학습부진 남중생의 학교스포츠클럽 활동 경험에 관한 내러티브 탐구

윤현수(Youn, Hyun-Su),정주혁(Jung, Joo-Hyug) 한국체육교육학회 2015 한국체육교육학회지 Vol.19 No.4

이 내러티브 연구의 목적은 학습부진을 겪고 있는 남중생의 학교 야구스포츠클럽 활동 경험을 기술하고 그 과정에 내포되어 있는 교육적 의미를 탐색하는데 있다. 이 연구는 내러티브 연구방법을 사용하였고 연구참여자는 유목적 표집 중 결정적 사례 표집법에 의해서 선정되었다. 이 연구사례는 학습부진을 겪으면서 중학교 생활을 하고 있는 연구참여자가 야구클럽의 선수로 활동하면서 한 인간으로 성장해가는 이야기이다. 자료는 인터뷰 자료를 주 자료로 사용하였고 참여관찰과 현장노트를 추가 자료로 수집하였다. 수집된 자료는 연구참여자의 학창시절과 야구클럽 활동 과정을 시공간, 관계 속에서 기술하는 이야기하기, 그 교육적 의미를 해석하는 다시 이야기를 통해 귀납적으로 분석하였다. 연구참여자는 초등학교 시절부터 학습부진을 겪어 왔고 친구들로 부터 괴롭힘을 당하면서 학교생활을 해왔다. 중학교에 입학하여 친구들과 체육교사의 도움으로 야구클럽에 참여하면서 연구참여자의 학교생활에 변화가 찾아왔다. 연구참여자의 야구클럽 활동 경험은 보편적 스포츠복지의 수혜라는 측면과 잠재된 신체-운동 지능의 발화라는 교육적 의미로 해석되었다. 또한 연구참여자는 선수와 감독교사 간의 기대고리로 연결되었으며 야구클럽 활동 과정에서 놀터, 놀틈, 그리고 놀동무를 발견했다는데 큰 의미를 가진다. Purpose: The purpose this narrative study is to describe the school baseball club activity that underachieved a middle school boy’s experience and explore the educational meaning. Methods: This study participants were chosen by critical case sampling among purposeful sampling methods. It is about the story as to how the study participants who suffer from learning underachievement in middle school grow as a human being by doing activity as a member of baseball club. Interview data were used as main data, and participation observation and field notes were collected as additional ones. The data were inductively analyzed in the ways of describing study participants" school years and baseball club activity process in terms of temporal space and relationship, and of analyzing the educational meaning of them. Finding revealed the participant was connected to the expectation loop of players and a supervising teacher and moreover he discovered meaningful the time to play, and the place to play, and got friends to play with in the baseball club activity process. Results: The boy had suffered from learning underachievement and had been bullied by others since elementary school years. However, He has been changed positively through successful baseball club activity with helpful teammates and physical education teacher in his middle school life. His experience was understood in the aspect of universal sports welfare benefit and in the educational meaning of the production of potential physical-exercise intelligence. Conclusion: The finding revealed the participant was connected to the expectation loop of players and a supervising teacher and moreover he discovered meaningful the time to play, and the place to play, and got friends to play with in the baseball club activity process.

사이버 공격에 대한 시스템 정보 비교 및 분석 기술

윤현수 ( Hyeon-su Youn ),김용현 ( Yong-hyun Kim ),김동화 ( Dong-hwa Kim ),신동규 ( Dong-kyoo Shin ),신동일 ( Dong-il Shin ) 한국정보처리학회 2017 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.24 No.1

정보통신 기술이 발달하여 삶의 질을 높여주는 반면 미흡한 보안정책과 다양하고 강력한 해킹 기술들로 인한 피해가 늘어나는 추세이다. 이러한 해킹 피해 규모는 점차 커지게 되어 국가기반시설까지 영향을 미치고 있다. 본 논문은 어떠한 시스템에 사이버 공격이 행해졌을 때, 디지털 포렌식 기술과 공격트리를 융합하여 그 공격의 방법과 경로를 밝혀주는 기술에 대한 내용이다. 제안하는 기술은 각 기관의 특성에 맞게 해킹의 경로나 방법을 사용자에게 알리는 기능을 갖추었기 때문에 기관의 시스템 및 네트워크의 피해를 평가하는데 도움이 되며 그에 따른 솔루션들이 빠르게 결정될 것으로 기대된다.

중학교 체육교사의 투기 도전활동 수업 개선에 관한 사례연구

윤현수(Youn, Hyun-Su) 한국체육교육학회 2016 한국체육교육학회지 Vol.21 No.2

이 연구에서는 두 명의 중학교 체육교사가 투기 도전활동 수업을 개선해 가는 사례를 기술하고 그 과정에서 드러나는 수업 개선 전략을 심층적으로 탐색하는데 목적이 있다. 이 연구는 수도권의‘대한’중학교에 근무하는 두 명의 체육교사가 2015년 3월부터 5월까지 실시했던 투기 도전활동 수업개선 사례이다. 자료는 정보제공자와의 면담, 수업 참여관찰, 관련 문화적 인공물을 중심으로 수집되었다. 수집된 자료는 사례 내 분석을 통한 사례에 대한 사실적 기술과 사례 간 분석을 통하여 의미를 부여하는 해석적 기술을 병행하였다. 연구의 진실성은 자료의 다각도 검증, 연구과정 및 결과에 대한 동료 간 검토, 연구결과에 대한 연구참여자 확인, 연구결과로 제시하지 않은 예외적 사례 검토를 통해 확보되었다. 권’교사의 복싱수업은 신체활동량 증가와 재미를 추구하는 커리큘럼으로 구성되었다. 이에 반해 유’교사의 유도수업은 바른 태도와 안전을 추구하는 커리큘럼으로 구성되었다. 이러한 두 연구참여자의 투기 도전활동 수업은 3가지 전략에 의해서 개선되었다. 첫째, 모델링 되는 교사나 프로그램을 모방하는 전략을 사용했다. 둘째, 투기 도전활동가 행해지는 공간에 의미를 부여해 장소화하는 전략을 사용했다. 셋째, 학생들의 마음을 읽고 공감하는 노력을 통해서 투기 도전활동 수업을 수행하는 전략을 사용했다. Purpose: In this case study, the experience of 2 secondary school physical education teachers combat challenge sports class is described. An investigate study on revealed class improvement strategy. Methods: This is a case study of combat challenge sports class improvement made from March 2015 to May 2015 by 2 physical education teachers working at ’Daehan’ secondary school. Data were collected, using an unstructured interview with study participants, participant observation, and related cultural artefacts. A factual description of the collected data through within-analysis and their interpretive description giving a meaning through cross-case analysis was made at the same time. Results: The boxing class of teacher ’Kwon’ began with finding a modeling teacher. The curriculum approach in pursuing fun and an increase in the amount of physical activity was realized in the class through a mix of direct instruction model and interactive teaching style. Judo class of teacher ’Yoo’ began with participating in a free semester system. The curriculum approach in pursuing good behavior and safety was realized in the class through demonstration lesson and preventive classroom management strategy. Conclusion: These 2 research participants’ combat challenge sports class was improved by 3 strategies. First, a strategy of imitating the model teacher or program was used. Second, a place-making strategy by assigning meaning to a space where combat challenge sports was done was used. Third, a strategy of teaching combat challenge sports class through empathy and reading students’ mind was used.

사이버 공격의 위험 지수 개발 및 피해 평가 우선 순위 산출 방안

윤현수 ( Hyeonsu Youn ),김용현 ( Yonghyun Kim ),김동화 ( Donghwa Kim ),신동규 ( Dongkyoo Shin ),신동일 ( Dongil Shin ) 한국정보처리학회 2017 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.24 No.2

정보통신 기술이 발전하면서 범국가적으로 사이버 환경은 사람들에게 없어서는 안 될 존재가 되었다. 이러한 사이버 환경은 간혹 악의적인 사이버 공격자로 인해 파괴되거나 손상된다. 본 논문에서는 사이버 공격에 대한 위험 지수를 개발 방안을 제시한다. 위험 지수에 대한 개발이 이루어진 후 위험 지수와 사이버 공격 횟수끼리 계산하여 값을 산출시킨다. 산출된 값은 곧 공격에 대한 중요도 점수로 표현되며, 이 값에 따라 사이버 전투 피해 평가 항목의 우선순위를 알 수 있게 된다.

집단 따돌림 당하는 여중생의 학교야구스포츠클럽 활동경험에 관한 내러티브 탐구

윤현수(Hyun Su Youn) 한국스포츠교육학회 2013 한국스포츠교육학회지 Vol.20 No.2

이 내러티브 연구의 목적은 집단 따돌림 당하는 여중생의 학교야구스포츠클럽 활동경험을 기술하고 그 과정에서 삶의 의미를 탐색하는데 있다. 이 연구는 내러티브 연구방법을 사용하였다. 연구자는 연구참여자를 2년간 체육수업과 야구클럽에서 지도한 체육교사이다. 연구참여자는 유목적 표집 중 결정적 사례 표집법에 의해서 선정되었다. 이 독특한 연구사례는 학교에서 왕따를 당하고 있지만 야구클럽 매니저 활동을 통해 한 인간으로 성장해가는 여중생의 이야기이다. 자료는 인터뷰 자료를 주 자료로 사용하였고 참여관찰, 연구참여자의 편지를 추가 자료로 수집하였다. 수집된 자료는 연구참여자의 학창시절과 야구클럽 참여과정을 시공간, 관계 속에서 기술하는 이야기하기, 그 삶의 의미를 해석하는 다시 이야기를 통해 귀납적으로 분석하였다. 연구참여자는 중학교 시절 친구들로부터 집단 따돌림을 당하면서 힘든 학교생활을 해왔다. 체육교사의 권유로 야구 클럽에 참여하면서 연구참여자의 학교생활에 변화가 찾아왔다. 따돌림이 자행되는 교실에서 멀리 떨어져 있는 야구장으로 도피를 시도한 것이다. 따돌림이 자행되는 교실로부터 물리적, 시간적 거리감이 확보된 야구장은 도피처이자 안식처였다. 연구참여자는 야구클럽 매니저라는 역할을 부여 받고 야구클럽 참여자들과의 맨토와 맨티의 역할상쇄를 시도하면서 새로운 인적 관계망을 형성하고 있었다. 결국 중학교 시절의 야구클럽 매니저 활동경험은 따돌림으로 인해 고통 받고 있던 연구참여자를 견디게 한 힘이 된 동시에 긍정적인 미래관을 형성하게 하는 빛이 되었다. The purpose of the narrative inquiry is to search for a meaning of life as it describes activities of a middle school girl student as a school baseball club manager who was once been treated as ``Wangtta``. The study was performed by a narrative research method and the researcher was a Physical Education teacher who has been teaching students at school and in a baseball club for two years. The research participant was collected by the decisive case sampling of other purposeful sampling methods. Data used for the study was collected from interviews and additionally gained from letters. The collected data was inductively analyzed after it was divided into the school days of the participant, the space time that she signed up for the baseball club and how she built up relationships in the club. Finally, the school days and activities of the participant as a student and the baseball club manager could be interpreted by four special meanings. First, her school days were all about her being ``Wangtta``. Not only was she ignored by others but also she isolated herself from the world. In order to avoid being the outcast, she decided play ``Persona``. For a while, she tried to hide herself behind a mask, playing mask-play to get rid of her own characteristics. The research participant looked for ``A Refuge`` to escape from a classroom which was the space time where she began to be treated as the outcast for the first time. She finally found a place and it was the baseball ground located far from the classroom. This made the baseball ground ``A Resting Place`` for the research participant but not ``The Refuge`` any more. The baseball ground, ``The Rest Place``, encouraged her to build up ``A New Web``. She was appointed as a baseball club manager and acted as a bridge between members of the club including mentors and mentees.

중학교 경력체육교사의 수업개선 과정 탐색

윤현수(Hyun Su Youn) 한국스포츠교육학회 2012 한국스포츠교육학회지 Vol.19 No.3

이 연구는 중학교 경력체육교사의 수업개선 과정을 분석하고 기술하며 그 촉진요인을 심층적으로 탐색하는데 목적이 있다. 질적 연구 중에서 사례연구 방법을 사용하여 S시 K중학교에 근무하는 체육교사가 2010년9월부터 11월까지 실시했던 복싱수업 사례를 심층적으로 분석하고 기술하였다. 유목적 표집방법 중 결정적사례 표집법을 사용하여 복싱수업이라는 매우 독특한 사례를 수행한 한 중학교 경력체육교사를 정보제공자로 선정하였다. 정보제공자와의 공식면담과 비공식적 전화면담을 중심으로 자료를 수집하고 추가적으로 문헌연구, 연구사례와 관련된 문화적 인공물도 수집하였다. 자료분석은 사례를 분석하여 기술하는 것과 사례의 주제와 의미를 찾아 해석하는 것으로 구분하였다. 이 연구의 체육교사는 교직생활을 하면서 혼성수업에 대한 많은 고민을 하고 있었다. 이 성찰적 사고는 혼성수업에 대한 수업개선 의지를 갖게 만들었다. 혼성수업에 대한 교수신념은 복싱이라는 교과내용과 만나 활성화 되었다. 체육교사는 복싱을 배우게 되는데 학생들을 가정한 가르치기 위한 목적을 가진 배움이었다. 이때 얻은 교수내용지식은 실제 학생들을 가르치는 과정에서 수업지식으로 재구성되었다. 학생들의 문화코드를 이해하는 과정, 학습상황을 이해하는 과정, 경제성을 고려하는 과정에서 경력체육교사의 수업지식은 진화하고 있었다. The purposes of this study are to analyze/describe the cases of physical education teacher`s boxing class in middle school and explore the meaning in depth. Among the qualitative studies, the cases of boxing class that physical education teacher working in K middle school of S-si fulfilled from Sep. to Nov. in 2010 were analyzed and described in depth with the method of case studying. Middle school`s physical education teacher who fulfilled very unique case of boxing class was selected as the information provider among the purposeful sampling. Data were collected by focusing on formal interview and informal telephone interview with information provider and additionally, cultural artifacts related to documentary studying and studying cases were collected. The data analysis was divided into to analyze/describe cases and find/interpret subject and meaning of cases. The physical education teacher of this study worried about mixed classes so much while working as a teacher. That reflective thought gave him a will to improve the boys and girls mixed classes. The belief of teaching for the boys and girls mixed classes was vitalized by meeting the content of subject, boxing. The physical education teacher learned boxing and its purpose was to teach students. The pedagogical content knowledge, obtained at that time, was reorganized by pedagogical content knowing while teaching actual students. The pedagogical content knowing of experienced physical education teacher was evolved in the process of understanding students` cultural code, understanding studying situation and considering economic feasibility.

클러스터링을 이용한 정보 자산의 등급화 방안

윤현수(Hyeonsu Youn),김용현(Yonghyun Kim),김동화(Donghwa Kim),신동규(Dongkyoo Shin),신동일(Dongil Shin) 한국통신학회 2018 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2018 No.6

중학교 체육 교육실습생이 겪는 교수내용지식 표상의 어려움

윤현수(Hyun-Su Youn),손천택(Cheon-Taik Son) 한국열린교육학회 2010 열린교육연구 Vol.18 No.3

본 연구는 중학교 체육 교육실습생이 수업에서 겪는 교수내용지식(PCK) 표상의 어려움을 기술하고 그 원인과 의미를 심층적으로 밝히는 데 목적이 있었다. 연구목적을 달성하기 위하여 질적 사례연구 방법이 사용되었다. 전형적 사례표집으로 2명의 체육 교육실습생을 연구 참여자로 선정하고 집단 및 개별인터뷰, 교생일지, 문서자료, 참여관찰을 통해 자료 수집을 하였다. 수집한 자료의 분석은 유형적 분석과 상시적 비교분석을 병행하였으며 분석의 효율성을 높이기 위해 N-VIVO2.0 소프트웨어를 사용하였다. 연구결과, 체육 교육실습생들은 교과내용 지식의 부족, 교수방법 적용의 혼란, 학생에 대한 이해부족, 학습환경 조성의 곤란으로 인하여 수업에서 교수 내용지식을 표상하는 데 어려움을 겪고 있었다. 체육 교육실습생들이 겪는 교수내용지식 표상의 어려움은 ‘실습생의 지식 변환 실패’, ‘대학 모의수업의 비현장성’, ‘실습 3주체의 상호교섭 부족’이 원인이었고 교사로 성장하기 위한 ‘통과의례’ 과정에서 겪는 ‘성장통’으로 그 의미를 해석할 수 있었다. The purpose of this study is to deeply understand what difficulties student teachers experience in representing pedagogical content knowledge while they are teaching middle school physical education. To achieve the proposed research purpose, two student teachers for middle school physical education are selected as research participants. More specifically, typical case sampling are adopted. Data aere collected through group and individual interviews, journals, documents and participant observation. For the analysis of collected data, typological analysis and constant comparison are made. N-VIVO2.0 software is used to increase efficiency of analyzing the collected data. As a result of analyzing the qualitative data, the following conclusions are followed. The difficulties experienced by two student teachers in representing pedagogical content knowledge are mainly caused by lack of content knowledge, teaching methods, student understanding, and environment creation. The difficulties student teachers expereience in representing pedagogical content knowledge represented are inevitable 'growing pains' for the development of pedagogical content knowing.

기계 학습을 적용한 사이버 자산의 중요도 산출과 보호 방안

윤현수(Hyeonsu Youn),김용현(Yonghyun Kim),김동화(Donghwa Kim),신동규(Dongkyoo Shin),신동일(Dongil Shin) 한국정보과학회 2017 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2017 No.12

중학교 경력 체육교사의 첫 통합 체육수업 경험에 관한 내러티브 탐구

윤현수(Youn, Hyun-Su),이의재(Lee, Eui-Jae) 한국체육교육학회 2017 한국체육교육학회지 Vol.21 No.4

이 연구는 경력 체육교사가 첫 통합 체육수업에서 겪는 어려움을 이야기하고 그 이야기 속에 담겨져 있는 교육적 의미를 탐색하는데 목적이 있다. 연구에 부합하는 연구참여자 ‘나우리’교사를 주제보자로 선정하였고, 특수교육대상자인 ‘민수’, 민수의 담임교사, 민수를 담당하는 특수교사를 보조제보자로 선정하였다. 자료 수집은 주제보자와는 4차례 인터뷰 및 주제보자의 수업일지, 보조제보자들과 1~2차례 인터뷰를 실시하였고, 통합 체육수업 운영과 관련된 문서, 상담자료 등을 2차 자료로 수집하였다. 이러한 자료들을 토대로 통합 체육수업을 진행한 1년간의 과정 속에서 어떻게 통합 체육수업이 이루어졌고, 어떠한 어려움을 겪었는지 심층적으로 기술하고 분석하며 해석하였다. 이러한 과정에서 연구자는 민수 알아가기를 통해서 민수의 수준을 파악하고, 상황을 이해하고 있었고, 민수 가르치기를 통해서 개별학습, 모둠학습, 교재 및 교구의 재구성, 대체학습이 허용되고 있었다. 마지막으로 민수 배려하기의 과정에서는 체육대회 참여, 성적산출, 한 학기 반성하기와 같은 활동이 이루어지고 있었다. 민수와의 이루어진 1년간의 통합 체육수업의 교육적 의미로는 가르치는 지식 형성하기, 사회적 거리감 좁히기, 가르치며 성장하기라는 세 가지 의미가 존재하고 있었다. Purpose: This research has a porpose on investigating the educational meaning from the context of the talk about the difficulties that the experienced teacher undergoes of its first integrated physical education class. Methods: The study has selected the participant ‘Na Woo-Ri’ who is and experienced teacher as its major informer, and the recipient of special education for the handicapped, ‘Minsu’, and his class teacher along with his speical instructor as its assistant informer. The collection of materials has been gained through four interview sessions with the main imformer, Couple of interviews with the assistant informer, collections of documents related to integrated P.E class operation, and daily class records and materials for counseling as its secondary data. Results: Through this process the researcher was able to figure out Minsu’s level, comprehend the situation by getting to know him, and individual studies along with group studies recomposition of textbooks and teaching tools, and atterative Dtudzes was allowed through teachign Minsu. Conclusion: Lastly activities such as participating in athletic competition, grade calculation and reflection for one term was allowed by the process of “being considerate of Minsu”. The one year integrated P.E class with Minsu consisted of three main educational meanings such as formating knowledge of teaching, reducing the social distances between members of calss, and the growth of the teacher.