초등학생의 개인비전이 학습동기 및 자기조절학습능력에 미치는 영향 = The Influence of Elementary School Students’ Personal Vision on Learning Motivation and Self-regulated Learning Ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 고학년 학생의 개인비전 실태를 파악하고, 개인비전이 학습동기와 자기조절학습능력에 미치는 영향을 파악하는데 목적이 있다. 이를 위하여 B광역시의 초등학교 5,6학년 학생들 440명을 대상으로 20여일에 걸쳐 설문을 실시하였고, 그 중 408부가 연구를 위해 사용되었다. 연구결과는 첫째, 개인비전과 학습동기 및 자기조절학습능력 사이에는 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학습동기에는 개인비전의 하위요인 중 자기이해, 방향성, 목표가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기조절학습능력에는 개인비전의 하위요인 중 자기이해, 방향성, 가치가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 해석하면 학습동기와 자기조절학습능력을 기르기 위해서는 자신의 목표를 정하고 이를 명확하게 인식하는 것이 필요 하며, 목표달성을 위해 노력을 기울여야 하는 방향과 방법을 안내하는 교육이 바탕이 되어야 함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is find out how personal vision influences learning motivation and self-regulated learning ability. For the study, the subject was made up of 5th and 6th Graders in Busan. And conducted a survey on 440. The results of this study are as follows: Firstly, there was a positive correlation between personal vision and learning motivation as well as self-regulated learning ability. Secondly, personal vision have an influence to motivation. Especially self-knowledge, direction, goal which are subfactor of personal vision have a lot of influence to learning motivation. Lastly, students personal vision have an influence to self-regulated learning ability, too.
Especially, self-knowledge, direction, value which are subfactor of personal vision have a lot of influence to self-regulated ability. In other words, students high personal vision can make their strong self-regulated learning ability. So Schools should provide education to develop students personal visions.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결론 및 논의

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