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신은진(Shin, Eunjin) 한국사회학회 2018 한국사회학회 사회학대회 논문집 Vol.2018 No.12
본 연구의 목적은, 일본 여자축구 K팀에서의 현장연구를 통해 볼 수 있었던 여자선수에 대한 남성스태프의 성통제방법을 사회학적으로 고찰하는 것이다. 이를 위해 어빙 고프만의“지하생활(underlife)”개념을 사용해, K팀의 원정지에서의 생활을 구체적으로 기술하면서 팀의 질서와 선수의 성행위를 둘러싼 관계에 대해 논하려 한다. 특히 스태프들은 왜 선수의 성행위를 통제하려고 하는지, 또한 스태프와 선수의 성별이 다를 경우 그들은 어떻게 제재를 가하려고 하는지 그 메커니즘에 주목하여 기술하고자 한다. 그러기 위해 먼저 K팀 선수들의 성 정체성을 축으로 한 팀 내의 성별도식에 대해 설명하고, 거기서부터 형성된 선수들 사이의 관계성을 분석한다. 이를 근거로 스태프측과 선수측 각각이 지닌 원정생활의 의미에 대해서도 기술하려고 한다. 여기서 원정생활 숙소인 호텔의‘개인방’을 선수의 지하생활의 활동이 가능한 공간으로 간주한다. 왜냐하면 개인방에서는, 선수가 자신의 본래 역할과 거리를 둔 행위를 실천할 수 있기 때문이다. 결론으로 본 연구의 사례를 통해 알게 된 것은, K팀에서의 여성스태프란 여자선수를 신체적 정신적으로 지원하기 위해 필요한 존재임과 동시에 선수의 성행위를 보다 쉽게 통제하려는 남성스태프의 구체적인 계획하에 배치된 존재라는 점이었다. 이를 통해, 본 연구에서는‘선수의 성행위’가‘팀의 질서 유지’라는 명목하에 관리되고 있다는 점을 사회학적으로 시사하려 한다. The purpose of this research is to discuss the sexual behavior control method for female players by male staff in the sports team. With the case of the expedition life of Japanese women"s soccer K team as an example, this research studies the relationship between team"s order and players" sexual behavior, using the "underlife" concept of Erving Goffman. In that case, "the individual room" of the players in the expedition life is considered as the "underlife". This is because the individual room becomes a space in which player can take actions that are distanced from the original role of the player. Based on this, this paper will discuss why the staffs try to control the sexual behavior of the players and how the staffs deal with the players" sexual behavior if the sex of the player is different from the staff. Thus, this study will explain the gender diagram of the player by gender identity within the team, and this study will clarify the relationship between the players created from such a diagram, as well as the meaning of the expedition life for staffs and players. As a result, it is understood through the case of this paper that the female staff is a person who is required to not only simply support the female players physically and mentally, but also to make it easier to control the sexual behavior of the players within the team. From this research suggests sociologically how important the task of considering the relationship between "athlete"s sexual behavior" and "team order maintenance" is.
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초등 예비교사의 핵심역량 진단도구 개발 및 타당화: 요인 분석 및 Rasch 모형의 적용
손원숙 ( Sohn Wonsook ),유신복 ( Yu Shinbok ),신이나 ( Shin Yina ),노현종 ( Noh Hyunjong ),박상현 ( Park Sanghyun ),김동욱 ( Kim Donguk ),박민애 ( Park Minae ),김난옥 ( Kim Nanok ),이빛나 ( Lee Bitna ),신은진 ( Shin Eunjin ),박정 ( 부산대학교 과학교육연구소 2021 교사교육연구 Vol.60 No.4
이 연구의 목적은 A교육대학교의 교육이념과 인재상에 기반 하여 초등 예비교사를 위한 핵심역량 진단도구를 개발하고 타당화 하는 데 있다. 이를 위해 관련 선행연구 및 전문가 검토를 거쳐 해당 대학의 인재상과 핵심역량의 개념을 조작적으로 정의하여 평가틀을 구안하고, 이를 바탕으로 예비검사 문항(총 240개)을 개발하였다. 예비검사를 통하여 본 검사는 총 7개 하위척도, 142개 문항으로 구성된 자기보고식 검사로 구성되었다. 본 연구에서는 A교육대학교 재학생 692명(32.9% 남학생)을 대상으로 확인적 요인분석 및 Rasch 측정모형 분석을 활용하여 본 검사 문항의 질을 점검하였다. 먼저 핵심역량별 요인구조의 타당성을 검토하고자 확인적 요인분석(Confirmatory Factor Analysis: higher-order CFA)을 실시하였고, 문항 수준에서의 분석을 위해 문항반응이론(Item Response Theory: IRT)에 근거한 1-모수 Rasch 모형을 적용하였다. 분석 결과, 하위척도별 신뢰도는 양호한 수준이었고, 핵심역량 CFA 모형의 적합도는 수용 가능한 수준으로 보고되었다. 또한 Rasch 모형 적합도, 문항의 난이도 및 응답 범주의 수 역시 적절한 것으로 판단되었다. 마지막으로 본 연구의 결과를 토대로 핵심역량 진단도구가 초등 예비교사 양성과정에서 갖는 의의와 시사점에 대해 논의하였다. The purpose of this paper was to develop the core competency scale for primary pre-service teachers based on the concept of talent and key competencies constructed by A university of Education, and also to describe its psychometric evaluation. The survey was conducted with a total of 692 students attending to A university of education. Two complementary analytical approaches, i.e., factor analysis and Rasch analysis, were applied to investigate the psychometric properties of the scale. A Confirmatory factor analysis supported the factor models designed by their conceptual factor structure. A Rasch analysis provided further evidence of the psychometric quality of the scale in terms of item properties, the rating scale effectiveness, and item fit statistics. The final version of the scale contains 142 items in seven sub-scales assessing primary pre-service teachers’ core competencies. Finally, the information provided by this scale can contribute to a better understanding of primary pre-service teachers’ core competencies and, therefore, inform educators and researchers about how to enhance per-service teachers’ core competency.
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교양교육에서의 블렌디드러닝 : 일본어수업의 성과와 전망
신은진 배재대학교 주시경교양교육연구소 2018 대학교양교육연구 Vol.3 No.1
This is a report on Blended learning practice in Japanese language classes in university liberal arts education. Conducted three years (2015, 2016 and 2018) using Blended learning with university LMS to perform Japanese language learning for Japanese learners with diverse backgrounds. At the beginning of the introduction, LMS had difficulty operating due to limitations on file upload capacity. After that, we used only three menus, [Announcement], [Master Data] and [Free Board], by dividing the number of menus used on-line. In addition, conversation and voice files were kept separately by teachers and shared feedback results with students. On the LMS, mainly the class material file (PPT) was uploaded, and the learner used it to facilitate the review and the test. As a result, the initial burden of Japanese learners as a liberal arts education decreased and the learning satisfaction improved, but the correlation between the execution of blended learning and learning satisfaction was not clear. Also, the [Free Board], which was held for mutual communication, did not receive a favorable response for three years. It is necessary to improve and supplement the "Blended learning" Japanese lesson design and operation. 본고는 대학교 교양 교육에서의 일본어 수업 블렌디드 러닝 실천보고이다. 다양한 배경을 가진 일본어 학습자를 대상으로 교양 일본어수업을 시행하기 위하여 3개년도(2015년도, 2016년도 및 2018년도)에 걸쳐 대학교 LMS를 활용하여 블렌디드 러닝을 실시하였다. 도입 초기에는 LMS의 파일 업로드 용량 제한 등으로 운영에 어려움이 있었으나 이후 온라인에서 사용하는 메뉴 수를 정제하여 [공지사항],[수업자료],[자유게시판]의 3종류만을 메뉴로 사용하였다. 또한 회화, 음성 파일 등은 교수자가 따로 보관하고 피드백 결과만을 공유하거나 LMS 상에는 주로 수업자료 파일(PPT)을 업로드하여 학습자의 복습 및 시험 대책이 용이하게 하였다. 그 결과, 교양 과목 일본어 학습자의 초기 부담도가 경감되고 학습만족도가 향상되었으나 블렌디드 러닝 시행과 학습만족도의 상관관계는 명확히 밝혀내지 못하였다. 또한 상호커뮤니케이션을 활성화하기 위하여 개설한 [자유게시판]은 3개년도 모두 호응을 얻지 못하였다. 향후 블렌디드 러닝 일본어 수업 설계 및 운영에 있어서 개선 보완이 필요하다 하겠다.
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신은진, 류청, 황방연, 이미경 충북대학교 약품자원개발연구소 2010 약학논문집 Vol.25 No.-
Studies on the constituents of the stem barks of Fraxinus rhynchophylla(Oleaceae)led to the isolation of thirteen compounds. The structures of isolated compounds were identified on the basis of spectroscopic methods including 1D-NMR (¹H, ¹³C-NMR), 2D-NMR (COSY, HMQC, HMBC, ROESY) and MS, As a result, ten coumarin derivatives, esculetin ⑴, scopoletin ⑵, isoscopoletin ⑶, fraxetin ⑷, fraxidin ⑸, isofraxidin ⑹, 7,8-dimethoxy-6-hydroxycoumarin ⑺, esculin ⑻, fraxin ⑼, isofraxoside ⑽, one lignan, pinoresinol ⑾ and two phenolic compounds, caffeic acid ⑿ and 4-hydroxy-3-methoxy benzaldehyde ⒀ were isolated, Among them, fraxidin ⑹, 7,8-dimethoxy-6-hydroxycoumarin ⑺, isofraxoside ⑽ and pinoresinol ⑾ were first isolated from this plant.
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