆍ동화ㆍ동극이 가장 많았으며, 다음으로 현장학습과 과학 활동의 선택 비율이 높게 나타났다. 그 이유는 직접 보고 체험하는 과정을 통해 흥미 유발과 이해에 도움을 주기 때문이라 기술하였다. 또한, 교사들은 「5세 누리과정 교사용 지도서」의 녹색성장교육 활동에 있어 녹색성장의 의미 포함 정도와 유아의 발달 수준과 흥미 적합 정도에 긍정적으로 평가하는 것으로 나타났다. 그러나 녹색성장교육을 진행하기 위한 활동 수는 부족하다고 평가하고 있었다. 마지막으로, 녹색성장교육이 유아교육기관에서 잘 활용되기 위해서는 녹색성장교육 지도에 적합한 다양한 교수학습 자료의 개발과 더 다양하고 적절한 수의 활동이 추가된 교사용 지도서의 보완을 요구하고 있었다.

본 연구의 결과를 통해 「5세 누리과정 교사용 지도서」가 정부가 추구하는 녹색성장에 부합되고 유아의 발달과 흥미에 적합한 녹색성장교육을 제시하고 있는지 파악하는 기초자료로 활용되기를 기대하며, 추후의 지도서 개발 등 5세 누리과정이 효율적으로 실현되기 위해 교사들을 지원할 수 있는 방안을 모색하는데 도움이 되기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 녹색성장교육에 대한 이해 5
• 2. 5세 누리과정에서의 녹색성장교육 12
• 3. 녹색생활태도 16
• Ⅲ. 연구 방법 19
• 1.5세 누리과정 교사용 지도서의 녹색성장교육 활동분석 19
• 2.5세 누리과정 교사용 지도서의 녹색성장교육 활동 활용에 따른
• 유아의 녹색생활태도에의 효과 검증과 활용 후 교사 평가 22
• Ⅳ. 연구 결과 29
• 1.5세 누리과정 교사용 지도서의 녹색성장교육 활동 분석 29
• 2.5세 누리과정 교사용 지도서의 녹색성장교육 활동 활용에 따른
• 유아의 녹색생활태도에의 효과 검증 40
• 3.5세 누리과정 교사용 지도서의 녹색성장교육 활동의 활용 후 교사평가 46
• Ⅴ. 논의 및 제언 52
• 1. 논의 52
• 2. 결론 및 제언 55
• 참고문헌 58
• 부록 62
• ABSTRACT 69