교사와 부모가 지각한 장애학생의 교수-학습활동에 관한 삶의 질 수준 분석

박재국 ( Jae Kook Park ),황순영 ( Soon Young Hwang ),정대영 ( Dae Young Jung ),박영균 ( Young Jyoon Park ),김영미 ( Young Mi Kim ),김혜리 ( Hae Ri Kim ) 한국특수아동학회 2012 특수아동교육연구 Vol.14 No.1

본 연구는 교사와 부모가 지각한 장애학생의 교수-학습활동에 관한 삶의 질 구성요인을 추출하고, 확정된 요인과 문항을 사용하여 장애학생의 교수-학습활동에 관한 삶의 질을 분석함으로써, 삶의 질 향상에 기반을 둔 학교 교육과정 내 교수-학습활동 조직을 위한 지원 방안 및 전략을 모색하고자 실시되었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 먼저 삶의 질 구성요인을 추출하기 위한 포커스 그룹 인터뷰(N=38)를 실시하였으며, 인터뷰 분석결과와 선행연구를 바탕으로 45개의 예비문항을 추출하였다. 개발된 45개 예비문항의 타당도와 구성요인 탐색을 위해 교사(n=129), 부모(n=62) 총 191명을 대상으로 요인분석을 실시한 결과 최종 7개 하위요인(진로, 보조공학, 친구, 장애이해, 건강, 여가 및 취미, 장애이해, 자기결정력) 40개 문항이 개발되었으며, 문항의 전체 신뢰도는 .95로 비교적 높게 나타났다. 한편 개발된 삶의 질 측정도구를 사용하여 장애학생의 교수-학습활동에 관한 삶의 질 수준을 알아보기 위해 교사(n=258), 부모(n=124) 총 382명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과 7개 영역 중 ``자기결정력``과 ``친구``의 순으로 삶의 질 수준이 높은 것으로 나타났으며, 학교급별에 있어서는 특수학교 초등부나 초등 특수학급 학생들이 특수학교 중등부 학생들보다 삶의 질 수준이 높은 것으로 조사되었다. 이상과 같은 결과는 본 연구에서 도출된 7개 삶의 질 구성요소를 반영한 수정교육과정 혹은 대안교육과정 개발의 필요성을 시사함과 동시에 특히 삶의 질 수준이 평균 이하였던 건강영역에 있어서의 삶의 질 수준을 높이기 위한 노력 즉, 예체능 교과를 중심으로 한 교육과정 개발과 체계적인 성교육의 필요성 또한 제기한다. To improve the quality of life (QOL) of the students with disabilities, the QOL related factors from the curriculum and instruction were surveyed and analyzed. Forty-five preliminary questionnaires on the factors were developed based on the interview with the focus group (N=38) and the advanced researches. Validity of the questionnaires were examined through a survey with 191 persons, who were 129 teachers and 62 parents, and the final forty questionnaires on the major seven factors (career, assistive technology, friendship, health, understanding disailities, leisure and hobby, self-determination) could be developed. The reliability coefficient of the (final) questionnaires was 0.95. The final survey with 382 people(258 teachers and 124 parents) shows that "self- determination" is the most important factor, followed by "friendship". Furthermore, it reveals that the elementary students with disabilities enjoy a better quality of life than the junior high youth group with disabilities.

지상라이다 자료를 이용한 자연사면의 변위 모니터링

박재국(Park Jae Kook),이상윤(Lee Sang Yun),양인태(Yang In Tae),김동문(Kim Dong Moon) 대한토목학회 2010 대한토목학회논문집 D Vol.30 No.2D

사면의 변위는 산사태의 위험성을 예측할 수 있는 매우 중요한 인자이다. 따라서 사면의 변위는 지속적인 관측과 높은 정밀도의 관측이 요구된다. 최근에는 사면관측을 위해서 광섬유센서, GPS, Total Station, 계측기 등의 침단장비가 활용되고 있다. 그러나 이러한 관측 장비는 경제성, 환경성, 편리성과 유지관리 측면에서 장비의 제약으로 인해 실제 현장적용이 부진한 상태이다. 그러므로 다양한 사면관측과 현장적용을 위해서는 실질적인 관측기술개발이 요구된다. 본 연구에서는 지상라이다의 사면 모니터링에 대한 적용 가능성을 분석하고자 하였으며, 사면조사와 사면유지관리를 위한 정보획득 기술로 제시하고자 하였다. 이를 위해서 본 연구에서는 지상라이다의 모니터링 정확도를 평가하였으며, 변위 발생 지역의 육안판독을 위한 그리드 분석을 실시하였다. 또한 사면 모니터링을 위한 방법론을 제시하였다. The displacement of slope is a key factor in predicting the risk of a landslide. Therefore, the slope displacement should be continuously observed with high accuracy. Recently, high-tech equipment such as optical fiber sensor, GPS, total station and measuring instrument have been used. However, such equipment is poorly used in fields due to economics, environment, convenience and management. Because of this, development of substantial observational techniques for varied slope observation and field applications is needed. This study analyzed the possibility of terrestrial LiDAR for slope monitoring and suggested it as information-obtaining technique for slope investigation and management. For that, this study evaluated the monitoring accuracy of terrestrial LiDAR and performed GRID analysis to read the displacement area with the naked eye. In addition, it suggested a methodology for slope monitoring.

토지의 감정평가를 위한 GIS 공간분석 활용에 관한 연구

박재국(Park Jae Kook),이인엽(Lee In Youp),오이균(Oh Yi Kyun) 한국지적학회 2006 한국지적학회지 Vol.22 No.2

  토지에 대한 감정평가는 현장조사를 통해 수집된 자료를 중심으로 이루어지고 있으며, 감정평사사의 지식ㆍ경험ㆍ판단력에 의존하는 경향이 크다. 따라서 평가관련 자료의 효율적인 수집과 감정평가의 과학화 및 정보화를 통해 감정평가 업무의 신뢰성 향상과 효율성을 극대화시킬 필요가 있다. 본 여구에서는 평가관련 자료를 GIS 기능을 이용하여 수집하고 DB를 구축함으로써 현장 중심의 자료 수집을 최소화 하였으며, 감정평가 지원을 위한 GIS 공간분석 적용에 대한 활용성을 검토하였다. 특히 공간정보와 공간분석을 통해 감정평가 업무의 난해하고 복잡한 공간문제를 해결하고 감정평가의 신속하고 정확한 의사결정을 지원할 수 있도록 하였다.   The land valuation is done by the data collected from the field survey and is too much dependent on the appraiser"s knowledge, experience and judgment. Accordingly, it is necessary to greatly improve the reliability and efficiency of the valuation works through the effective collection of evaluation data and with high levels of scientific methods and information. In this study, we minimized the field survey by collecting the valuation data with means of GIS functions and by storing the database in the computer. And we examined the applicability of GIS-based spatial analysis to support the valuation work. Especially, through the spatial information and analysis, we provided the appraisers with options to solve the difficult and complicated spatial problems in valuation works and for their rapid and clear decision-making of valuation.

장애대학생에 대한 대학생의 태도

박재국 ( Jae Kook Park ) 한국특수아동학회 2008 특수아동교육연구 Vol.10 No.4

장애유아와 비장애유아의 감각통합기능과 운동기술능력 비교

박재국 ( Jae Kook Park ) 한국특수아동학회 2010 특수아동교육연구 Vol.12 No.4

본 연구는 장애유아와 비장애유아의 감각통합 능력 및 운동기술 능력을 살펴보고, 감각통합과 운동기술 능력 간의 상관관계를 분석함으로써 장애유아의 감각통합과 운동기술 능력 정도에 따른 조기프로그램을 개발·적용하는데 필요한 기초자료를 제시한다는데 목적이 있다. 이를 위해 부산·경남 지역 유아특수학교, 장애전담 어린이집, 일반유치원과 어린이집을 다니고 있는 장애유아와 비장애유아 주양육자(N=179)를 대상으로 감각통합장애 조기 선별척도와 K-SIB-R의 운동기술 척도를 이용하여 분석한 결과 다음과 같은 주된 결론을 얻었다. 첫째, 장애유아의 감각통합 능력은 전반적으로 `위험군`에 속하는 것으로 나타났으며, 그 중 특히 고유-전정감각과 청각-시각의 능력이 낮았다. 반면 비장애유아는 전반적으로 `정상군`에 속하는 것으로 나타났는데, 이는 장애유아들이 비장애유아들보다 감각통합 능력이 낮다는 것을 의미한다. 한편 성별에 따라서는 남아가 여아보다 촉각 영역에서만 다소 낮은 결과를 보였으나 장애유무와 성별 간, 장애유무와 연령 간, 성과 연령 간, 그리고 장애유무와 성 및 연령 간에는 감각통합 능력에 있어 서로 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 감각통합 능력은 성이나 연령에 크게 영향을 받지 않는, 중추신경계의 손상이 주요 요인임을 시사한다. 둘째, 장애유아의 운동기술 능력은 전반적으로 `낮음`에 속하였으며, 특히 대근육운동은 `평균 이하`, 소근육운동은 `매우 낮음`으로 나타났다. 반면 비장애유아는 대근육운동과 소근육운동 모두 `평균 이상`의 수준이었는데, 이는 장애유아들이 비장애유아들보다 운동기술 능력이 보다 낮다는 것을 의미한다. 한편 장애유무를 제외한 성, 연령, 그들 간의 상호작용에서는 유의미한 차이를 보이지 않았는데, 이러한 결과는 운동기술 능력은 유아의 성이나 연령의 영향보다 장애의 유무가 주된 영향 요인임을 시사한다. 셋째, 감각통합 능력과 운동기술 능력과의 관계에 있어서는, 감각통합장애의 위험이 높을수록 운동기술에 어려움을 가지게 되는 것으로 나타났는데, 특히 소근육운동 영역과의 상호 관련성이 매우 높았다. 한편 하위 영역들과의 상관에서는, 운동기술 영역들은 감각통합의 하위 영역들 중 고유-전정감각, 청각-시각, 회전-전정감각과의 관련성이 높았는데, 이러한 결과는 감각통합 능력이 운동기술 능력을 예측할 수 있는 인자임을 시사하는 것으로, 향후 유아에게 필요한 학습관련 기술들, 즉 필기도구 조작하기. 글씨쓰기 등과 같은 운동기술들 및 일상생활 기술들을 향상시키기 위해서는 조기에 감각통합프로그램을 개발·실시할 필요가 있음을 시사한다. The study investigated the abilities of sensory integration and movement skills of young children with and without disabilities. As well, the study analyzed the corelation between the ability of sensory integration and that of movement skills. Thus, the purposes of the study was to provide resources to develop and apply early intervention programs based on the abilities of sensory integration and movement skills of young children with disabilities. The study included 179 main caregivers of young children with and without disabilities who were enrolled in special schools, special daycares, integrated daycares and kindergarten in Busan and KyungNam. The study used the early screening scale of sensory integration disabilities and the movement skill scale from K-SIB-R. The results of the study follows. First, the level of the sensory integration of children with disabilities was belonged to the danger group. In particular, the abilities of proprioceptive sensibility and vision-hearing showed low. However, young children without disabilities was belonged to the normal group. This result showed that the ability of the sensory integration of young children with disabilities was lower than that of young children without disabilities. Second, the ability of the movement skills of young children with disabilities showed low level. In special, gross-motor movement showed below average, and fine-motor movement skills showed very low. However, gross-motor and fine-motor movement skills of young children with disabilities showed over average. This result meant that the ability of movement skills of young children with disabilities was lower than that of young children without disabilities. Finally, the relation between the abilities of sensory integration and movement skills showed more difficult sensory integration and more difficult movement skills. Especially, the correlation with fine-motor skills was very high.

장애아동,청소년의 학습활동 및 학교생활에 관한 연구

박재국 ( Jae Kook Park ),김영미 ( Young Mi Kim ),김혜리 ( Hae Ri Kim ),박영균 ( Young Kyoon Park ),정대영 ( Dae Young Jung ),황순영 ( Soon Young Hwang ) 한국특수아동학회 2011 특수아동교육연구 Vol.13 No.2

본 연구는 장애아동·청소년의 학습활동 및 학교생활에 관한 실태와 교사들의 인식을 살펴봄으로써 장애아동·청소년의 삶의 질을 향상시키기 위한 측면에서의 교육지원 방안에 대한 기초자료를 제시한다는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 특수학교와 특수학급에 근무하는 초·중등 특수교사(n=305)를 대상으로 설문지를 이용하여 분석한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 주로 사용하고 있는 교육과정은 기본교육과정이었고 사회영역에 가장 중점을 둔 지도가 이루어지고 있었다. 교과와 관련하여서는 사회적응능력 향상을 목표로 하는 현장학습과 체험학습을 가장 중요하다고 생각하는 만큼 그에 대한 선호도도 높았던 반면 학생들의 낮은 인지능력과 많은 학습내용, 그리고 시험에 대한 부담감을 안고 있는 과학과 수학은 지도하기 어려운 교과로 인식하고 있었다. 한편 치료교육활동에 대한 요구가 많았으며, 이는 치료지원센터 및 병원과의 기관 간 연계체제 구축의 요구로 나타났다. 둘째, 교수-학습활동에 관한 전반적인 인식은 보통 수준이었지만 많은 교사들이 스스로 학급의 장애아동을 애정을 가지고 지도하고 있다고 생각하고 있었다. 한편 하위 문항 중 ``장애아동 스스로 교수-학습활동을 선택할 수 있는지``에 대한 문항에서는 근무장소에 따른 차이를 보였는데, 특수학교 초등부 교사와 특수학급 중등부 교사가 긍정적으로 인식하고 있었고 ``교수-학습활동 중 문제행동을 보이는지``에 대한 문항에 있어서는 특수학교 초등부 교사와 특수학급 중등부 교사가 ``아니다``라고 응답해 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. This study is to explore educational supports for improving quality of life of students with disabilities through their teachers` perception on condition in learning and school life of them. The subjects were 305 special education teachers who were working at special classroom in regular school or special education school in elementary and secondary. The results were as follows. First, teachers were perceived that they usually make use of the basic curriculum, put more emphasis on social part. Also they preferred the field trip and real-life experience for improving social adaptation ability, whereas they perceived science and math as a difficult subject because of the burden of testing, load of learning, students` lower cognitive ability. Above this, it was high demands on therapeutic education, this was a demand on linkage system between therapeutic support center and hospital. Second, the perception on instruction-learning activity was general level, but many teachers had thought that they had loving with their students with disability. whereas there were difference in teachers` perception according to working place, on sub question "students with special needs can have choice instructional learning activity by themselves disability". That is special classroom teachers more positive on the above question than teachers in special education school. Besides, special classroom teachers answered ``no`` on the item, "do they act out problematic behaviors?"

감각통합 훈련이 발달장애유아의 운동기획 및 공간지각 능력에 미치는 효과

박재국 ( Jae Kook Park ),류정숙 ( Jung Suk Ryu ),강대옥 ( Dae Ok Kang ) 한국특수아동학회 2006 특수아동교육연구 Vol.8 No.1

본 연구는 감각통합훈련이 발달장애유아의 운동기획 및 공간지각 능력에 미치는 효과를 보기 위한 목적으로 만 5-7세 발달장애유아 3명을 대상으로 ABA 반전설계법을 설계하여 실험을 실시하였으며, 이를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 감각통합훈련이 발달장애유아의 운동기획능력에 미치는 효과에서 자세모방과 좌우동형의 운동조정영역에서 A, B, C 유아 모두에게 효과가 있었다. 둘째, 감각통합훈련이 발달장애유아의 공간지각능력에 미치는 효과에서 공간위치와 공간표상 영역에서 A, B, C 유아 모두에게 효과가 있었다. 셋째, 감각통합훈련을 통해 연구대상 발달장애유아의 전반적 감각통합영역에서 변화가 있었다. 본 연구는 운동기획능력에서는 자세모방과 좌우동형의 운동조정능력에 한정해서 측정하였으며, 공간지각력에서는 공간위치와 공간표상영역에 한정하여 측정하였으므로 추후 연구는 다른 영역에까지 확장하는 것이 필요하다. 또한 감각통합훈련기간과 다양한 장애아동, 다른 발달영역 등의 확장을 통하여 감각통합훈련의 효과를 볼 수 있는 추후 연구가 필요하다. The purpose of this study is to suggest how to approach to the effective and reasonable ways to improve sensory integration abilities of children with developmental disabilities by means of sensory integration training program which can affect the motor plan and the space perception of children with developmental disabilities. This study was conducted for 3 children who are 5 to 7 years old with development disabilities, who show problematic behaviors in the motor plan and the space perception, and who have problems with the vestibular sensation. In this study, ABA Reversal Design which uses baseline measurement and Sensory Integration Training, and then baseline measurement again, was applied for the 3 children. The results of the study are as follows; First, in the areas of the Imitation of Postures and Bilateral Motor Coordination of SCSIT, it can be concluded that the sensory integration training on motor plan of children with development disabilities showed high effectiveness because all 3 children had acquired much higher scores that is more than ±2 standard deviation. Second, the sensory integration training on space perception of children with development disabilities was also effective because all 3 children had acquired scores much more than ±2 standard deviation in the areas of Position in Space and Space Visualization of SCSIT. Third, we compared the pretest result of SCSIT with the post-test result of SCSIT in order to see the change on the sensory integration abilities of children with development disabilities. In general, sensory integration abilities was showed positive change.

초,중등학생의 장애학생에 대한 태도 비교 연구

박재국 ( Jae Kook Park ),강영심 ( Young Sim Kang ),안성우 ( Seong Woo Ahn ),김자경 ( Ja Kyung Kim ),황순영 ( Soon Young Hwang ) 한국특수아동학회 2006 특수아동교육연구 Vol.8 No.2

본 연구는 초·중등학생의 장애학생에 대한 태도 실태 및 경향을 파악하고, 이러한 태도에 영향을 주는 주요 요인들을 살펴봄으로써 장애학생을 이해하고 지원해 주는 행동으로 전이될 수 있도록 교육적 중재를 할 수 있는 기초 자료를 제공하고자 하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 P도시의 초·중학교 일반학생 598명(초등학생 299명, 중등학생 299명)을 대상으로 장애학생에 대한 태도를 조사하였다. 수집된 자료는 초·중등학생의 장애학생에 대한 태도 실태를 비교하기 위하여 χ2검증을 실시하였고, 초·중등학생의 장애학생에 대한 태도 경향을 비교하기 위하여 t검증, 장애학생에 대한 태도에 미치는 각 변인별 영향요인을 검토하기 위하여 단계적 중다회귀분석 실시하였다. 연구결과는 첫째, 중등학생이 초등학생보다 장애학생에 대한 태도가 좀 더 긍정적을 나타났고, 둘째, 초·중등학생 간에 인지적 태도와 정서적 태도에서 통계적으로 유의미한 차이로 중등학생이 더 높은 수준을 보여주었다. 셋째, 초·중등학생의 장애학생에 대한 태도형성에 영향을 주는 주요 요인에서 중등학생은 영상자료를 통해 장애학생에 대한 태도를 형성하는데 반해 초등학생은 체험활동, 서적, 교육, 영상자료 등 다양한 경로를 통해 장애학생에 대한 태도를 형성하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 초등학생에게 좀더 다양한 교수방법과 장애이해 활동경험을 제공하여 올바른 장애학생에 대한 태도를 형성할 수 있도록 지원해 주는 일이 중요함을 시사 받을 수 있다. The purpose of this study is to discover elementary and middle school students` attitude toward children with disabilities and to examine the factors which affect this attitude. And final aim is to provide basic data for educational intervention which contain understanding disabilities and supporting. The results are as follows: First, middle school students` attitude toward children with disabilities are more positive than elementary school students. Second, significant between-group differences were found on the cognitive and emotional attitude. Third, middle school students form the attitude toward disabilities by visual materials, but elementary school students by experience activity, books, education, visual materials. Based on the results of this study, it seems to suggest that providing more various instructional methods and experience for understanding disabilities to elementary school students are important.

K-ABC를 활용한 장애아동의 교수-학습 방법 적용방안

박재국 ( Jae Kook Park ),손상희 ( Sang Hee Son ),신인수 ( In Soo Shin ),김주홍 ( Ju Hong Kim ) 한국특수아동학회 2004 특수아동교육연구 Vol.6 No.2

사회적응훈련 프로그램이 발달장애인의 전환수행능력에 미치는 효과

박재국 ( Jae Kook Park ),김영미 ( Young Mi Kim ),김혜리 ( Hye Ri Kim ),구신실 ( Sin Sil Gu ) 한국특수아동학회 2008 특수아동교육연구 Vol.10 No.1