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이기순(Lee Kisoon),양림(Yang Rim) 한국정치사회연구소 2020 한국과 국제사회 Vol.4 No.4
이 연구는 역사교과서 발행의 신념체계를 통해 정책변동의 동태성을 분석하고 정책적 시사점을 제안하고자 한 것이다. 우리나라의 경우 그동안 역사교과서 발행제도는 해방 이후 검정제로 출발하여 제3공화국 이후 국정제의 발행제도로 변동되었다. 하지만 2002년에는 다시 검정제로, 박근혜 정부에 이르러 2015년에는 역사교과서의 국정제로 변동하였다. 이후 문재인 정부가 들어서면서 다시 검정제로 환원하게 된다. 이러한 정책변동과정을 분석하기 위해 옹호연합모형(ACF)의 중요한 요소인 정책옹호연합의 주체와 활동, 신념체계를 중심으로 비교하였다. 핵심적 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 역사교과서 발행의 정책변동과정에서 각 옹호연합은 자신들의 신념체계에 따라 주장을 관철하고자 했으며 이는 국정제 옹호연합과 검정제 옹호연합으로 나뉘어 대립하는 결과를 낳게 되었다. 둘째, 국정제 옹호연합은 보수적 역사학계, 뉴라이트와 같은 시민단체 그리고 교육부와 당시 여당(한나라당) 등으로 검정제에 대한 비판과 국정교과서를 강행하였다. 이들의 규범적 핵심 신념은 국가주의적 가치와 사상의 통일을 지향하여, 단일의 국정교과서를 통해 교과서 내용의 국가적 통제성을 유지하고 국론의 분열이라는 혼란을 막고자 하는 정책 핵심 신념을 지니고 있었다. 그리고 도구적 신념은 정부의 방침에 협조함으로써 자신의 기득권을 유지하고자 하는 것이라고 할 수 있다. 셋째, 검정제 옹호연합은 사상의 통일이라는 국가주의적 가치가 강하게 반영된 국정제를 반대하는 진보적 역사학계, 시민단체 그리고 당시 야당이다. 이들의 규범적 핵심 신념은 자율주의적 가치와 민주주의 이념으로, 검정제를 통한 각 출판사와 집필진의 자율성 확보, 검정을 통과한 여러 종류의 교과서를 통해 학생들의 다양한 사고가 가능한 환경의 확보라는 정책 핵심 신념을 가지고 있었다. 그리고 도구적 신념은 국정제를 주장하는 학계와 정부에 대한 반감이었다고 할 수 있다. 넷째, 정책변동과정에 있어 서로 주장을 달리하는 상대방과의 상호소통을 매개할 수 있는, 갈등을 조정·중재하는 정책중재자나 정책혁신가가 필요하다. The purpose of this study is analysing the process of belief systems in the history textbook‘s publication, especially focusing state-authored textbook. For this purpose, the union of Advocacy Coalition Framework(ACF) is used. And the factor of ACF framework is divided policy advocacy coalition and belief systems. The core of study are as follows: First, in the process of policy change, the state-authored history textbook advocacy coalition and textbook authorization systems advocacy coalition are conflicted with regard to belief systems. This resulted the change of history textbook Publication systems. Second, the belief systems of the state-authored history textbook advocacy coalition are the value of nationalism and control . But the belief systems of textbook authorization systems advocacy coalition are the value of autonomy and democracy. The suggestions of policy are as follows: First, social debate is necessary to what type of publication is appropriate. Second, the social atmosphere which can alleviate policy conflict is important.
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직업인으로서의 과학기술자 및 여성 과학기술자, 그리고 역할모델에 대한 중·고등학생들의 인식 조사
이혜숙,최경희,이재경,마경희,이기순 한국과학교육학회 2005 한국과학교육학회지 Vol.25 No.2
본 연구에서는 이공계 위기를 극복하고 또한 여학생의 이공계 진출을 위한 방안 모색의 기초 자료로서, 중고등 학생을 대상으로 직업인으로서 과학기술자에 대한 인식, 여성의 이공계열 진학 및 과학기술 관련 직업을 갖는 것에 대한 인식, 그리고 국내외의 남녀과학기술자의 인지도와 존경하는 남녀과학기술자를 조사하였다. 조사 결과, 직업인으로서의 과학기술자에 대한 고등학생들의 인식은 긍정적이라고 볼 수 있으나, 대학 전공과 직업 선택에 대한 관심이 보다 구체화되는 2학년이 1학년보다 그리고 이러한 부정적 인식을 자신의 일로 심각하게 고려할 가능성이 높은 이학공학정보과정 학생이 인문사회어문과정 학생보다 부정적 인식이 높다. 또한 여학생의 이공계 진학과 여성 과학기술자에 대한 인식도 전반적으로 긍정적이었으나 문항에 따라 인식에 차이가 있었는데, 남학생과 여학생 모두 '여성의 사고나 신체적 차이로 인한 이공계 진학의 부적합성'에 대해서는 동의하는 정도가 낮았지만, '취업과 근무조건 등 비교적 현실적 측면'을 반영하는 항목에 대해서는 상대적으로 부정적 의식이 높게 나타났다. 국내외의 남녀과학기술자의 인지도는 남성과학기술자에 비해 여성과학기술자, 특히 여성과학기술자 중에서도 국내 여성과학기술자에 대한 인지도가 훨씬 낮게 나타났다. 또한 높은 비율의 여학생들이 존경하는 여성 과학기술자의 상을 갖지 못하고 있었다. The purpose of this study is to identify various issues contributing to the current issues of students not wanting to major in science and engineering, and further explore various strategies to encourage their higher education in the science and engineering area. The study administered survey on students' perception towards the science related profession including respondents' gender, grade, their attitude towards woman scientists, perception on the woman scientists, scientists as profession, their level of knowledge on the scientists, and if there is any they respect. The results indicated that overall perceptions on the scientists as career for high school students was positive. but there was more negative acceptance for the juniors since they are more concerned with their majors at the university; higher for students who are in the natural science area than the ones in the social science school since they are more directly related than others. The perception on the woman scientists and girls in the science and engineering majors was positive. However. there were some differences in the response level among the items. Among these. considering the job availability and conditions, the perception was more negative than the others. Also the result indicated that both boys and girls disagree that the science-related profession may be gender-inappropriate for girls due to physical and cognitive characteristics. Results also indicated the level of awareness among scientists, they had higher awareness for male scientists than that of the female, and also international ones than the national ones. And many girls did not have positive image of a successful woman scientists.
KCI
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