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정동권,정한모,양성봉,윤구식 ( Dong Kwon Chung,Han Mo Jeong,Sung Bong Yang,Koo Sik Yoon ) 한국공업화학회 1992 공업화학 Vol.3 No.2
Macroazoinitiator를 이용하여 polystyrene-poly(caprolactone) (PS-PCL) 블록공중합체를 합성하고, poly(2, 6-dimethyl-1, 4-phenylene oxide) (PPO)/poly(styrene-co-acrylonitrile) (SAN, acrylonitrile의 함량이 25wt%) 블렌드에서의 상용화 효과를 조사하였다. 공중합체 중 PS블록과 PCL블록은 각각 PPO, SAN 과 상용성을 가졌으며, 블록공중합체는 SAN의 PPO 영역으로의 용해 정도를 증가시킴을 관찰할 수 있었다. Polystyrene-poly(caprolactone) (PS-PCL) block copolymer was synthesized from macroazoinitiator, and its compatibilizing effect in poly(2, 6-dimethyl-1, 4-phenylene oxide) (PPO)/poly (styrene-co-acrylonitrile) (SAN, 25wt% acrylonitrile) blend was studied. PS block and PCL block in the block copolymer had shown miscibility with PPO and SAN respectively. The dissolution of SAN into PPO domain was promoted by the addition of the PS-PCL block copolymer.
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초등학교 수학 수업에서 패턴블록(pattern blocks)의 활용
정동권 仁川敎育大學校 科學敎育硏究所 2000 과학교육논총 Vol.12 No.-
'구체에서 추상으로'의 방향에 따라 발달해온 수학적 개념의 학습과정은 이와 마찬가지의 방향을 지향하는 것이 당연하다. 그리고, 특히 초등학교 수학의 학습과정에서는 구체와 추상 사이의 가교 역할을 하는 효율적인 조작 도구 사용에 의한 활동이 수반되어, 학습자의 자연스러운 발달이 이루어져야 한다. 그러나, 현실적으로는 이 같은 당위성이 외면당하고 있으며, 이에 따라 초등학교 고학년에서부터 상급학교로 올라갈수록 수학 기피증 추세가 더욱 심화되는 심각한 문제가 제기되고 있다. 이 논문은, 초등학교 수학교실에서 유용한 조작 도구인 패턴 블록의 활용에 관한 연구로, 패턴블록의 특징과 그 활용에 의한 활동 양상을 분석하고, 제7차 교육과정을 운영하는 초등학교 수학교실에서의 구체적인 활용 방안 등을 제시하였다. 이로서, 새로운 수학과교육과정의 충실한 운영은 물론, 어린이의 수학 학습 활동의 조장에 도움을 주고자 한다. Mathematical concepts have been developed in the direction of "from the concrete and realistic aspects to the abstract level". The natural process of learning mathematics should follow this genetic phase. In such a process children need the bridge which help them to leap from the former level. The aim of this study is to contribute for the substantial administrating of the 7th national curriculum of mathematics, and ultimately for developing children's meaningful learning mathematics. To do this we introduced and emphasized the use of pattern blocks in mathematics instruction. Activities with pattern blocks help children explore many objects including congruence, symmetry, similarity, area, perimeter, angle, various patterns, concept of fraction, spatial sense, and logical reasoning. We analyzed the structural and manipulative characteristics of pattern block, and moreover the significance of using it in the period of 7th national curriculum. Finally we expect that the instruction using pattern blocks will be exiting and valuable, and that children recognize the learning mathematics as an interesting task.
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Grassmann 多樣體의 Cohomology에 관한 小考
鄭東權 건국대학교 1982 論文集 Vol.15 No.1
In this note, we introduce the Stiefel-Whitney class, Chern and Pontrjagin classes. Futhermore, we discuss the cohomology of the Grassmann manifold Gn which partially characterize the algebraic structure of the cohomology groups.
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정동권 대한수학교육학회 2001 학교수학 Vol.3 No.2
Since the greater part of mathematical concepts have been developed in the direction of “from the concrete and realistic aspects to the abstract level”, children should be secured to learn mathematics genetically with various manipulative materials. The aim of this study is to instigate the active use of geoboards in mathematics classroom. To achieve this arm, we first embodied the several significances on the use of geoboards in mathematics instruction. And we then performed an instruction that children discover and justify the formula related to the area of trapezoid by exploring with geoboards, and analyzed the instructional episode to support our assertion about some secure merit accompanied by using geoboards. From this study, we obtained the conclusion that geoboard activity contains many significances such as children can explore congruence, symmetry, similarity, fundamental properties of figures, and pattern. Futhermore, geoboard activity enable children to transform a figure into other equivalently, develop spatial sense, have basic experiences for coordinate geometry, build a concrete model to explain abstract ideas, and foster the ability of problem solving and mathematical thinking.
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전북 군산시 일대 야외지질학습을 위한 지질명소와 교육적 활용 논의
정동권,조규성 한국지구과학회 2022 한국지구과학회지 Vol.43 No.3
연구에서는 군산시 옥서면, 산북동, 비응도와 야미도, 신시도, 선유도 일대를 중심으로 야외지질학습을 위한적절한 지질명소를 탐색하고 교육적 활용 방안을 논의하였다. 이를 위하여 2015 개정 교육과정의 지질 학습요소를 분석하고 연구 지역에 관한 선행 연구를 바탕으로 현장 답사를 통해 7곳의 지질명소를 선정하였다. 이 일대는 중생대 쥐라기부터 백악기 무렵 한반도 화성 활동의 결과로 형성된 화성암류와 백악기 퇴적암류, 공룡 발자국 및 식물 화석, 연흔, 습곡 등 한반도 중생대 지질을 이해하는데 교육적 가치를 지니고 있다. 지질명소의 학습요소를 교육과정과 비교한결과, 초등학교 고학년 수준에서 고등학교 수준의 학습요소를 내포하고 있으며 특히 고등학교에서 다루어지는 학습요소를 두루 갖추고 있었다. 이에 따라 군산시 일대 지질명소와 각 장소에서 이루어질 수 있는 교육 활동을 제안하였다.
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정동권,김수미 仁川敎育大學校 初等敎育硏究所 2007 교육논총 Vol.27 No.S
The purpose of this study is to develop a consulting manual for mathematics teaching which can guide mathematics teaching consultants. Eventually it pursues substantiality of elementary education and international competitive power in mathematics education by improvement of elementary mathematics teaching. Recently, instruction consulting has been considered as a new program which can cover the weak points of the existing school inspection system. But it is only the first step of research. So this study firstly includes the survey for elementary teachers as well as literature research. Based on the result of the survey and literature research, the components and contents of the manual are extracted and then the concrete manual material is developed. In order to verify the manual, we got three elementary teachers as temporary consultants to apply it to general elementary mathematics classes. Finally, we present the checklist typed consulting manual for mathematics teaching after making up the weak points of pre-developed material. 이 연구는 수학 교과 수업 컨설턴트들이 활용할 수 있는 수학수업 컨설팅 매뉴얼 자료를 개발하는 것을 주요 목적으로 한다. 이는 궁극적으로 초등학교 수학 수업의 질을 제고함으로써, 초등교육의 내실화를 다지고 더 나아가 수학교육의 국제적 경쟁력을 갖추기 위함이다. 수업 컨설팅은 기존의 장학제도의 문제점을 보완할 수 있는 새로운 교사 지원 프로그램으로 인식되고 있으나 아직 그 연구의 초기 단계에 불과하다. 따라서 이 연구에서는 우선 수업 컨설팅 개념에 대한 문헌 연구와 현장 교사들을 대상으로 하여 수학 교과 수업 컨설팅 관련 요구 조사를 실시하였다. 문헌 연구 및 조사 연구 결과를 바탕으로 수학 교과 수업컨설팅 매뉴얼 자료의 구성 요소 및 내용을 결정하였으며, 개발된 자료는 현장교사들로 구성된 예비 수업 컨설턴트들의 협력을 통해 현장에 폭넓게 적용되었다. 마지막으로 연구자 및 현장교사들로 구성된 전문가 협의회를 거쳐 개발된 자료를 수정·보완하고 이를 최종 매뉴얼로 확정·제시하였다.
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정동권 한국수학사학회 1999 Journal for history of mathematics Vol.12 No.2
This study aims to find the significance of the ancient Egyptian arithmetic in mathematics education and to analyze the educational value by practical teaching of the Egyptian multiplication. In this study, we confirmed that application of historical materials in mathematics instruction enable students to awaken their interest, to offer the opportunities of exploration, and furthermore to develop their mathematical thinking ability.
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