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김나형(Kim, Nahyeong),주정원(Joo, Jeongwon),김민영(Kim, Minyeong),박기정(Park, Kijung) 한국방재학회 2020 한국방재학회논문집 Vol.20 No.2
최근 국내 지진으로 인해 지진 대피소에 대한 중요성이 강조되고 있지만, 기존 국내 지진 대피소 지정 기준이 모호하며 체계적인 절차가 없어 적절한 대피소 지정이 어려운 실정이다. 이에 본 연구는 다기준 의사결정 기반 객관적이고 정량적인 지진 대피소 선정평가 프레임워크를 제안하고, 인천광역시 송도동 지진대피소 사례연구를 통해 적용 방법을 제시하고자 한다. 먼저 문헌 연구를 통해 대피소 평가 관련 지표를 추출하였고 텍스트마이닝을 사용하여 정제 및 그룹화를 통해 평가영역을 도출한다. 선택된 평가 지표는 균일한 점수 범위를 갖도록 표준화하였고, AHP 방법을 통한 각 평가영역의 상대적 가중치를 통해 지진대피소에 최종 평가점수가 도출된다. 사례연구 결과, 기존 대피소와 더불어 지진대피소로 적합한 추가 후보지를 식별할 수 있었다. 본 연구는 체계적인 지진대피소 지정 프로세스의 기반이 될 수 있으며, 지진대피소 선정평가 업무에 실용적으로 적용 및 지정된 대피소에 효용성을 확보하는데 공헌한다. The importance of designated earthquake shelters has been emphasized in South Korea. However, the lack of an appropriate evaluation process for shelter candidates often leads to an ad-hoc selection of earthquake shelters, resulting in inefficient disaster management. To address this issue, this study proposes an evaluation framework based on multi-criteria decision-making to measure the suitability of earthquake shelters quantitatively. First, available indicators for shelter evaluation are extracted from the relevant literature, which are then streamlined and grouped using text mining to represent evaluation areas. Next, the selected indicators are standardized to the same value scale, and the Analytic Hierarchy Process (AHP) is used to derive the relative importance of each evaluation area to compute the weighted sum total score of each candidate. The developed evaluation framework is applied to a case study of earthquake shelter selection in the city of Songdo-dong. The results show that there are additional shelter candidates suitable for earthquake evacuation in addition to the current designated shelters. This study can serve as a basis for objective shelter selection that would improve the identification and utility of designated shelters.
융합인재교육(STEAM) 프로그램의 학습 평가 경향 분석
박현주(Park, HyunJu),김나형(Kim, Nahyeong) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.17
본 연구는 초, 중, 고등학교의 STEAM 과정중심평가 활성화를 위한 기초 자료의 제공을 목적으로 STEAM 프로그램의 학습 평가 경향을 분석 하였다. 연구 분석대상은 2017 STEAM 교사연구회의 결과보고서에 포함된 초, 중, 고등학교의 STEAM 프로그램 289개이었다. 평가분석틀은 STEAM 프로그램에 제시된 평가 내용을 근거로 평가 유형과 대상, 평가 주체, 평가 시기, 피드백 초점 등으로 구성하였고, 전문가들에게 내용 타당도와 실제 타당도를 검증하였다. STEAM 프로그램을 평가분석틀에 따라 학교급별로 분석하고, 분석에 대한 평가자간 일치도(inter-rater reliability, 0.82) 및 상호 재검사 과정과 토론을 통해 분석결과를 도출하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, STEAM 프로그램 평가 유형과 대상은 초등학교급과 중학교급의 경우는 제품 산출물을 평가하는 유형이 가장 많았으며, 고등학교급의 경우는 안내된 활동지, 보고서를 작성하는 지필형 평가가 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 평가 주체는 초, 중, 고등학교의 모든 학교급에서 ‘교사’가 주된 주체이며, 교사는 주로 체크리스트를 가장 많이 활용하고 있는 것으로 조사되었다. 셋째, 평가 시기는 모든 학교급의 프로그램에서 각 단원의 교수학습 마무리 단계에서 총괄적으로 진행하도록 제시하고 있었다. 넷째, 평가에 대한 피드백 초점은 목표/과제 피드백, 과정/스캐폴딩 피드백, 학생 내면/자기 피드백 등으로 제시하고 있었다. STEAM 프로그램의 학습 평가 경향성을 분석한 결과, STEAM 프로그램은 과정중심평가로 변화하고자 하는 시도를 포함하고 있지만, 수업, 평가, 기록 등의 일체화는 소극적으로 진행되고 있는 것으로 조사되었다. 과정중심 평가의 실질적인 수업 적용 및 안착을 위한 교사 친화적 과정중심평가 모델 제시 및 자료 개발 등을 논의하였다. The purpose of this study was to investigate learning assessment trend of STEAM program to provide it as understanding for STEAM process-oriented assessment. A total of 289 STEAM programs of elementary, middle, and high schools developed by STEAM research groups’ teachers were analyzed. The analysis frame consisted of type and subject, the timing of assessment and feedback focus. Both Elementary school teachers and middle school teachers were most likely to evaluate the STEAM learning products, and high school teachers were most likely to evaluate the worksheets or report for guided activity. Most programs of all school level have been organized to be evaluated using checklists. and all school-level programs offered an summative evaluation. In addition, feedback on the evaluation results were presented in various ways, such as feedback on goals and tasks, feedback on processes and scaffolding, and student internal and self feedback. As a result of analyzing the learning evaluation tendency of the STEAM program, it was found that the STEAM program was trying to change to the process-oriented assessment. However, there was a lack of connectivity and consistency among instructions, assessments, and records. The teacher friendly process-oriented assessment and developing the materials were discussed.
관성 센서를 활용한 하지 재활 외골격 로봇의 보행 분석
박재현(Jaehyun Park),김정윤(Jungyoon Kim),박장운(Jangwoon Park),김현경(Hyun K. Kim),김나형(Nahyeong Kim) 대한인간공학회 2021 대한인간공학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.11
Objective: 본 연구에서는 하지 재활을 위한 외골격 로봇의 보행을 분석하였다. 로봇을 활용한 보행의 움직임이 얼마나 자연스러운지 확인하기 위하여 로봇을 착용하지 않은 상태에서의 보행과 비교하였다. Background: 보행 재활에는 일반 물리 치료사가 지팡이와 같은 보조 기구를 사용하여 진행하는 것부터 시작하여 기계 장치가 물리적으로 걸을 수 있게 도와주는 것까지 다양한 방법이 현존하고 있다. 외골격 로봇을 통한 방법은 비교적 최근에 개발되고 있는 것으로써 장기적으로 수용되기 위해서는 확실한 안전성이 확보될 필요가 있다. Method: 총 6명의 일반 참여자가 외골격 로봇을 착용한 상태, 그리고 착용하지 않은 상태에서 보행 작업을 수행하도록 하고, 이 과정에서 데이터는 관성 센서로부터 수집하였다. 이로부터 고관절, 무릎, 발목 등의 움직임을 수치화하였다. Results: 분석 결과, 외골격 로봇을 통한 보행과 일반 보행 사이에 차이가 있음을 확인하였다. Conclusion: 본 연구에서 활용된 외골격 로봇의 특수성을 감안하였을 때, 본 연구의 결과는 외골격 로봇의 개발에 있어서 외골격 로봇을 통한 보행과 일반 보행 사이의 괴리감을 줄여주는 방법론을 제안한 것에 의의가 있다.