다문화청소년의 최초 비행요인에 대한 비연속시간 생존분석

윤홍주(Hongju Yun) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.14

목적 본 연구에서는 다문화청소년의 최초 지위비행 발생 시점과 이에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 방법 이를 위하여 2011~2020년 다문화청소년패널조사 자료 7,509명의 자료를 활용하였으며, 지위비행에 영향을 미치는 요인은 크게 개인요인, 가정요인, 학교요인으로 구분하였다. 최초 지위비행 시점과 이에 대한 영향요인을 분석하기 위해 비연속시간 생존분석 모형을 활용하였다. 결과 다문화청소년의 최초 지위비행은 초등학교 6학년 이후 중학교 때는 다소 감소하였다. 그러나 고등학교 1학년 때 다시 크게 증가하는 양상을 보였다. 지위비행에 영향을 미치는 개인요인은 성별, 다문화수용성이었으며, 가정요인은 다문화부모의 출신국적, 부모의 문화적응스트레스, 부모의 감독적 양육태도, 희망하는 자녀의 교육수준이었고, 학교요인은 학교성적, 학습활동에 대한 학교적응, 학업중단 위험요인 등이었다. 결론 다문화청소년의 지위비행을 낮추기 위해서는 최초 지위비행이 상대적으로 높은 초등학교 고학년 때부터 체계적인 개입이 필요하며, 부모의 양육태도, 문화적응스트레스 관리를 위한 체계적인 정보와 프로그램 제공이 필요하며, 학습 및 학교생활 적응을 위한 교사의 지원이 중요하다. Objectives The purposes of this study were to analyze the timing of the first status deliquency of multicultral adolescents and the factors affecting it. Methods To this end, data from 7,509 multicultural youth panel survey data from 2011 to 2020 were used, and the factors affecting status delinquency were largely divided into individual factors, family factors, and school factors. The descrete-time survival analysis model was used to analyze the first time of onset of status delinquency and and the factors influencing it. Results The first status delinquency of multicultural adolescents decreased somewhat in middle school after the sixth grade of elementary school. However, in the first year of high school, it showed a significant increase again. The individual factors influencing status delinquency were gender and multicultural acceptance, and the family factors were multicultural parents' nationality, parents' cultural adaptation stress, parents' supervisory parenting attitude, and desired children's education level. Significant chool factors were school performance, school adaptation to learning activities, and risk factors for academic interruption. Conclusions In order to lower the status delinquency of multicultural youth, systematic intervention is required from the upper grades of elementary school, where the first status delinquency is relatively high, and systematic information and programs are needed to manage parents' parenting attitudes and cultural adaptation stress. In addition, it is important to support teachers for multicultural youth to learn and adapt to school life.

다문화 가정 부모의 진로관련 지지 행동 변화 유형에 따른 청소년의 학업성취, 삶의 만족도, 진로장벽 차이

윤홍주(Hongju Yun),최효식(Hyo-Sik Choi) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.11

본 연구에서는 다문화 청소년이 지각한 어머니와 아버지의 진로관련 지지 행동의 변화 양상을 토대로 한 잠재계층을 탐색하고, 잠재계층에 따라 다문화 청소년의 학업성취, 삶의 만족도 변화 양상 및 진로장벽 수준에 차이가 있는지 살펴보았다. 이를 위해 다문화청소년패널연구의 6차년도 자료(2016년, 중3)부터 8차년도(2018년, 고2) 자료까지 3개년도 923명의 자료를 활용하였으며, 성장혼합모형 분석 방법을 사용하였다. 분석 결과, 첫째, 중3-고2 시기 동안 다문화 청소년이 지각한 어머니와 아버지의 진로관련 지지 행동의 변화 양상은 공통적으로 4개 잠재계층(상-증가형, 중상-무변화, 중-감소형, 중하-감소형)이 존재하는 것으로 확인되었다. 둘째, 어머니와 아버지 모두 공통적으로 진로관련 지지 행동 수준이 높은 잠재계층 순으로 다문화 청소년의 학업성취 초깃값이 높은 것으로 나타났으며, 잠재계층에 따라 변화 양상에 차이가 있는 것으로 확인되었다. 셋째, 어머니와 아버지 모두 공통적으로 진로관련 지지 행동 수준이 높은 잠재계층 순으로 다문화 청소년의 삶의 만족도의 초깃값이 높은 것으로 나타났으며, 대체로 삶의 만족도가 감소하는 패턴인 것으로 확인되었다. 넷째, 어머니와 아버지 모두 진로장벽 인식의 3개 하위 요인(진로 및 직업정보의 부족, 자기이해 부족, 경제적 어려움)에서 중상-무변화, 중-감소형, 중하-감소형 집단이 상-증가형 집단보다 진로장벽을 더 높게 지각하는 것으로 나타났다. 본 연구는 다문화 가정 부모의 진로관련 지지 행동을 높일 수 있는 방안을 마련함으로써 청소년의 학업성취, 삶의 만족도, 진로 인식 향상에 기여할 수 있음을 시사한다. This study examined the latent group classification based on the changes in the career-related support behaviors of parents and examine any differences in academic achievement, life satisfaction, and career barriers depending on the classified groups using the data of 923 adolescents in the 6th to 8th-year Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS). The major results of this study are as follow. First, the results of group classification that explored the growth type of changes in the career-related support behaviors indicated the following four main groups: high-increasing, upper middle-unchanged, middle decreasing, and below middle-decreasing. Second, when both the mother and father showed more career-related support behaviors, the initial value of their children"s academic achievement was high, and it was confirmed that the changes in career-related support behaviors differed according to the latent groups. Third, similar patterns in the relationships between career-related support behaviors, the initial value of academic achievement, and career-related support behaviors of parents led to a high initial value in life satisfaction of their children. However, the life satisfaction of children decreased gradually. Fourth, children in groups of the upper middle-unchanged, the middle decreasing, and the below middle-decreasing perceived more career barriers than children in the high-increasing group.

미래 교육환경 변화를 반영한 지방교육재정 운영 전략 탐색

윤홍주 ( Yun Hong-ju ),김지연 ( Kim Jee-yeon ),김민희 ( Kim Min-hee ) 한국자치행정학회 2020 한국자치행정학보 Vol.34 No.2

본 연구는 교육을 둘러싼 환경변화에 대응하여 지방교육재정 투자 전략을 수립하기 위한 탐색적 목적으로 수행되었다. 이를 위하여 미래 사회 및 교육환경 변화 분석, 지방교육재정 정책사업 세출분석, 교육감 공약 분석, 학술지 및 신문기사에 언급된 미래교육 관련 키워드를 네트워크 텍스트 분석방법을 활용하여 분석하였다. 이러한 연구결과에 따라 미래 지방교육재정 투자 전략은 ‘학교 교육과정 내실화와 차별화’를 중심으로 수립되어야 하며, 학습자의 요구와 선택을 존중하는 학교교육제도 구축, 개별학습자의 교육적 성장을 지원하기 위한 단위학교 교육과정 운영 자율성 확대, 원격교육 플랫폼 구축, 교원인사시스템 개선 및 교육재정 분야 간 효율적 배분 구조 수립 등의 과제가 체계적으로 수립되어야 함을 제언하였다. This study was conducted for exploratory purposes to establish a local educational finance investment strategy in response to environmental changes surrounding education. To this end, future social and educational environment change analysis, expenditure analysis of local educational finance, supervisory commitment analysis, and future education related keywords mentioned in academic journals and newspaper articles were analyzed using network-text analysis. Based on the results of these studies, the future local educational finance investment strategy should be established with a focus on 'enhancing and differentiating the school curriculum', establishing a school education system that respects the needs and choices of learners, and a unit to support the educational growth of individual learners. It was suggested that tasks such as expanding the autonomy of operating the school curriculum, establishing a distance education platform, improving the teacher personnel system, and establishing an efficient distribution structure between education and finance sectors should be systematically established.

다문화가정 부모의 유아교육기관 선택요인

윤홍주(Yun Hongju) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.23

본 연구는 2015년 ‘전국다문화문화가족 실태조사’ 자료를 활용하여 다문화가정 부모의 유아교육기관 선택요인을 분석하였다. 유아교육기관 선택요인에 관련되는 독립변수는 크게 1) 사회경제적 변인, 2) 가정구조 변인, 3) 이민자 변인으로 구성하였 으며, 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 사회경제적 변인 중 가구소득은 유아교육 기관 선택에 유의한 요인으로 작용하였다. 가구소득이 높을수록 어린이집 대비 유치원에 다닐 확률은 높아지는 반면 부모 보육할 확률은 낮아졌다. 둘째, 자녀수, 출생 순서, 유아연령 등 가정구조 변인이 선택요인으로 유의하였으며, 구체적으로 자녀수가 많을수록, 출생순서가 낮을수록 어린이집에 비해 유치원을 선택할 확률이 낮아졌다. 셋째, 이민자 변인 중 소득이 높은 미국․유럽 출신 이민자의 경우 어린이집보다는 유치원이나 부모 보육을 선택할 가능성이 유의하게 높았다. 다문화가정 유아교육 기관 선택과 지원을 위해 유아교육기관에 대한 다양한 정보를 제공하고, 예비 및 현직 유아교사들에게 다문화에 대한 다양한 연수와 교육을 지원하고, 다문화가정 부모에 대한 한국어 교육 등 다양한 지원이 이루어질 필요가 있다. The purpose of this study was to analyze the determinants of child care institutes in multicultrual families by using the data from National Survey on Multicultural Families in 2015. The independent variables related to the choice factors of infant education institutions were composed largely of 1) socioeconomic variables, 2) family structure variables, and 3) immigration variables, and the main analysis results are as follows. First, the choice of the institute was significantly influenced by family income. Second, sibling order and child age had positive effects on kindergarten preference. But the number of children increases, it was less likely to enroll in kindergarten. Third, Preschool-aged children whose parents are American or European, more affluent were more likely to be in kindergarten than to be in the child care center. Based on the results, the several recommendations were discussed to support the children and parents in multicultural families such like providing information of child care institutes, strengthening pre-service and in-service teacher education and making Korean languages education programs based on the needs of multicultural families.

비연속시간 생존분석을 활용한 청소년의 최초 지위비행에 대한 영향요인 분석

윤홍주(Hongju Yun) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.2

본 연구는 청소년의 최초 지위비행 발생시점을 비연속 생존분석을 통해 규명하고, 최초 지위비행에 미치는 영향요인을 분석하는데 목적이 있다. 분석은 한국아동청소년패널조사(Korean Children & Youth Panel Survey)의 중1패널 5개년 자료를 활용하였으며, 분석 대상 학생 수는 2,277명(남학생 1,126명, 여학생 1,151명)이다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 최조 지위비행 발생에 대한 위험확률은 중2때 16.6%로 가장 높았으며, 중3때는 다소 감소하였으나 전반적으로 학년이 높아지면서 지속적으로 증가하였다. 둘째, 우울, 공격성과 같은 청소년의 심리, 정서 요인이 최초 지위비행 시점에 유의하게 영향을 미쳤다. 셋째, 부모의 부정적 양육방식인 학대는 비행에 유의한 영향을 미친 반면 방임은 유의하지 않았다. 넷째, 청소년 주변의 비행친구는 최초 지위비행에 영향을 미치는 중요한 요인이었다. 다섯째, 학교요인중 학습활동 적응, 학교규칙 적응, 교우관계 적응은 지위비행에 영향을 미친 반면 교사관계 적응은 유의하지 않았다. 청소년의 최초 지위비행에 대한 발생시점과 영향요인을 분석한 결과 청소년의 지위비행 예방을 위해 초기 개입이 중요하며, 따라서 이에 대한 적절한 교육과 지원이 필요하다. This study examined the onset of adolescent delinquency through discrete-time survival analysis. Our analysis used data obtained from the Korean Children & Youth Panel Survey, and included 2,277 middle school students. The main analysis results are as follows. First, the hazard probability for the occurrence of delinquency was the highest at 16.6% in the second year of middle school, slightly decreased in the third year of middle school, but continued to increase as the overall grade increased. Second, adolescent psychological and emotional factors have significantly affected the onset of delinquency. Third, negative parenting methods had a significant impact on delinquency, but neglect was not significant. Fourth, having delinquent friends was an important factor affecting the status of delinquency. Fifth, among the school factors, adjustment of learning activities, adjustment of school rules, and adjustment of friendship relations influenced the status of delinquency, while the adjustment of teacher relations was not significant. As early intervention is important to prevent juvenile delinquency, education and support for establishing healthy relationships are needed.

지역교육현안수요 특별교부금 배분의 공평성 및 영향요인 분석

윤홍주(Yun Hong ju) 한국교육재정경제학회 2017 敎育財政 經濟硏究 Vol.26 No.4

이 연구는 지역교육현안수요 특별교부금 배분의 공평성을 분석하고, 배분액 결정에 영향을 미치는 요인을 분석한 후 이를 토대로 시사점을 제공하는데 주된 목적이 있다. 이를 위해 지니계수를 통해 특별교부금 배분의 공평성을 분석하였으며, 배분액 결정요인은 패널모형을 통해 분석하였다. 지역교육현안수요 특별교부금 자료는 교육부의 ‘지방교육재정알리미’ 자료를 이용하였으며, 인구통계, 재정, 선거 등 관련 자료는 국가통계서비스와 중앙선거관리위원회의 자료를 활용하였다. 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 지역교육현안수요 특별교부금은 전반적으로 불공평하게 배분되었다. 학교당, 학생당 특별교부금 배분액에 대한 지니계수가 대부분 0.4 이상이었다. 둘째, 교육감의 정치적 성향, 해당 지역 국회의원의 소속 상임위원회가 교육문화체육관광위원회인지 여부 등 정치적 요소가 특별교부금 배분액에 유의하게 영향을 미쳤다. 특별교부금 제도의 개선을 위해 전체 특별교부금 규모를 줄이고, 지역교육현안수요 특별교부금 배분의 기준을 보다 명확히 하고, 특별교부금에 대한 적절한 관리 체계를 구축할 필요가 있다. 향후 특별교부금에서 가장 많은 비중을 차지하는 국가시책사업 특별교부금에 대한 분석도 이루어질 필요가 있다. The purpose of this article was to analyse equity and determinants of special grant for ‘Urgent Needs of Local Education’ and to suggest its possible improvement measures. To achieve the purpose, empirical analysis implemented by analyzing equity with Gini coefficient. A panel regression analysis was conducted to find determinants of allocation of special grant. Special grant data from 2013 to 2016 was collected from ‘the Local Educational Finance Information Service’ provided by the Ministry of Education. Other demographic and election data was used from Korean Statistical Information Service and National Election Commission. The results are as follow. First, the special grant for ‘Urgent Needs fo Local Education’ is allocated very unfairly. Most Gini coefficients range above 0.4. Second, the political inclinations of superintendents and memberships of Education, Culture, Sports, and Tourism Committee of National Assembly statistically affect the allocation of special grant. In order to improve special grant of education, it is necessary to reduce the amount of special grant, ensure transparency in process of allocation, and set an adequate management system. Further research needs to be conducted for better understanding of the factors on special grants allocation for ‘National Policy Project’.

단위학교 재정운영 유형별 학교효율성 분석

윤홍주(Yun Hong-Ju) 한국교육행정학회 2016 敎育行政學硏究 Vol.34 No.3

본 연구는 학교회계 세출 항목을 기준으로 단위학교 재정운영을 유형화하고, 단위학교 재 정운영 유형이 학교효율성에 미치는 영향을 분석하는데 주된 목적이 있다. 연구에 활용한 자 료는 한국교육학술정보원의 2011-2015년 에듀데이터로, 학교회계, 국가수준 학업성취도 평가, 기타 학교현황 자료를 활용하였다. 연구방법은 단위학교 재정운영 유형화를 위해 군집분석을 활용하였으며, 학교효율성은 자료포락분석(Data Envelopment Analysis)을 활용하였다. 학교효 율성에 미치는 영향 분석은 패널토빗 모형을 적용하였다. 주요한 분석결과는 첫째, 단위학교의 재정운영 유형에 따라 학교효율성에 차이가 있었다. 특히 교수학습활동 집중형에 비해 교육여건 및 시설확충형의 효율성이 유의하게 낮았다. 둘 째, 교육산출을 구성하는 방식에 따라 분석결과의 차이가 있었다. DEA 모형을 활용한 교육효 율성, 학력효율성을 종속변수로 분석한 경우와 학업성취도 점수를 종속변수로 분석한 경우 분석결과가 다르게 나타났다. 셋째, 교수학습활동에 집중하는 방식으로 단위학교의 재정운영 을 개선할 필요가 있다. 보다 정교한 학교효율성 분석을 위해 패널자료 분석 등 정교한 분석 방법을 적극 활용할 필요가 있다. The purpose of this study is to categorize school accountings in accordance with expenditure patterns and to analyze education efficiency by school expenditure patterns. To perform study, 'Edudata'(2011-2015) of KERIS were used. In order to categorize school accounting patterns and examine the effect on education efficiency, cluster analysis and panel tobit model were utilized. Major research findings were as follows. First, there were the differences of education efficiency according to the operation patterns. Schools with higher rate of teaching and learning expenditure had a significantly higher level of efficiency than schools with higher facility and equipment cost. Second, applied different methods to measure efficiency or education output have found that they might provide different results. So there is no way to determine which measures provide better estimates. Third, to increase education output and efficiency related to cognitive, affective and psychomotor domain, schools need to have an effort to improve how to operate school accounting. Wider adoption of analytic methods designed to measure education efficiency, such as panel data analyses, will greatly enhance the credibility of future analyses of education efficiency.

다문화가정 초․중학생의 부모와의 관계, 자아존중감, 학교생활 적응 간의 구조

윤홍주(Yun, Hongju) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.22

The purpose of this study was to analyse the structure between relationship with parents, self-esteem, and school adjustment in multicultrual families. In addition, multi-group analysis was used to determine whether the coefficients connecting the latent constructs to the observed indicators are the same across groups. The study made use of data from the National Survey on Multicultural Families in 2015. A total of 4,091 students(2,496 elementary, 1,595 middle school students) was analyzed by means of structural equation modeling. The results as follows; First, the positive relationship with parents had positive impact on students’ school adjustment and relationship partially mediated by students’ self-esteem. Indirect effect of self-esteem to school adjustment was bigger than direct effect of relationship with parents. Second, in according to multi-group analysis, there was difference in coefficient by gender. 본 연구는 다문화가정 초․중학생을 대상으로 부모와의 관계가 자아존중감을 매개로 학교생활 적응에 미치는 영향을 구조모형을 통해 분석하는데 목적이 있다. 나아가 다문화가정 초․중학생의 학교급, 성별에 따라 구조모형에서 변인 간 관계의 차이가 있는지 다집단분석을 통해 검정하였다. 분석은 2015년 전국다문화가족실태조사의 초등학생 2,496명, 중학생 1,595명 등 총 4,091명의 자료를 활용하였다. 분석결과 첫째, 부모와 관계는 자아존중감을 부분 매개로하여 학교생활 적응에 영향을 미쳤다. 부모와의 관계가 학교생활 적응에 미치는 효과는 직접 효과보다는 자아존중감을 통해 매개되는 간접 효과의 크기가 더 컸다. 둘째, 다집단분석 결과 부모와의 관계가 자아존중감을 매개로 학교생활 적응에 미치는 영향은 학교급별 차이는 나타나지 않았지만 성별의 경우 자아존중감이 학교생활 적응에 미치는 영향에 대한 경로계수에 유의한 차이가 있었다.

학교용지확보제도의 성과 및 과제 : 「학교용지확보 등에 관한 특례법」을 중심으로 Focusing on “the exemption Law of securing school Land”

윤홍주 ( Hong Ju Yun ) 한국초등교육학회 2007 초등교육연구 Vol.20 No.1

우리나라 교육재정의 공평성 분석

윤홍주(Yun HongJu) 한국교육행정학회 2004 敎育行政學硏究 Vol.22 No.2

본 연구에서는 공평성과 관련하여 최근 논의되는 적정성을 포함하여 공평성 개념체계를 새롭게 구성하였으며, 이를 토대로 우리나라 교육재정의 공평성을 분석하였다. 분석에는 16개 시·도 교육청과 3,794개의 초·중·고등학교의 2001년 학교회계 결산자료를 활용하였다. <br/> 분석결과 수직적 공평성, 재정적 중립성, 교육비 확보의 적정성 문제는 심각하지 않았으나, 교육비 지출의 적정성과 수평적 공평성은 낮게 나타났다. 수평적공평성의 경우 시·도 교육청간의 불평등보다 시·도 교육청내 학교간의 교육비불평등이 휠씬 컸다. 이러한 문제를 해결하기 위해 시 도 교육청별로 교육여건과실정에 맞는 교육재정 배분방식이 개발되어야 하며, 단위학교의 예산편성 참여자에게 적정교육비에 대한 충분한 정보를 제공해야 한다. The purpose of this study is to set new conceptual framework of equity including adequacy and to analysis equity in education finance especially focusing on the site schools. To achieve this purpose, accounting data were employed from 16 Provincial Office of Education(POE) and 3,794 schools. Gini coefficient, McLoone index, correlation coefficient, and Adequacy index were adopted for<br/> analysing equity.<br/> The major findings are as follows;<br/> 1. The criteria of adequacy doesn't meet the requirements of securing adequate level of education resource. Especially, Adequacy indices of elementary and middle schools are more lower than high schools.<br/> 2. As a result of analysing horizontal equity, inequality of education resource within POE are more serious than that of between POE. But problems of vertical equity are not founded.<br/> 3. To examine the extent to which education finance system has met fiscal neutrality, there are no relations between expenditure per pupils and their fiscal capacity.<br/> The conclusions based on this study are as follows; First, vertical equity, fiscal neutrality, and adequacy of securing resource are desirable. But horizontal equity and adequacy of expenditure are low. Second, to improve horizontal equity, various POE-based methods of allocation should be developed. Third, though it is still plagued by disparities in resource and expenditure, the system needs to be move toward education adequacy.