BcN 정책 및 추진 현황

서석진,Seo, Seok-Jin 한국정보통신집흥협회 2005 정보화사회 Vol.175 No.-

정부는 2004년 2월 '광대역통합망(BcN) 구축 기본 계획' 을 확정하고, 기반조성단계(2004~2005년), 본격구축단계(2006~2007년), 완성단계(2008~2010년)의 3단계로 구분하여 정부와 민간이 상호역할분담을 통해 공동으로 추진할 계획이다. 이러한 BcN 구축 사업에는 약 2조원(정부 1조 2,000억원, 민간 8,000여억 원)의 자금이 투자된다.

최근의 전파.방송분야 주요 시장 동향

서석진,Seo, Seok-Jin 한국정보통신집흥협회 1999 정보화사회 Vol.130 No.-

치료보조기구의 제작 및 유용성 평가

서석진,김찬용,이제희,박흥득,Seo Seok Jin,Kim Chan Yoeng,Lee Je Hee,Park Heung Deuk 대한방사선치료학회 2005 대한방사선치료학회지 Vol.17 No.1

Purpose : To evaluate the usefulness of the handmade patient immobilization device and to report the clinical results of it. Materials and methods : We made two fusion images and analyzed those images. One image is made with diagnostic MR image and CT image, the other with therapeutic planning MR image and CT image. With open head holder, we measured the skin dose and attenuation dose. Also, we made the planning CT couch plate with acrylic plate and styrofoam and compared artifact. Results : We could get more accurate fusion image when we use MR head holder(within 2mm error). The skin dose was reduced 2 times and the attenuation dose was reduced more than $20\%$ when open head holder used. The planning CT couch plate was more convenient than conventional board and reduced artifact remarkably. Conclusion : We could verify the localization point in the MR image which is taken with MR head holder. So we could fuse the image more accurately. The same method could be applied to PET and US image, if the alike immobilization device used. With open head holder, the skin dose and the attenuation dose was reduced. And those above devices could substitute for expensive foreign device, if those are manufactured adequately.

CO₂-갈탄 가스화 반응에 미치는 폐촉매의 영향 및 반응속도론 연구

서석진,이소정,손정민,Seo, Seok-Jin,Lee, So-Jung,Sohn, Jung Min 한국청정기술학회 2014 청정기술 Vol.20 No.1

In this study, we investigated reaction rate constant and activation energy of $CO_2$ lignite gasification by using waste catalysts (I, II, III) and $K_2CO_3$. The gasification experiments were conducted with the lignite which was mixed physically with the catalysts of 1 wt%, 5 wt%, 10 wt% by thermogravimetry with TGA at $800^{\circ}C$, $850^{\circ}C$ and $900^{\circ}C$. The experimental data was analyzed with kinetic models (VRM, SCM and MVRM). MVRM was the most suitable among the three models. It was confirmed that gasification rate increased with increasing temperature and the activation energies of $CO_2$ gasification of lignite with mixed waste catalysts were lower than that of lignite alone at all temperatures. Especially, 10 wt% of waste catalyst III showed the lowest activation energy, 92.37 kJ/mol, among all lignite-char with catalysts. 본 연구에서는 갈탄에 폐촉매(I, II, III) 및 $K_2CO_3$를 이용한 $CO_2$ 가스화의 반응속도상수 및 활성화 에너지를 조사하였다. 가스화 실험은 1 wt%, 5 wt%, 10 wt%의 촉매를 물리적으로 혼합한 갈탄을 열중량분석(Thermogravity analysis, TGA)을 이용하여 가스화 온도 $800^{\circ}C$, $850^{\circ}C$, $900^{\circ}C$ 범위에서 수행하였다. 실험 데이터를 세 가지 반응속도 모델(volumetric reaction model, VRM; shrinking core model, SCM; modified volumetric reaction model, MVRM)에 적용한 결과 MVRM이 가장 적합하였다. 가스화 속도는 온도가 높아짐에 따라 증가하는 것으로 관찰되었으며, 모든 실험 온도에서 폐촉매를 이용한 가스화 반응의 활성화 에너지는 촉매를 혼합하지 않은 갈탄 보다 낮게 나타났다. 특히, 폐촉매 III 10 wt%의 경우 활성화 에너지가 92.37 kJ/mol로 가장 낮게 얻어졌다.

포스트 COVID-19 상황에 대비한 예비특수교사의 학교현장실습 경험 분석

서석진 ( Seok-jin Seo ),이신영 ( Shin-young Lee ) 한국발달장애학회 2022 발달장애연구 Vol.26 No.2

본 연구는 포스트 COVID-19 상황에 대비한 예비특수교사의 학교현장실습 경험을 분석하였다. 이를 위하여 본 연구는 2021년 6월 29일부터 8월 18일까지 학교현장실습을 마친 예비특수교사 15명을 대상으로 면담을 실시한 후, 이를 분석하였다. 이에 대한 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, COVID-19 상황에서 학교현장 실습 준비에는, 2주 학교현장실습에 대한 혼란, 학교현장실습에 대한 지침 부족에 따른 어려움이 있었다. 둘째, 예비특수교사들의 학교현장실습 경험은 특수교육대상자와의 상호작용 기회의 제한, 수업 시연의 제한으로 나타났다. 셋째, 학교현장실습 이후 요구사항은 특수교사로서의 비대면 교육 자질 강화, 특수교육 교과 특성을 반영한 사이버 연수 제공으로 나타났다. 위의 결과를 근거로 하여 포스트 COVID-19에 대비한 예비 특수교사의 학교현장실습 준비에 대한 제언을 제시하였다. This study aims to explore prs-service special education teacher’s perceptions and experience about online practicum. To accomplish this goal, a qualitative study is conducted with 15 pre-service special educational teacher, who have experience from June 29 to August 18, 2021. The result as follow: First, special educational practice has been hard time that confusion to pre-teaching practicum have only 2 weeks and not good guideline in COVID-19. Second, pre-service educator’s teaching practice have limitations of chance to interaction with special needs student, limitations of teaching demonstration. Third, end of teaching practice needs strengthening of non-face-to-face educational qualifications as special teacher and Providing cyber training reflecting the characteristics of special education subjects. Based on the results of this study, it is suggest preparation for post COVID-19 that pre-special education teacher’s teaching practice.

통합보육 환경에서 또래중재를 통한 게임 활동이 발달지체 유아의 사회적 행동에 미치는 효과

서석진(Seok-Jin Seo),도명애(Myung-Ae Do) 한국발달장애학회 2018 발달장애연구 Vol.22 No.2

The purpose of this study is to look into the effect of game activity through peer intervention on social behavior of an infant with developmental delay. The study targets are 3 infants(2 male and 1 female) with developmental delay, and 12 general infants at DR Day Care Center located at Dalseo-gu, Daegu. A total of 30 sessions were studied through a multiple baseline design in an integrated class from April 6, 2017 to August 1, 2017 . The game activity through peer intervention was conducted twice a week to see the effect on the frequency of initiation behavior and response behavior which are social behaviors, according to the annual educational plan. It shows an increase on the intervention line of initiation behavior(initiating, dividing, asking for help, proposing a play)and response behavior(imitating, responding to peer behavior) which is not seen on the baseline and continued on the maintenance line. The study confirmed that game activity through peer intervention has a positive effect on infant social behavior, initiation and responding behavior. 본 연구는 또래중재를 통한 게임 활동이 발달지체유아의 사회적 행동에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상은 D시에 위치한 DR어린이집에서 15명 대상 중 발달지체유아3명(남2명, 여1명)과 일반유아 12명의 통합학급에서 2017년 4월6일(목)에서 2017년 8월 1일(화)까지 총 30회기를 중다기초선 설계를 통해 연구하였다. 연간 교육계획안 주제에 따라 주 2회씩 또래중재를 통한 게임활동이 발달지체유아의 사회적 행동인 시작행동과 반응행동의 빈도에 미치는 효과는 발달지체유아 3명이 기초선에서 보이지 않은 사회적 행동인 시작행동(시작하기, 나누기, 도움 요청하기, 놀이제안하기)과 반응행 동(모방하기, 또래행동에 반응하기) 중재선에서 증가하였고 유지선에서 계속되었다. 본 연구로 또래중재를 통한 게임활동은 유아의 사회적 행동인 시작행동과 반응행동에 긍정적 효과가 있음을 확인하였다.

대학생의 인터넷 중독에 대한 연구 동향 분석: 인터넷 중독의 원인과 결과를 중심으로

서석진 ( Seo Seok Jin ),도명애 ( Do Myung Ae ),이수진 ( Lee Soo Jin ) 한국정서행동장애학회(구 한국정서·행동장애아교육학회) 2019 정서ㆍ행동장애연구 Vol.35 No.1

본 연구는 대학생을 대상으로 인터넷 중독에 대한 연구동향을 살펴보기 위해 2001년부터 2017년까지 등재후보 학술지와 등재 학술지에 발표된 논문 73편을 통해 분석하였다. 분석변인은 인터넷 중독에 관한 일반적 특성과 중독 관련 특성으로 분류하였다. 일반적 특성은 발표된 논문의 연도, 학술분야, 연구방법에 대한 동향을 분석하였고, 중독 관련 특성은 발표 논문에서 제시된 인터넷 중독의 원인과 결과 요인들을 분석하였다. 이에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별 동향에서는 2001년부터 2017년까지 매년 인터넷 중독 연구가 발표되었는데, 2005년부터 증가하였으며 2013년에 발표된 연구가 가장 많았다. 학술분야 동향에서는 사회과학 분야에서 발표된 논문이 가장 많았고, 연구방법에서는 조사연구가 가장 많이 이루어졌다. 둘째, 인터넷 중독의 원인으로 개인의 정서행동문제가 가장 많았으며, 인터넷 중독의 결과에는 개인의 신체건강문제와 정신건강문제가 가장 많았다. 이상의 결과를 기반으로 논의와 후속연구에 대한 제언으로 질적연구와 인터넷 중독 프로그램 개발을 제시하였다. This study was conducted for the purpose of preventing Internet addiction and developing intervention programs for university students. This study analyzed 73 Internet addiction studies published in a journal from 2001 to 2017 to examine the research trends of Internet addiction among university students. The analysis variables were categorized into general and addiction-related characteristics. The general characteristics were analyzed the trends on the year, academic field and research methods. And the addiction-related characteristics were analyzed on the causes and the resulting factors of Internet addiction presented in the paper. The results are as follows: First, the annual Internet addiction study was published every year from 2001 to 2017, up from 2005 and the most published in 2013. In the academic field trends, the papers published in the social sciences were the most numerous, and in the research methods, research studies were conducted the most. Second, there were the most emotional and behavioral problems of the individual due to Internet addiction, and the result of Internet addiction was the individual's physical and mental health problems. Based on the above results, qualitative research and the development of Internet addiction programs were presented as suggestions for discussion and follow-up research.

특수체육론 수업이 체육 관련학과 대학생들의 장애인에 대한 태도 변화

서석진(Seok-Jin Seo),정찬교(Chan-Kyo Jeong) 한국운동재활복지협회 2022 운동재활·복지 Vol.3 No.2

The purpose of this study was to analysis the effects of 15-week special physical education introductory class to find out the differentiation in attitude toward people with disabilities among college students in kinesiology major or minor. A total of 54 students including 30 male and 24 female participated in this study volunteerly. Each participant completed a survey packet including demographic questions and DFS(Disability Factor Scale) before class starts and after 15-week class. The DFS consists of 6 sub-scale with 37 questions including unconditional refusal(7 questions), distorted identification(5 questions), inferred emotional factor(7 questions), limitation of other function not damaged(6 questions), refusal of friendship(6 questions), and tension when contact with people with disabilities(6 questions). Main findings in this study were as follows: Based on the results from paired t-test, each the mean of 6-subscale of the DFS in the pre/post class were 2.65±.58/3.31±.37, 2.54±.51/3.46±.46, 2.47±.40/3.12±.41, 2.61±.46/3.31±.37, 2.84±.47/3.61±.39, and 2.69±.36/ 3.26±.30. All the means of sub-scales were significantly increased after the class. Also, there was statistically significant differentiation in the gran mean of DFS. These results indicate that special physical education introductory class could change college students’ attitude toward people with disabilities. This study could be a reference for the future study related to attitude with people with disabilities. 이 연구의 목적은 특수체육론 수업을 수강한 체육관련 학과 대학생들의 장애인에 대한 태도변화를 알아보기 위함이다. 총 54명의 학생들이 참여하였으며, 15주의 학기 수업 전·후 장애태도 검사지를 이용하여 조사를 하였다. 장애태도 검사지는 총 37문항, 6개의 하부요인(장애인에 대한 무조건적인 거부 7문항, 장애에 대한 왜곡된 동일시 5문항, 추론된 정서요인 7문항, 손상을 입지 않은 타 기능의 제한 6문항, 장애인에 대한 친교거부 6문항, 그리고 장애인과 접촉시 긴장 6문항)으로 구성되어져 있다. 특수체육론 수업 전·후 검사를 대응표본 t-검증을통하여 아래와 같은 결과를 얻었다. 장애태도검사 하부변인의 평균변화는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 장애태도 검사지 전체의 사전·사후 평균 비교에서도 통계적으로 유의한 증가가 있는 것으로 나타났다. 특수체육론 수업을 통하여 체육 관련학과 대학생들의 장애인에 대한 태도 변화를 가져오게 하였다. 이러한 결과는 수업을 통하여 장애인에 대한 이해를 높일 수 있었고, 장애인들이 운동과 스포츠를 통하여 사회와 화합하려는 노력을 학습해 봄으로서 장애인들에 대한 태도를 긍정적으로 바꿀 수 있었던 것으로 설명할 수 있다. 특수체육론과 같은 수업을 대학이라는 교육 환경 뿐 만 아니라 다양한 학습환경에서 적용되어야 할 것이다.

성찰일지에 나타난 교사 정체성 형성에 따른 인식

서석진(Seok-Jin Seo) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.9

연구자는 K도 K시에 위치한 D대학교 중등특수교육과 1학년 학생들의 성찰일지를 분석하면서 교사가 갖추어야 할 정체성에 대한 인식을 살펴보았다. 연구자가 진행한 특수교육 역사와 철학 과목의 일환으로 본 연구가 진행되었다. 연구회기는 총 12회기였고 연구 참여 대상자는 D대학교 중등특수교육과 1학년 학생 15명이었다. 연구회기마다 다양한 프로그램을 실시하였는데 주로 전공 학습, 특수교육현장인 특수학교와 특수학급에 봉사활동 참여, 특수학교방문 및 특수교육전문가인 현직 특수교사와의 만남과 이야기 나누기, 장애관련 동영상 감상과 토론 등으로 이루어졌다. 연구방법은 매 회기마다 작성한 성찰일지를 분석하는 질적연구로 하였다. 본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같이 제시할 수 있다. 첫째, 성찰일지에서 특수교육현장의 필요성 지각을 나타내었다. 둘째, 성찰일지에서 특수아동에 대한 부정적 인식에서 긍정적 인식으로의 변화를 찾을 수 있었다. 셋째, 성찰일지에서 특수교사에 대한 인식의 변화가 나타났다. 특수교사가 갖추어야 할 자질과 특수교사의 역할에 대한 다양한 의견을 제시하였다. 이상의 결론을 후속연구를 위한 제언을 실시하였다. This researcher looked into the awareness of identity, with a teach should be equipped while analyzing self-reflection journals prepared by first-year students of the Dept. of Secondary Education at D University located in K city, K province. This study was carried out as a part of special education history, and a philosophy subject which were conducted by this researcher. The number of the research session was 12, and research participation subjects were comprised of 15 first-year students of the Dept. of Secondary Education at D University. This researcher implemented a variety of programs every research session, mostly consisting of major subject learning, participation in volunteer work for a special education school, an encounter with a special education teacher on the active list as a special education expert, story sharing, and disability-related video appreciation, and discussions, etc. As a research method, this researcher adopted a qualitative research for the analysis of self-reflection journals prepared by students every session. The conclusion through this study can be presented as follows: First, students showed perception of the necessity of a special education field through their self-reflection journals. Second, this researcher could discover a change from negative awareness of special children to positive awareness in their self-reflection journals. Third, there was a paradigm shift of a special education teacher in their self-reflection journals. In addiction, students presented a diversity of opinions as to the qualification, with which a special education teacher should be equipped, and a special education teacher’s role. On the basis of the conclusion as above, this researcher implemented a proposal for a follow-up research.

봉사활동을 통한 예비사회복지사의 장애인식 변화 탐색

서석진(Seok-Jin Seo),김양미(Yang-Mi Kim) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.10

The objective of the current study is to develop a program that will instill a positive perception of disabilities in preservice social welfare workers. Among students of social welfare in D University in city K in Province K in Korea, five with volunteer service experiences in facilities for disabled people were selected for the current study to conduct phenomenological research. Two researchers met face-to-face with the five research participants to interview them about the experiences of volunteer service activity in facilities for disabled people. Agreements were obtained from the participants to record the interviews which were in turn transcribed. The transcriptions were analyzed, which involves categorization of statements that were interpreted as reflecting the participants’ changes to their perception of disabled people. The current study concludes the following: First, volunteer service activities in facilities for disabled people allowed preservice social welfare workers to reduce their prejudice and misperceptions about disabled people. Specifically, they realized that disabled people do not always require help, and are not very different from non-disabled people. Second, the volunteer services helped the preservice social welfare workers to form close relationships with disabled people. The disabled people were initially perceived as unfamiliar and even frightening individuals, but through the service, the participants came to perceive them as friends and family, forming more intimate relationships. Third, the service experience made the preservice social welfare workers understand that practical education in schools and jobs is required to change perceptions about disabilities. 본 연구는 예비 사회복지사들로 하여금 긍정적인 장애인식을 할 수 있는 프로그램 개발을 위해 이루어진 연구이다. K도 K시 D대학교 사회복지전공 대학생 중에서 장애인 시설에서 봉사활동을 한 경험이 있는 대학생 5명을 대상으로 현상학적 연구를 실시하였다. 본 연구를 위해 연구자 2인은 연구대상자 5명을 직접 만나 장애인 시설 봉사 경험에 대한 면담을 실시하였다. 그리고 연구 대상자들의 동의를 받아서 면담 내용을 녹음한 후, 면담 내용에 대한 전사 작업을 하였다. 그 후 전사내용에 대한 분석을 실시하였는데 장애인에 대한 인식이 변화한 진술을 모아서 범주화하여 제시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 장애인 시설에서 봉사활동을 통해 예비사회복지사들은 장애인에 대한 오해와 편견이 감소하였다. 장애인은 무조건 도움을 받아야만 하는 존재가 아닌 비장애인과 별 차이가 없다는 것을 깨닫게 되었다. 둘째, 장애인 시설에서 봉사활동을 통해 예비사회복지사들은 장애인과 친밀한 관계를 형성하였다. 처음에는 낯설고 두려운 존재였으나 자신의 친구와 가족과 같은 친밀한 존재로 인식하여 친밀한 관계를 형성할 수 있었다. 셋째, 장애인 시설에서 봉사활동을 통해 예비사회복지사들은 장애인식 개선을 위해 학교와 직장에서 장애인식 개선을 위한 실제적 교육이 필요함을 제시하였다