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TCK(제3문화 아이들)에 대한 연구동향 분석 : 국내 학위 및 학술지를 중심으로
조근자,이미나 한국청소년상담학회 2024 청소년상담학회지 Vol.5 No.3
본 연구의 목적은 TCK(제3문화 아이들)에 대한 국내 학위 및 학술지 연구동향을 분석하고, 후속연구를 위한방향성을 제언하는 데 있다. 이를 위해 2000년부터 2024년까지 게재된 논문 71편을 분석하였다, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 2000년을 시작으로 2024년까지 연구가 꾸준하게 수행되었고, 2013년(9.85%)에 가장 높게 나타났다. 둘째, 국내 학회 23곳에서 발표되었으며 1편과 2편이었다. 셋째, 연구대상은 청소년의 비율이 가장 높았고 대학생, 기타(혼합), 아동, 성인 순이었다. 넷째, 연구방법 유형은 질적연구, 양적연구, 혼합연구 순으로 나타났다. 연구결과를 토대로 TCK에 대한 연구동향을 분석하고 후속연구를 위한 방향성을 제시하였다. 또한, TCK 의 한국인 정체성을 파악하기 위한 기존의 이론과 민족정체성 모델을 살펴볼 수 있으며, 선행연구의 경향이TCK에 대한 한국인의 정체성에 대한 정의 및 개념을 이해하는 데 활용될 수 있는 연구가 될 것이다. 즉, 본연구결과를 토대로 세계화 시대에서의 TCK관련 국내 학위논문 및 학술지 연구동향을 분석하고 후속연구를 위한 방향성을 제안하고자 한다. The purpose of this study is to analyze domestic academic and academic journal research trends on TCKs (Third Culture Children) and to suggest directions for follow-up research. To this end, 71 papers published from 2000 to 2024 were analyzed. The results of the study are as follows. First, research was conducted steadily from 2000 to 2024, and was highest in 2013 (9.85%). Second, it was presented at 23 domestic academic societies, and was generally 1 to 2 papers. Third, the proportion of adolescents was the highest among the research subjects, followed by college students, others (mixed), children, and adults. Fourth, the types of research methods were qualitative research, quantitative research, and mixed research in that order. Based on the results of the study, the research trends on TCKs were analyzed and directions for follow-up research were suggested. In addition, in order to properly understand the Korean identity of TCKs, we can examine existing theories and models of national identity, and this study will be able to utilize the trends of previous studies to understand the definition and concept of Korean identity for TCKs. In other words, based on the results of this study, we will analyze the research trends of domestic theses and academic journals related to TCKs in the era of globalization and propose directions for follow-up research.
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흰쥐황체에서 MCP-1과 큰포식세포아형의 역할에 관한 면역조직화학적 연구
조근자,김원식,김수일 한국발생생물학회 2009 발생과 생식 Vol.13 No.1
큰포식세포나 혈관의 내피세포 등에서 분비되는 monocyte chemoattractant protein-1(MCP-1)은 큰포식세포의 활성을 조절하고 황체의 용해시기에는 용해를 개시, 촉진시키는 작용을 하는 것으로 알려져 있다. 그러나 아직 임신황체나 출산 후의 황체의 발달과 유지에 대한 MCP-1의 작용기전은 확실히 알려져 있지 않다. 난포발달과정에서 큰포식세포의 역할을 알아보기 위해서 흰쥐를 실험동물로 임신시기별, 출산 후 황체에서 TUNEL염색, ED1, ED2 및 MCP-1에 대한 면역조직화학을 실시하였다. 출산 후 황체에서 큰포식세포의 수가 의미 있게 증가하였으며, 큰포식세포에 대한 ED1, ED2의 면역반응성이 증가하였고, MCP-1의 면역반응성도 크게 증가하였다. 본 연구의 결과 출산 후 황체에서는 큰포식세포가 주로 탐식작용을 하게 되지만, 임신황체에서는 황체의 구조와 기능을 유지하는데 주로 관여할 것으로 생각된다.
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조근자,최은숙,이현주,Cho, Keun-Ja,Choi, Eun-Sook,Lee, Hyeun-Ju 한국응급구조학회 2007 한국응급구조학회지 Vol.11 No.3
Background and Purpose : Higher grade students in elementary schools are most adequate subjects for first aid training. The purpose of this study was to assess first aid education and needs of higher grade students in elementary schools. Method : The subjects of this study were 183 higher grade students from 8 elementary schools. Data were collected by the questionnaire during the period from March 19 to April 13, 2007. The data were analyzed through frequency, Cronbach's ${\alpha}$, Independent Two samples t-test, One Way ANOVA by SPSS win 12.0. Result : 1. It showed that 78.1%(143 persons) of sujects answered that they learned first aid. 65% of sujects learned in the school(65%). 61.2% of sujects were taught by health teachers. 36.7%(67 person) of subjects was educated using practice with demonstration including lecture. Learned contents were action at emergency(50.8%), CPR(36.6%), splint (33.9%). 2. It showed that 90.2%(165 persons) of subjects answered that first aid and CPR education are necessary. Also 74.9%(137 persons) of subjects answered that will be educated first aid and CPR if opportunities is given. The 53.3%(73 persons) of subjects wanted teaching method using practice with demonstration including lecture. 3. The total mean showed $2.29{\pm}.48$ in needs of first aid education by 3 points Likert scale. Needs of first aid education was ranked Heimlich maneuver($2.41{\pm}.65$), splint and bandaging($2.38{\pm}.59$). Priority of intensive training showed patient assessment(38.0%) and CPR(19.7%) in first, splint and bandging(22.6%), CPR(21.9%) and Heimlich maneuver(21.9%) in second. 4. The needs assessment of first aid education showed statistically significant differences according to teaching method(F = 2.563, p = .025), education necessity yes or no(F = 2.474, p = .015), attending future education yes or no(F = 2.253, p = .026). Conclusion : These results suggest that First aid education for higher grade students in elementary schools must be consisted of most adequate content and method based on current education condition and needs assessment.
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