유아 담당 장학사의 어려움과 보람, 그리고 희망 = Early Childhood Education Supervisors’ Difficulty, Worth, and Hope

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육에 대한 장학을 담당하고 있는 유아 담당 장학사의 어려움과 보람, 그리고 희망에 대해서 알아보고 그들의 어려움을 해결할 수 있는 방안을 모색해 봄으로써 유아교육의 질적인 발전에 기여할 수 있는 기초 자료를 제공하기 위해 수행되었다. 이를 위해 전국의 대, 중, 소도시에 근무하고 있는 유아담당 장학사 13명에 대해 심층면담하였다. 연구결과, 유아담당 장학사는 사전연수 없이 장학사 직무를 수행하는 데서 오는 어려움을 가장 크게 느끼고 있었으며, 혼자서 100여 곳이 넘는 유치원에 대한 장학을 담당하는 데서 오는 과중한 업무와, 각종 민원을 처리하는 과정에서 어려움, 교육청에 유아담당 장학사 혼자서 모든 기획, 행정 업무를 수행하는 데서 오는 외로움, 그리고 과중한 업무로 인한 개인적인 시간 부족을 호소하였다. 이러한 고충 속에서도 장학사들은 자신들의 장학활동을 통해 현장교사들의 수업 능력이 향상되고 자신들이 기획한 사업을 통해 유아교육 현장이 개선되어 갈 때, 유치원에 대한 불만으로 민원을 제기한 학부모를 잘 설득하여 유치원과 학부모의 갈등을 원만히 해결했을 때 보람을 느끼고 있었으며 장학사나 파견 교사의 추가 배치 등의 인력 보충과 초등교육과로부터 독립하여 유아교육과를 신설하고 장학사로서의 전문성을 기를 수 있는 연수 기회 부여와 선생님들이 좀 더 목표의식을 갖고 유아교육의 발전을 위해 적극적인 태도를 갖고 노력하기를 희망하고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to analyze early childhood education supervisors’ difficulty, worth, and hope to provide research materials for improving the quality of the early childhood education field.
The subjects of this study were thirteen early childhood education supervisors who work in small, medium, and big size cities. The data collection was by deep interviews.
The results of this study were that the most difficult thing was to perform their duties without pre-training. Other difficulties were that the supervisors are in charge of more than 100 kindergartens’ supervision and they manage public resentments by themselves. They felt lonely because each supervisor needs to manage all plans, and administrative all duties.
Secondly, they complained of indifference to their family life and discord with their family by performing night duties almost every day. However, the supervisors felt encouraged as the results began to show such as kindergarten teachers’ teaching skills improvement, and an amicable solution of problems between teachers and parents of the children.
Lastly, the supervisors cherish a hope that they will be supplied with more manpower, independent from the department of elementary education, and have more opportunity to develop their specialty through research training. The supervisors hope that teachers have more professionalism and a positive attitude for early childhood education’s development.

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