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한승원,Han, Seung-Won 대한출판문화협회 1998 출판저널 Vol.245 No.-
최근에 쓴 장편소설 "사랑"을 통해 나는 사랑을 총체적으로 파악해보고 싶었다. 사랑은 생명력으로 말미암은 것이고, 그것은 내 모든 소설의 궁극적인 화두이자 내 삶의 영원히 풀리지 않는 비밀작업일터다. 사랑이야말로 세상에 존재하는 모든 것들이 살아가는 이유 아닐까.
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조경용 주요 지피식물의 생장 특성을 고려한 식재조합 및 혼식 적합성 평가
한승원,장하경,Han, Seung Won,Jang, Ha Kyung 한국환경생물학회 2020 환경생물 : 환경생물학회지 Vol.38 No.1
본 연구는 경관식재용 지피식물의 혼식 설계를 위하여 생활형이 다른 9종의 식물의 연중 생장 특성을 파악하고 식물들 간의 피복 특성을 분석하여 생활형에 따른 적정 식재조합을 도출하고자 본 연구를 실시하였다. 단립형으로 초장 20 cm 이상 생장하는 둥굴레, 맥문동, 일월비비추는 4월 식재 후 60일 이내 생육이 증가한 후 형태를 유지하였다가 9월 이후 지상부가 퇴화하며 휴면기에 들어가는 경향을 보였고, 분지형으로 20 cm 이하로 생장하는 바위취, 패랭이꽃, 애기기린초는 4월 식재 후 9월까지 지속적으로 생장하다가 9월 이후 생장이 감소하는 특성을 나타냈다. 포복형으로 지면에 붙어서 생장하는 리시마키아는 식재 후 3개월 경과부터 급속한 생장을 보였으며 돌나물은 8월까지 서서히 생장하다가 온도가 하강하는 9월부터 지상부가 퇴화하는 특성을 보였다. 꽃잔디는 초반 생장은 좋았으나 개화기가 지나고 난 후에는 전반적인 생육발달이 더뎌져 식재 후 7개월 동안 11.0%의 낮은 생장 특성을 보였다. 이와 같이 각기 다르게 생장하는 9종의 식물들을 혼식하였을 때 피복하는 특성을 조사한 결과 각 식물의 생장 특성이 피복에 영향을 미치는 것을 알 수 있었는데, 초장이 10~20 cm 자라며 로제트형으로 자라는 형태와 포복형 식물들의 조합이 높은 피복률을 나타냈다. 식물별로는 포복형인 돌나물이 맥문동, 일월비비추, 패랭이꽃, 애기기린초, 꽃잔디 등이 가장 많은 식물들과 혼식하였을 때 생장이 증가하는 종이었다. 로제트형 중에서는 일월비비추가 애기기린초, 바위취, 리시마키아, 돌나물과 동반생장이 가능한 종이었고, 지표면에서 분지가 밀생하여 자라는 패랭이꽃은 잎이 밀생하지 않는 맥문동, 바위취, 리시마키아, 돌나물과 혼식이 유리한 경향을 나타났다. 이 결과는 식물의 생장형 분류 중 근경이 분지하는 종보다 땅위로 뻗는 줄기로 번식하거나 무근경으로 영양 생장하는 종이 다른 종들과 혼식하기에 좋은 유형이라고 사료되었다. With the purpose of designing companion planting of groundcover plants for ornamental uses, this study identified the yearly growth characteristics of nine species of different life forms, analyzed the coverage characteristics of individual plants, and suggested combinations of plants suitable for each life form. Polygonatum odoratum var. pluriflorum, Liriope platyphylla and Hosta capitata, as short-grained plants that can grow to more than 20 cm, tended to grow for 60 days after planting in April and maintain their shape thereafter. Their aerial parts started to wither and enter dormancy after September. Saxifraga stolonifera, Dianthus chinensis and Sedum middendorffianum tended to continuously grow until September after planting in April and their growth declined after September. Lysimachia nummularia, as a creeping plant that grows creeping on the ground, started to show a rapid growth three months after planting. Sedum sarmentosum grew slowly until August and the aerial parts started to wither from September when the temperature decreases. The coverage characteristics of these nine species that grow differently after companion planting were surveyed and the growth of Sedum sarmentosum showed the highest number of companions. It was found that Hosta capitata can be companion planted with Sedum middendorffianum, Saxifraga stolonifera, and Lysimachia nummularia. These results indicate that among different shoot growth types species propagated with their stems creeping on the ground or those that can grow vegetatively with non-rhizome parts are more suitable for companion planting with others than those of which rhizomes branch.
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한승원,곽혜란,심영주,김상민 인간식물환경학회 2011 인간식물환경학회지 Vol.14 No.2
This study proposed the practically applicable examples for environmental education by using eco-friendly school facilities through literatures, field studies, question papers. Eco-school built by eco-friendly building techniques for minimizing energy consumption has an international program of environmental and sustainable developmental education related by educational curriculums. The filed study shows that tree-planting places have been increased and ecosystem has been recovered when the elementary schools were rebuilt and repaired. The elementary school teachers need more practical and various environmental programs and materials and thought that environmental classes closely connected to our living should be established. Basically, they positively evaluate application of eco-friendly facilities in school for environmental education. 학교 환경교육 현황에 관한 설문에서도 알 수 있듯이 실질적이며 다양한 환경영역을 포함하는 학교 환경프로그램과 교재가 교과서 중심으로 개발 및 연구되어야 하며 이는 이론중심이 아닌 아동 생활반경을 중심으로 한 실질적인 내용과 실천적인 활동으로 구성되어야 함을 알 수 있었다. 또한 초등학교 친환경적 기반 시설 분석 및 활용 가능성 평가에 관한 설문에서 조사된 바와 같이 다수의 교사들이 친환경적 기반 시설을 환경교육에 활용하는 것을 긍정적으로 평가하고 있으며, 초등학교 내 친환경요소로 대표되고 있는 자연 생태원으로서의 기반시설인 자연학습장(교재원), 학교 조경, 친수성 공간(연못), 텃밭 및 기타 시설 녹화 등의 공간을 적극 이용할 수 있는 환경프로그램을 다양하게 개발하여 제공해 주기를 바라고 있음을 알 수 있었다. 이런 시설들을 환경교육에 적극 활용하는 것은 도시학교에서 학교 내 체험환경교육을 가능하게 할 수 있는 좋은 방안이 될 수 있을 것이다.
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