동화에 기초한 영화 만들기 활동이 유아의 다중지능에 미치는 효과 = The Effect of the Movie Creating Activity Using Picture Books from Children's Multiple Intelligence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 동화에 기초한 영화 만들기 활동이 유아의 다중지능에 미치는 효과를 살펴보기 위해 만 4세 유아 40명을 대상으로 하였다. 연구대상은 총 40명으로, 실험집단에서는 영화 만들기 활동을, 통제집단에서는 생활 주제중심활동을 제공하였다. 연구도구는 동화책 2권과 다중지능 검사지였다. 연구절차는 예비검사, 교사훈련, 사전검사 실험처치, 사후검사 순으로 이루어졌으며, 수집된 연구 자료는 MANCOVA검증을 통해 실험집단과 통제집단 간의 차이를 분석하였다. 연구결과 실험집단이 통제집단보다 유아의 다중지능 하위영역 중 음악지능, 논리수학지능, 언어지능, 공간지능, 대인관계지능, 개인이해 지능에 있어서 유의하게 높은 것으로 나타나, 본 연구에서 개발한 동화에 기초한 영화 만들기 활동이 유아의 다중지능 증진에 효과적인 것으로 밝혀졌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effect of the movie creating activity using picture books from children's multiple intelligence. Participants in this study were forty 4-year-old children. The experimental treatments took place for 4 weeks. The experimental group read the picture book and executed movie creating activities. The control group didn't participate in the movie creating activity but, instead, participated in general kindergarten lessons. The results of this study have shown that there exists a meaningful difference in children's musical intelligence, logical-mathematical intelligence, linguistic intelligence, interpersonal intelligence and visual-spatial intelligence between the experiment and comparison groups. This leads to the conclusion that the movie creating activity using picture books is effective in increasing young children's creativity and thinking power.

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