U 형 초단파 추출시스템에서 치자분말 추출상태

전수진,문태화,전재근 ( Soo Jin Jun,Tae Wha Moon,Jae Kun Chun ) 한국산업식품공학회 1998 산업 식품공학 Vol.2 No.1

교양 컴퓨팅 사고력 과목의 학습자 학습동기 향상을 위한 ARCS 모델의 적용 및 효과 분석

전수진,신좌철,Jun, Soo-jin,Shin, ChwaCheol 한국정보통신학회 2020 한국정보통신학회논문지 Vol.24 No.2

본 연구의 목적은 ARCS 모형을 적용한 컴퓨팅 사고력 수업에 대한 효과를 분석하는 것이다. 이에 본 연구에서는 컴퓨팅 사고력 교육과 ARCS 모델에 대한 선행연구를 통해 ARCS의 각 동기요소(주의집중(A), 관련성(R), 자신감(C), 만족감(S))에 따른 세부 수업 전략을 설계하였다. 그리고 ARCS 모델을 적용한 실험반과 일반적인 수업을 실시한 비교반의 학습동기 검사결과를 비교하였다. 그 결과, 실험반의 학생들이 컴퓨팅 사고력 수업에 대한 학습동기가 유의미하게 높게 나타났다. 특히 컴퓨터 전공 관련 학생들의 학습 동기는 비교반에 비해 현저히 높게 나타났으며 전공 학생들은 관련성(R) 영역이, 비전공 학생들은 만족감(S) 영역이 높게 나타났다. 따라서 본 연구에서는 이러한 결과를 토대로 향후 효과적인 교양 교육에서의 컴퓨팅 사고력 수업에 대한 개선을 제안하였다. The purpose of this study is to analyze the effects of computational thinking class using ARCS model to increase students' learning motivation. Then, this study designed the detailed instruction strategy according to each motivation factor(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) of ARCS through the previous study on computational thinking education and ARCS model. The results of the ARCS test were compared between the experimental group to which the ARCS model was applied and the control group to which the general class was conducted. As a result, students in the experimental group showed significantly higher motivation for learning about computational thinking. In particular, the learning motivation of computer-related majors was significantly higher than that of the control group. In addition, majors were found to have high relevance(R) and non-majors had high satisfaction(S). Therefore, based on these findings, this study suggests an improvement for effective computational thinking class in liberal arts education.

중 · 고등학교 교사를 위한 인공지능 교육자료 개발

전수진(Soo-Jin Jun),김한성(Han-Sung Kim),장병철(Byoung-chol Chang),김학인(Hakin-In Kim),한창수(Chang-Soo Han),박광현(Kwang-Hyun Park),김완재(Wan-Jae Kim),이현아(Hyeon-ah Lee),손지원(Jee-Won Son),김정남(Jeong-Nam Kim) 한국컴퓨터교육학회 2021 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.25 No.1(A)

본 연구의 목표는 중·고등학교 교사들을 대상으로 인공지능 교육과 효과적인 교수학습 방법에 대한 이해를 제고시키기 위해 교사교육 프로그램을 개발하는 것에 있다. 이를 위해 AI4K12의 Big 5 Idea를 비롯한 국내·외 인공지능 교육 관련 주요 문헌을 탐색해 교육방향과 내용을 설정하고 인공지능 분야의 전문가 검토를 거쳐 최종 교육 프로그램을 개발하였다. 교사 교육 프로그램은 두 가지 대영역(인공지능 원리와 AI 교육의 이해, 인공지능 교수학습 활용)과 다섯 가지 중영역으로 구성하였으며, 전문 편집 과정을 거쳐 교재로 개발하였다. 향후 본 교사 교육 프로그램과 교재를 활용해 효과적인 교사 교육이 이루어지길 기대한다.

미국 STEM 융합교육 사례 분석을 통한 시사점 고찰

전수진(Soo-jin Jun),김성애(Sung-ae Kim) 한국정보통신학회 2019 한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집 Vol.2019 No.10

본 연구의 목적은 관련 문서 및 조사 분석을 통해 미국의 STEM 융합 교육 사례를 분석하여 시사점을 고찰하는 것이다. 먼저 미국의 STEM 교육의 유형은 대학중심형, 학교융합형, 기업주도형, 개별학교형으로 파악되었다. 또한, 단순 교과 간의 통합 교육이 아닌 컴퓨팅 사고력 기반의 융합교육을 지향하고 있다. 그리고 인공지능 및 다양한 로봇 등의 피지컬 도구를 활용한 융합교육도 시도하고 있다. 본 연구에서는 이에 따라 향후 국내 융합 교육 발전을 위한 시사점을 고찰하였다. The purpose of this study is to analyze implications of STEM convergence education cases in the United States through relevant literature and survey analysis. First, the types of STEM education in the United States were identified as university-oriented, school convergence, business-led, and individual school. In addition, they are pursuing convergence education based on computational thinking, not integrated education between simple subjects. In addition, it is attempting convergence education using artificial intelligence and physical tools such as various robots. In this study, implications for the future development of convergence education in Korea were examined.

머신러닝 기반 주제어 네트워크 분석을 활용한 스마트 건설 분야 정책과 연구 간 연계성 분석

전수진(Jun, Soo Jin),정종홍(Jung, Jong Hong) 대한토목학회 2021 대한토목학회 학술대회 Vol.2021 No.10

SW 교육에서의 컴퓨팅 사고력 기반 디자인 중심 모형(NDIS)의 효과분석

전수진 ( Soo-jin Jun ) 한국컴퓨터교육학회 2017 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.20 No.2

본 연구의 목적은 SW 교육에서 학습자들의 컴퓨팅 사고력을 신장시키기 위한 디자인 중심 모형(NDIS)의 효과를 검증하는 것이다. NDIS는 실생활의 문제를 학습자가 스스로 찾고 사용자의 요구사항을 분석하여 설계하고 구현하는 프로젝트형 학습 모형이다. 이러한 NDIS의 효과를 검증하기 위해 SW교육 수업 경험이 있는 중급 수준의 G 교육대학교 학생을 대상으로 실험하였다. 비교반에는 전통적인 프로젝트 모형을 적용하였고, 실험반에는 CT 기반의 NDIS 모형을 적용하였다. 실험반은 비교반에 비해 높은 CT 서술형 수행평가 점수를 보였으며 이는 유의미한 차이를 보였다. 또한, 학생들은 컴퓨팅을 이용한 실생활 문제 해결에 대한 자신감과 CT 향상에 대해 긍정적인 인식을 보였다. The purpose of this study is to verify the effect of the design - oriented model (NDIS) for enhancing learner `s computing thinking in SW education. NDIS is a project-based learning model in which learners find real-life problems, analyze their needs, and design and implement them. In order to verify the effectiveness of NDIS, we experimented with middle level G education university students who had previously experienced SW education class. The traditional project model was applied to the control group and the NDIS model based on CT was applied to the experimental group. The experimental group showed a higher CT narrative performance evaluation score than the comparative group, which showed a significant difference. In addition, students showed a positive perception of self-confidence and CT improvement in solving real-life problems using computing.

Research on the Content to Develop Instructor"s Certification for Software Education

Soo-Jin Jun(전수진),Jae-Kwoun Shim(심재권),Jeong-Rang Kim(김정랑) 한국컴퓨터정보학회 2020 韓國컴퓨터情報學會論文誌 Vol.25 No.12

본 연구는 기본적인 교수학습 역량과 컴퓨팅 사고력에 기반한 SW교육을 포함한 SW교육 강사자격 종목을 발굴하고 그 내용체계를 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 선행 사례연구, 델파이 조사, 전문가 회의 등의 방법을 사용하여 SW교육 강사 자격을 3개의 급수로 나누고 자격평가영역을 초중등 교육과정을 반영하여 ‘교수학습방법’과 ‘소프트웨어 교육’의 대영역으로 나누었다. 그리고 급수별 하위 영역과 내용요소를 설정하여 전문가 델파이를 통해 검증하였다. 이러한 연구는 SW교육 강사를 양성하고 강사의 질을 유지 및 관리하는 체계를 구축할 때 의미있게 사용되어 SW교육의 확산과 보급에 기여할 수 있을 것으로 기대한다. In this paper, we propose to discover the certification items and to study the content system for SW education instructors, including SW education based on basic teaching-learning capabilities and Computational Thinking(CT). To this end, SW education instructor qualification were divided into three classes using methods such as prior case studies, Delphi surveys, and expert meetings, and the certification evaluation areas were divided into large areas of "Teaching and Learning Method" and "Software Education" reflecting primary and secondary curriculum. Sub-areas and content elements for each series were set and verified through expert Delphi survey. Such research is expected to contribute to the spread and dissemination of SW education by being used meaningfully when establishing a system that fosters SW education instructors and maintains and manages the quality of instructors.

비버챌린지 2019에 대한 학생 만족도 분석에 따른 시사점

전수진(Soo-Jin Jun),정웅열(Ung-Yeol-Jung),전용주(Yong-Ju Jeon) 한국컴퓨터교육학회 2020 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.24 No.1

본 연구의 목적은 비버챌린지 2019에 참가한 학생들의 만족도 및 문제풀이과정에서의 흥미도에 대한 설문결과를 학년군별로 분석하여 시사점을 제시하는 것이다. 비버챌린지 2019는 초등1-2학년군을 신설하였으며, 다양한 문제유형과 고른 난이도를 가진 문제를 선재하여 실시되었으며 연구를 위해 비버챌린지 2019에 참가한 6개 학교급별 총 12,624명의 학생을 대상으로 설문하였다. 이러한 설문 분석 결과를 토대로 향후 소프트웨어(정보)교육을 위한 비버챌린지의 발전 방향에 대한 시사점을 제안하였다.

교양교육에서의 컴퓨팅 사고력 과목 운영 방향 연구 설계

전수진(Soo-jin Jun),강신영(Sin-young Kang),신좌철(Chwa-Cheol Shin) 한국정보통신학회 2019 한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집 Vol.2019 No.10

본 연구의 목적은 기초교양으로서의 컴퓨팅 사고력 교과를 효과적으로 운영하기위한 방안을 마련하기 위한 연구를 설계하는 것이다. 이를 위해 관련 선행 연구를 분석하여 교육환경, 교수역량, 학생역량의 다양한 측면에서의 학생 설문지를 구성하여 제작하였다. 또한, 연구대상을 파악하여 학생들의 수준에 적합하도록 컴퓨팅 사고력 교과 내용을 선정 및 활동을 설계하였다. The purpose of this research is to design a study to devise measures to effectively operate the subject of computing ability as a basic culture. To this end, the relevant preceding research was analyzed and produced by organizing and producing student questionnaires in various aspects of education environment, teaching capacity, and student competency. In addition, the study targets were identified and selected and activities were designed to suit the level of students.

TGF-${\beta}1$으로 자극한 사람중피세포주에서 조직플라스미노겐 활성제가 미치는 영향

이정림,전수진,유영춘,김지혜,이유미,권선중,손지웅,최유진,나문준,Lee, Jung-Lim,Jeon, Soo-Jin,Yoo, Young-Choon,Kim, Ji-Hye,Lee, Yu-Mi,Kwon, Sun-Jung,Son, Ji-Woong,Choi, Eu-Gene,Na, Moon-Jun 대한결핵및호흡기학회 2011 Tuberculosis and Respiratory Diseases Vol.70 No.5

Background: In an effort to find alternative therapeutic agents to prevent excessive fibrosis as a sequela to complicated parapneumonic effusion or empyema, we examined the effect of tissue plasminogen activator (tPA) as a fibrinolytic agent combined with talc or transforming growth factor (TGF)-${\beta}1$ in a human pleural mesothelial cell line, MeT-5A. Methods: MeT-5A cells were stimulated with various doses of talc, doxycycline or TGF-${\beta}1$ for 24 h and then were treated with tPA for an additional 24 h. Cell viability was measured by MTT assay. The production of interleukin (IL)-8 and vascular endothelial growth factor (VEGF) in the culture supernatants was measured by ELISA. Real-time PCR was carried out for measurement of type I collagen mRNA. Results: MeT-5A cells treated with talc showed a dose-dependent increase in production of IL-8. Talc also increased production of type I collagen mRNA at low doses, but talc did not influence the induction of VEGF. Addition of tPA to talc-stimulated cells showed further increases in the production of IL-8, but tPA did not influence the production of VEGF or type I collagen mRNA. TGF-${\beta}1$ increased the production of both VEGF and collagen type I mRNA, both of which were effectively inhibited by additional tPA treatment in MeT-5A cells. Conclusion: TGF-${\beta}1$ is a potent inducer of collagen synthesis without induction of IL-8 in MeT-5A cells. Addition of tPA after TGF-${\beta}1$ stimulation inhibited further fibrosis by direct inhibition of collagen mRNA synthesis as well as by inhibition of VEGF production.