장애아동을 위한 무상의 적절한 공교육(FAPE)과 관련한 미국의 판례 분석

이황원 ( Lee Hwang-won ) 한국특수아동학회 2016 특수아동교육연구 Vol.18 No.3

연구목적: 본 연구는 미국 장애인교육촉진법(IDEIA)상 무상의 적절한 공교육(FAPE)의 원칙이 무엇을 의미하는지 분석하고, 이것이 한국 장애인 등에 대한 특수교육법에 주는 시사점을 찾는데에 주안점을 두었다. 연구방법: 이를 위해 미국 대법원 판례인 Rowley 사건을 심도 있게 분석하여 대립되는 주장들의 논거를 살펴보았다. 미국의 IDEIA에서 FAPE를 받을 권리는 공립 유치원, 초중등학교에서 주정부가 정한 수준의 공교육과 관련서비스를 무상으로 받는 것을 포함한다. 이 권리의 중심부에는 교육청이 결정하는 개별화교육프로그램이 자리 잡고 있다. 연구결과: 교육청에서 결정한 개별화교육서비스의 정당성과 타당성을 우선적으로 인정해주는 것이 미국 대법원 판례의 일관된 경향이다. 따라서 법원의 입장에서는 개별사건을 판단할 경우에 교육청이 개별화교육계획을 결정하는 과정에서 장애아동, 학부모, 전문가의 참여를 보장하였는지를 심사하는 것이 중요한 부분이 된다. 결론: 이 연구를 통해 발견되는 것은 우리나라에서도 장애아동에 대한 FAPE를 받을 권리를 선언하는 것이 우선적으로 필요하다는 점이다. 그리고 장애아동의 개별화교육서비스 결정과 관련하여 학부모의 참여권을 보장하고, 이에 대해 민원이 있을 때에는 행정심판 등 민원처리 절차를 섬세하게 규정하는 것이 장애아동의 권리를 실질적으로 보호하는길이 된다. Purpose: The purpose of this study is to identify a current meaning of "free appropriate public education"(FAPE) in Individuals with Disabilities Education Improvement Act 2004 and draw some implications for Korean Special Education Act of Disabilities(SEAD). Method: To achieve this purpose this study investigated the U.S. Supreme Court``s landmark “Rowley case” and illuminated conflicting arguments of each concerned parties. The right of FAPE encompass the benefit of free education and related services which meet th standards of state educational agency at the preschool, elementary or secondary school in the states. The core of FAPE constitutes the individualized education program(IEP) decided by the educational agency. Results: The U.S. Supreme Court has shown with a consistent tendency the deference to the decision of IEP by the educational agency. Therefore when the Court examine a case it is important for the Court to test the conditions if the educational agency comply the legal procedure of qualified representative involvement in the IEP’s determining processes. Conclusion: The result of this study implies that korean SEAD is needed to add an articulation of FAPE for the disabled children. In order to protect the educational right of disabled children in Korea it is suggested that the educational agency guarantee the participation of the child parents or guardian in the decision process of IEP and stipulate in a delicate way the petition of SEAD.

고등학생의 학업 스트레스와 주말 여가활동의 상호관계

이황원(Lee, Hwang Won) 대구과학대학교 국방안보연구소 2020 사회융합연구 Vol.4 No.2

이 연구는 고등학생들의 수업 스트레스, 성적 스트레스, 주말 여가활동의 상호관계에 대한 것이다. 이를 위해 고등학생 307명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이 연구의 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 고등학생의 수업 스트레스는 남학생이 여학생보다 높은 것으로 나타났다. 그리고 일반계고 학생이 특성화고 학생보다 수업 스트레스, 성적 스트레스가 상대적으로 더 높은 것으로 나타났다. 성적 스트레스, 주말 여가활동이 세부적으로 수업 스트레스에 어떤 경로를 통해 영향을 미치는 지를 확인하기 위하여 이들 요인들에 대한 경로분석을 실시하였다. 먼저 성적 스트레스가 수업 스트레스에 미치는 영향은 구조모형 표준화계수가 .663(p<.001)으로 높게 나타났다. 즉 성적 스트레스가 높아질수록 수업 스트레스가 높아지는 것으로 추정된다. 그리고 주말 여가활동이 성적 스트레스에 미치는 영향은 -.486(p<.001)으로 음(-)의 관계로 나타났다. 즉 주말 여가활동에 적극적으로 참여할수록 성적 스트레스는 감소하는 것으로 추정된다. 따라서 정부는 고등학생들의 학업 스트레스를 경감하고 균형적인 품격을 가진 인간으로 성장할 수 있도록 주말 여가시간의 확대 및 다양한 여가활동 프로그램을 제공하여야 한다. This research was conducted to investigate the interrelationship between class stress, grades stress, and weekend leisure activities variables of high school students. For this purpose, 307 high school students were surveyed. The results of this study are summarized as follows. It appeared that male students were more prone to class stress than female students. In addition, the class stress and grades stress of general high school students was higher than the specialized school students. In order to verify how grades stress, and weekend leisure activities affected class stress, path analysis method was conducted. First, the effects of grade stress on class stress were as high as .663(p<.001) in a standardized coefficient of the structural model. From this result, it is assumed that the higher the stress in grades, the higher the stress in the class. The effects of weekend leisure activities on grade stress were appeared as ‘negative’ (-.486) (p <.001). This is assumed that the more active participation in weekend leisure activities, the less grade stress. Therefore it is suggested that the government should expand weekend leisure time and provide various leisure activity programs in order to reduce high school student’s academic stress and grow as a balanced human being of dignity.

경합가치모형에 의한 국립대학과 사립대학의 구조조정 전략

이황원(Lee Hwang Won) 한국교육행정학회 2009 敎育行政學硏究 Vol.27 No.2

부정적 리더십 연구의 필요성에 대한 고찰

이황원(Hwang-Won Lee),정범구(Bum-Gu Jung) 한국인적자원개발학회 2012 인적자원개발연구 Vol.15 No.1

전환학습의 관점에서 예비교사의 교육실습의 가치 탐색

이황원 ( Hwang Won Lee ) 부산대학교 과학교육연구소 2014 교사교육연구 Vol.53 No.4

이 연구는 중등학교 교사의 인력양성을 위한 직전 교육(pre-service training)에서 자발적으로 교직을 선택한 비사범대생들이 교육실습 과정에서 어떤 경험을 하는지에 대한 가치탐구에 목적을 두었다. 이를 위해 중·고등학교에서 교육실습을 마친 대학생 20명의 반성적 실습일지와 사후 평가인터뷰 자료를 바탕으로 교육실습의 가치를 전환학습의 관점에서 탐구하였다. 비사범대생들은 학교현장에서 교육실습을 통하여 다양한 경험을 한다. 먼저 교육실습생들은 교사가 학생에게 무한한 사랑과 관심을 베푸는 존재임을 알게 된다. 그리고 실제수업을 경험하면서 완벽한 수업을 위해서는 철저한 수업준비가 있어야 함을 깨닫게 해준다. 또한 교사는 수업만하는 고결한 직업이 아니라 다양한 행정업무를 하는 바쁜 직업임을 알게 된다. 그리고 교육실습 동안에 겪는 부정적 또는 긍정적 경험을 통하여 교직을 단념하거나 또는 열망하게 되는 계기를 갖게 된다. 이러한 것을 전환학습의 관점에서 본다면 의미틀과 의미시각이 변화하는 것으로 판단된다. The purpose of this study was to explore the meaningful experiences of student teachers who volunteered to participate in the teaching practicum program as part of the secondary school teacher pre-service training process. For this purpose the researcher investigated the value of the teaching practicum program from transformational learning theory perspective by analyzing the written journals and post-practicum interviews of twenty student teachers. The student teachers had diverse experiences during their secondary school teaching practicum. First, all the student teachers were aware that a teacher should care and consider the needs of all the students. During the teaching the practicum the student teachers understood the importance of being fully prepared for each lesson. The student teachers also discovered that middle school teachers professional responsibilities extends beyond the classroom to include miscellaneous administrative work. In light of this, some student teachers confessed that they would abandon their future dreams of becoming a middle school teacher while others stated they remain determined to become a middle school teacher based on the success of the teaching practicum. These findings can be understood in terms of the transformational learning theory.

대학의 경합가치모형 이론 탐색

이황원 ( Hwang Won Lee ) 한국고등교육정책학회 (구 한국고등교육학회) 2009 高等敎育硏究 Vol.16 No.1

이 연구는 조직효과성 분석 이론인 경합가치모형을 탐색하는데 목적을 두었다. 먼저 경합가치모형의 탄생배경을 살펴보고, 4개의 하위모형의 구조적 관계를 논의하였다. 또한 경합가치모형을 적용한 선행연구 분석을 통해 실증 분석시 시사점을 찾아보았다. 다음으로 대학의 조직효과성과 관련된 선행연구 분석을 바탕으로 대학의 경합가치모형 구축방향을 제시하였다. 이러한 경합가치모형은 몇 가지 제한점을 보완한다면 주로 합리적 효율성의 관점에서 대학의 조직효과성을 평가하는 한국적 풍토의 개선에 좋은 대안이 될 수 있을 것으로 보인다. This study investigates the Competing Values Framework (CVF) proposed by Quinn & Rohrbaugh and it`s application for the university. At the core of the competing values model is an assumption of competition among potential outcomes in all organizations: successful organizations appear to satisfy competing, even contradictory, criteria. Quinn and Rohrbaugh base their competing values hypothesis on the tensions-internal versus external and control versus flexibility-that exist between the axes of the model and among the values that underlie them. The approach encompasses hybrid models such as the rational goal model, the internal process model, the human relations model and the open system model. In assessing organizational effectiveness using CVF in the university, there might be taken several considerations on the variables and methodology. First, we should definitely define the values of ends and means in each models of University`s CVF. Second, it might be that for the empirical research proxy variables representing the values of ends and means need to be specified in quantifiable way. Third, it is thought that the correlation between the values of ends and means should be investigated. Fourth, to compare the organizational effectiveness among universities, it might be better that non frontier statistical methodology, for instance, data envelopment analysis, be introduced.

미국 장애인 교육법(IDEA)상 장애 영유아 교육서비스에 대한 고찰

이황원 ( Hwang Won Lee ) 한국특수아동학회 2013 특수아동교육연구 Vol.15 No.4

본 연구는 미국의 ‘장애인 교육법’(IDEA)상 장애 영유아의 권리보호에 대한 내용을 고찰하고, 그 시사점을 찾는데 중점을 두었다. 이를 위해 한국의 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’을 비교를 위한 검토의 대상으로 삼았다. 미국 IDEA는 이 법 내에 별도의 독립된 부분(Part C)을 마련하여 장애 영유아의 권리를 보호하고 있다. 특히 만 3세 이하의 장애 영유아에 대하여는 국가, 부모 및 전문가가 협의하여 개발한 종합적인 돌봄(total care)서비스를 제공하고 있다. 이 서비스는 조기중재서비스(EIS)라 불리우며, 장애아의 부모가 참여하는 개별화된 가족서비스계획(IFSP)팀에 의해 개발된다. 한편, 우리나라에서는 만 3세미만의 장애 영유아에 대한 특수교육서비스는 부모의 필요에 따른 선택적 신청제도를 채택하여, 장애 영유아에 대한 지원이 정부에 의한 적극적 지원보다는 부모의 재정능력에 의존하고 있는 실정이다. 향후 만 3세미만의 장애 영유아에 대한 실질적인 권리가 보장될 수 있도록 법령제도 개선이 필요하다. The purpose of this study was to explore the educational services for infants and toddlers with disabilities in IDEA and to suggest the implications through comparing those with the similar services in the Special Education Act of Disabilities (SEAD) IN South Korea. IDEA is the federal law of the U.S. that requires schools to provide special education and related services for the qualified children with disabilities. Part C of the IDEA. Which was mainly researched, governed policies for infants and toddlers under age 3. The results were that the U.S government was more delicately providing early intervention services designed to meet the developmental needs of a particular infant or toddler. The individualized family service plan team in states developed early intervention services by a family-directed assessment of the resources, priorities, and concerns of the family. Meanwhile it was found that the Korean government was not providing appropriately free special education and related services for the infants and toddlers below age 3. This was partly blamed on the fact that the Korean Act (SEAD) addressed the voluntary application system of parents for free special education below age 3, meaning it served only those that apply. In conclusion, it was suggested that the Korean government expanded more free special education and related services for the infants and toddler below age 3. The revisions of the Korean Act (SEAD) were recommended.

글로벌 인재 양성을 위한 대학생 해외인턴십의 성공요인 분석

이황원 ( Hwang Won Lee ) 한국인력개발학회 2011 HRD연구 Vol.13 No.1

이 연구는 정부에서 추진하는 대학생 해외인턴십 프로그램의 참가자가 인턴십을 성공적으로 수행하기 위해서 어떤 요인이 작용하는 지를 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 미국에서 해외인턴십을 종료한 WEST프로그램 참가자 69명을 대상으로 귀국보고서, 인턴수기, 심층면담에 얻은 자료를 바탕으로 사례분석을 실시하였다. 이러한 연구결과에 따르면 해외인턴십을 성공적으로 수행한 참가자는 사전준비단계에서 강렬한 참가의지를 보였고 참가목표도 분명했다. 또한 어학연수단계에서 영어능력 향상과 구직준비를 위해 다양한 활동을 참여했다. 특히 인턴구직단계에서 인턴십 구직목표를 현실적으로 조정했으며, 스폰서에 전적으로 의존하지 않고 자기구직을 위해 적극적으로 노력했다. 마지막으로 인턴실행단계에서는 철저한 업무수행을 하는 열성적인 직원(hard worker)이며, 동료직원들과 친밀한 관계를 유지하는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to explore the factors of a successful overseas internship program in terms of participant`s perspective. The WEST program, which is a maximum of 18-month long term internship program providing English language education, professional internship experience, and travel in the United States, was closely investigated. This study collected participant`s arrival reports, testimonials, and interviews to investigate internship success. Sixty-nine WEST program returnees` data was analyzed and the program success factors were investigated sequentially. The WEST program stages include pre-departure stage, English language education stage, internship placement stage, and internship stage. At the pre-departure stage, it appeared that successful participants were highly motivated and set the distinctive internship goals. In addition, at the English language education stage they actively participated in an English training course and activities for placement preparation. At the placement stage it showed that successful participants aligned the placement goal into their feasible level and attempted to pass the placement interview. Finally at the internship stage, findings showed that successful interns turned out to be hard workers and were able to maintain a cooperative relationship with colleagues at their internship institution.

대학 연구실책임자 안전리더십이 학생의 안전행동에 미치는 영향 : 개인 안전동기의 조절된 매개효과를 중심으로

조한진,이황원,이현주,노영희,Jo, Han Jin,Lee, Hwang Won,Lee, Hyun Ju,Roh, Young Hee 한국안전학회 2022 한국안전학회지 Vol.37 No.2

The purpose of this study is to provide implications for improving the safety behavior of university lab students by grasping the relationship between leaders' safety leadership, the lab's safety climate, and individual safety motivation variables. To this end, a survey was conducted on nationwide university laboratories, and the main results are as follows. First, transformational and transactional safety leadership had a positive effect on safety behavior, while the laissez-faire one had a negative impact.Second, it was found that the laboratory safety climate plays a mediating role in the relationship in which safety leadership affects safety behavior. Third, it was found that individual safety motivation was governed by the laboratory safety climate's effect on safety behavior. Fourth, individual safety motivation was found to control the mediating effect of the laboratory safety climate in the relationship between safety leadership and safety behavior. The conclusion of this study is the following: to strengthen the safety behavior of university laboratory students, the laboratory manager must operate the laboratory with a transformational and transactional safety leadership. Additionally, educational institutions must effectively operate their own safety-day programs to create a safe climate for each laboratory and improve students' safety motives.

국내 연구실 사고 발생 기관의 특성 분석 : 법이행 사항과 기관규모를 중심으로

조한진,이황원,정승필,김민형,노영희,Jo, Han Jin,Lee, Hwang Won,Chung, Seong Pil,Kim, Min Hyoung,Roh, Young Hee 한국안전학회 2022 한국안전학회지 Vol.37 No.5

This study was conducted to provide basic data for establishing safety management measures, which facilitate accident prevention, in the institutions that were subject to the regulations that pertain to the maintenance of a safe laboratory environment. The data was collected between 2018 and 2020, and it was analyzed to establish the effectiveness of the laboratory safety management measures that focus on universities, research institutes, and business-affiliated research institutes. Consequently, the level of compliance with the regulations and the size of the institution influenced the accident rate. More specifically, the accident rate increased when an institution was subject to risk factors, or when the institution failed to conduct routine and regular inspections. Furthermore, it was observed that institutions where accidents occurred exhibited a lower level of completion in regard to safety education for laboratory directors and research workers than those in which no accidents occurred. Finally, it was observed that the number of researchers, laboratories, in-depth safety inspection laboratories, and the level of safety management expenses were higher in the institutions where accidents occurred than in the institutions in which no accidents occurred.