청소년 자녀의 스트레스 대처방식과 부자유친성정이 자녀의 문제행동에 미치는 영향

박윤조(Yoon-Joe Park),김성현(Seong-Hyun Kim) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2012 한국교육문제연구 Vol.30 No.3

본 연구에서는 청소년 자녀가 지각하고 있는 부자유친성정, 청소년 자녀의 스트레스 대처 방식, 그리고 청소년 자녀의 문제행동이 서로 어떠한 관련성을 갖고 있는지 살펴보고, 부자유친성정과 스트레스 대처 방식이 청소년의 문제행동에 미치는 상대적 영향력을 분석하였다. 연구대상은 경기도 성남시 소재의 인문계 고등학교 1,2학년 학생 135명 이었으며 측정도구로는 이장주(2002)가 제작한 부자유친성정 척도와 Folkman과 Lazarus(1985)가 제작하고 조현희(2006)가 번안한 스트레스 대처방식 척도 및 Achenbach(1991)가 개발하고, 오경자 등(2001)이 한국형으로 번안하고 표준화한 자기 보고형 청소년 행동평가척도를 사용하였다. 연구결과, 첫째, 내재화 문제와 외현화 문제 모두 소극적 대처방식과 정적 상관을 나타냈다. 둘째, 아버지의 부자유친성정과 내재화 문제에서 부적상관이 나타났다. 마지막으로 청소년의 스트레스 대처방식과 부자유친성정이 문제행동에 미치는 상대적 영향력을 검증한 결과. 내재화된 문제행동에서는 소극적 대처방식이 가장 큰 설명력을 나타내었으며, 아버지와의 부자유친성정이 두 번째로 높은 설명력을 나타냈다. 외현화 문제행동에서는 소극적 대처방식만이 유의하게 문제행동을 예측하였다. The purpose of this study was to investigate the relationships among the Korean parent-adolescent affective bonding (Bo Ja Yu Chin Sung Jung), adolescents’coping behavior of stress, and adolescents’ problem behavior. We then examined the effects on the coping behavior of stress and the Korean Parent-Adolescent Affective Bonding for the Problem Behavior of Adolescents. The subjects were 135 first-grade and second-grade high school students in Sung Nam. For this study, we used the Korean parent-adolescent affective bonding Scale by Lee Jang Joo (2002), a modified version of the Ways of Coping Checklist (Folkman & Lazarus, 1985), and the Korean-Youth Self Report: K-YSR by Oh Kyung Ja et al (2001). The results of this study were as follows: First, internalizing problems and externalizing problems were positively correlated with passive coping strategies. Second, the Korean parent-adolescent affective bonding (Bo Ja Yu Chin Sung Jung) and internalizing problem behavior showed negative correlation. Finally, according to the analysis, there were significant effect factors of the adolescents’coping behavior of stress and the Korean parent-adolescent affective bonding (Bo Ja Yu Chin Sung Jung). The Passive Coping Strategy was revealed as the most powerful factor in internalizing problem behavior, while the Korean parent-adolescent affective bonding (Bo Ja Yu Chin Sung Jung) was revealed as the second most powerful factor. The Passive Coping Strategy is a significant factor in externalizing problem behavior.

보육교사의 사회적 지지와 회복탄력성이 영유아 문제행동 지도전략에 미치는 영향

박윤조(Yoon Joe Park),이정원(Jung Won Lee) K교육연구학회 2023 사회과학리뷰 Vol.8 No.4

본 연구는 보육교사의 사회적 지지와 회복탄력성이 영유아 문제행동 지도전략에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 경기, 충남 소재의 어린이집에서 근무하는 보육교사 164명을 연구대상으로 하였다. 연구도구는 사회적 지지 척도, 회복탄력성 척도(KRQ-53), 영유아 문제행동 지도전략 척도를 사용하였으며, 자료는 SPSS 23.0 통계 프로그램을 활용하여 기술통계, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 사회적 지지는 보통보다 높게 나타났고, 회복탄력성은 평균보다 높게 나타났으며, 영유아 문제행동 지도전략 중 긍정적 지도전략은 높고 부정적 지도전략은 낮게 나타났다. 둘째, 영유아 문제행동 지도전략 중 긍정적 지도전략은 사회적 지지와 회복탄력성과 유의한 정적상관이 나타났고, 부정적 지도전략은 사회적 지지와 부적상관이 나타났으나 회복탄력성과는 유의한 상관이 나타나지 않았다. 셋째, 보육교사의 사회적 지지와 회복탄력성이 영유아 문제행동 지도전략에 미치는 영향은, 긍정적 지도전략의 예측 변인으로 회복탄력성이 확인되었고, 부정적 지도전략은 사회적 지지와 회복탄력성 모두 유의한 예측 변인으로 나타나지 않았다. 본 연구결과를 토대로 보육교사의 영유아 문제행동에 대한 긍정적인 지도전략을 강화할 수 있도록 교사의 탄력성 회복을 위한 교사교육 프로그램 개발 및 현장 적용을 위한 제도적 지원이 요구된다. The purpose of this study was to examine the effects of social support and resilience of childcare teachers on the guidance strategies for children's problem behaviors. Data from 164 childcare teachers who working in daycare centers in Gyeonggi and Chungnam. The research tools were the Social Support Scale, the Resilience Scale (KRQ-53), and the Children Problem Behavior Guidance Strategy Scale, and the data were analyzed using correlation analysis, and multiple regression analysis with SPSS 23.0. The results were as follows. First, the social support and resilience of childcare teachers were higher than average, and among the guidance strategies for children's problem behaviors, the positive guidance strategies were high and the negative guidance strategies were low. Second, among the guidance strategies for problem behavior of children, positive guidance strategies showed a significant positive correlation with social support and resilience, and negative guidance strategies showed negative correlations with social support, but no significant correlation with resilience was shown. Third, the effect of social support and resilience of childcare teachers on the guidance strategy of problem behavior of children were confirmed as a predictor variable of positive guidance strategies, and negative guidance strategies did not appear as significant predictors of both social support and resilience. Based on the results of this study, institutional support is required for the development and field application of teacher education programs to restore teachers' resilience so that they can strengthen positive guidance strategies for problem behaviors of children.

유아의 신체활동 향상에 대한 공공실외 놀이터의 친환경성 및 질적수준에 관한 연구

박윤조(Park, Yoon Joe),김성현(Kim, Seong Hyun) 한국복지상담교육학회 2021 복지상담교육연구 Vol.10 No.1

본 연구의 목적은 공공기관에서 운영관리 되는 실외 놀이터의 자연친화성과 질적 수준에 대하여 살펴보고 유아의 역동적인 놀이가 가능한 실외놀이 환경 구성을 위한 방안을 모색해 보고자 하였다. 연구의 대상은 서울특별시 Y구에 위치한 공공 실외 놀이터 44개소였다. 통계방법으로는 기술통계, 관찰자간 일치도 분석, 카이자승 검증, 독립 표본 t 검증방법을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 실외 놀이터의 질적 수준을 살펴본 결과 전체적으로 보통 수준이거나 다양한 놀이 자료 및 경험의 제공이 낮은 것으로 나타났으며 상대적으로 중, 대규모의 놀이터가 소규모의 놀이터보다 다양한 놀이기구 및 경험이 제공되는 것으로 나타났다. 둘째, 실외 놀이터의 친환경적인 요소를 분석한 결과 기존 자연형 녹지 보존, 자연지형의 활용, 물놀이 공간 등의 조성 정도가 매우 낮은 것으로 나타났으며 식재공간 및 화단은 조성되어 있는 것으로 나타났다. 바닥 재질은 모래, 목재, 친환경적인 탄성재료, 천연, 재활용 재료들을 사용하는 빈도가 낮았다. 마지막으로 놀이기구 제질은 목재, 로프, 재활용 재료들을 사용하기 보다는 금속, 플라스틱 재료 등이 주로 사용되었다. 마지막으로, 본 연구결과를 토대로 유아를 위한 실외 놀이터 구성을 위한 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to examine the nature-friendliness and qualitative level of outdoor playgrounds operated and managed by public institutions, and to find a plan for constructing an outdoor play environment that enables children to play dynamically. The subjects of this study were 44 public outdoor playgrounds located in Y-gu, Seoul. Descriptive statistics, agreement between observers, chi-square, and independent sample t test were used as statistical methods. The findings of the study are as follows: First, as a result of examining the qualitative level of outdoor playgrounds, it was found that the overall level was moderate or that the provision of various play materials and experiences was low, and it was found that relatively medium-sized playgrounds provided a variety of rides and experiences than small-sized playgrounds. Second, as a result of analyzing the eco-friendly elements of outdoor playgrounds, it was found that the conservation of existing natural green spaces, utilization of natural terrain, and creation of water play spaces were very low. Planting spaces and flower beds have been created. As for the floor material, sand, wood, eco-friendly elastic materials, natural and recycled materials were used infrequently. Lastly, metal and plastic materials were mainly used for playground equipment rather than wood, rope, and recycled materials. Finally, based on the results of this study, implications for the construction of an outdoor playground for young children were presented.

부모가 인식한 가족상호작용과 자녀에 대한 미래기대가 만5세 유아의 언어 및 인지발달에 미치는 영향

박윤조(Yoon Joe Park) 한국영유아교육실천학회 2023 영유아교육실천연구 Vol.1 No.1

본 연구는 부모가 인식한 가족상호작용과 자녀에 대한 미래기대가 유아의 언어 및 인지발달에 미치는 영향을 살펴보았다. 연구대상은 한국아동패널 6차년도 자료인 만5세 유아 1184명과 그들의 아버지와 어머니였다. 연구 결과 아버지가 인식한 가족상호작용은 자녀에 대한 미래 기대의 하위요인 중 ‘이타심’과 ‘행복한 가정’과 정적인 상관이 있는 것으로 나타났고, 유아의 언어발달은 아버지의 자녀에 대한 미래기대 중 ‘금전’, 유아의 인지발달은 아버지의 자녀에 대한 미래기대 중 ‘사회적 지위’와 부적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 어머니가 인식한 가족상호작용은 자녀에 대한 미래 기대의 하위요인 중 ‘이타심’과 ‘행복한 가정’, 그리고 ‘여가’와 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 더불어 부모가 인식한 가족상호작용과 자녀에 대한 미래기대가 유아의 언어 및 인지발달에 미치는 영향에서는 아버지의 자녀에 대한 미래기대 중 ‘금전’이 유아의 언어발달에 영향을 미쳤고, 아버지의 자녀에 대한 미래기대 중 ‘사회적 지위’와 ‘이타심’이 유아의 인지발달에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 이러한 연구결과는 아버지의 자녀발달에 대한 역할을 기대할 뿐만 아니라 자녀에게 아버지가 심리적지원체계로서의 역할이 중요함을 인식하게 한다. This study was investigated the relationship among family interaction, future expectation for children and language and cognitive development of five years children. The sixth child study panel data 1184 5-year-old children were with their fathers and mothers was used. According to the result, there were significant relationships among father recognized family interactions, future expectations for the children, and language and cognitive development of children. Also it showed that positive relationships between mother recognized family interaction and future expectation for the children. In addition, the ‘cash’ sub factor of father’s expectation for children impacted on language development of 5-year-old children and 'social status' and 'altruism' sub factor of father’s expectation for children impacted on cognitive development of 5-year-old children. These findings should recognize the important role as father to their children, as well as psychological support systems expect the role of the father of the child's development.

예비보육교사의 직업기초능력, 교직 인·적성, 행동유형 간의 관계

임명희,박윤조,김성현,Lim, Myeung Hee,Park, Yoon Joe,Kim, Seong-Hyun 한국보육학회 2017 한국보육학회지 Vol.17 No.4

본 연구의 목적은 예비보육교사의 NCS 직업기초능력, 교직 인 적성 및 DISC 행동유형 간의 관계를 분석하는데 있다. 연구대상은 경기도에 소재한 D대학의 예비보육교사 110명을 대상으로 하였다. 'NCS 직업기초능력측정검사', '교직 인 적성 검사도구', 그리고 'DISC 행동유형 검사도구'를 사용하여 연구자료를 수집하였으며 수집된 자료는 Pearson 적률 상관계수를 통해 검증하였다. 연구결과, 첫째, 주도성의 성격요인은 수리능력과 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며 사교성의 성격요인은 자기개발능력과 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났고, 안정성의 요인은 수리능력, 문제해결능력, 자기개발능력, 기술능력, 조직이해능력과 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 직업기초능력과 교직 인 적성의 관계를 분석한 결과 대부분의 직업기초능력과 교직 인 적성의 요소들 간에 유의미한 상관이 나타났다. 셋째, 주도성의 특성은 문제해결력/탐구력, 판단력, 창의/응용력, 지도성, 지식/정보력, 계획성, 성실/책임감과 같은 영역에서 유의미한 정적상관이 나타난 반면에서 안정성은 문제해결력. 탐구력, 판단력, 창의응용력, 지도성, 성실/책임감과 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to analyze the relationship among NCS basic vocational competencies, Teaching Personality Aptitude and DISC behavior type of pre-preschool teachers. The subjects were 110 pre-preschool teachers attended in D university located in Kyonggido. 'NCS basic vocational competencies scale', 'Teaching Personality and Aptitude scale', and 'DISC behavior type scale' were used in the collection of data. It used Pearson's correlation Analysis to analyze the data. The results of this study are as follows; first, there was positive correlations between dominance trait and mathematical competency. And, there was positive correlations between interaction trait and self-development competency. And there were negative correlations between support traits and NCS basic vocational competencies. Second, it was revealed that positive correlations between almost sub scale's of NCS basic vocational competencies and teacher teaching personality aptitude. Third, there was positive correlations between dominance trait and sub scale of teaching personality aptitude(e.g.: problem solving/ inquiry skills, judgment, creativity/practical ability, leadership, knowledge/information ability, planning ability, sincerity/responsibility). And there were negative correlations between support traits and sub scale of teaching personality aptitude(e.g.: problem solving/ inquiry skills, judgment, creativity/practical ability, leadership, sincerity/responsibility).

건강가정.다문화가족지원센터사업의 활성화를 위한 방안 모색

박연진(Park, Yeon-Jin),박윤조(Park, Yoon-Joe) K교육연구학회 2022 사회과학리뷰 Vol.7 No.1

본 연구에서는 송파지역 주민을 대상으로 건강가정·다문화가족지원센터의 사업참여 및 경험유무에 따른 만족도, 위드코로나 시대의 대면 및 비대면 사업의 만족도, 프로그램별 만족도를 조사하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 센터사업에 참여한 주민들의 만족도는 높은 것으로 나타났고, 이용회수는 한 두 번 혹은 1년 미만인 것으로 나타났다. 둘째, 비대면 프로그램에 대한 만족도가 높았으며, 불편함을 적게 인식하는 것으로 나타났다. 셋째, 센터에서 진행하는 프로그램의 필요성 및 만족도가 높은 것으로 나타났다. 특히, 양육 및 자녀교육과 관련한 프로그램에 대한 요구도와 만족도가 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 다음과 같이 제언하고자 한다. 먼저, 센터사업에 참여한 주민들의 만족도가 높았음에도 불구하고, 센터사업 이용회수가 한 두번이거나 이용기간이 1년 미만에 그친 경우가 있었으므로 프로그램의 중복참여 및 지속참여를 이끌어낼 수 있는 방안과 홍보가 요구된다. 둘째, 코로나 19로 인해 비대면 프로그램을 추가하거나 기존의 프로그램을 비대면으로 전환하여 진행하였음에도 불구하고 지역주민들은 불편함을 낮게 인식하였고, 만족도는 높은 것으로 나타났다. 추후에도 위드(with)코로나 시대에 적합한 프로그램의 다각화 및 다양화를 시도하여 센터를 지속적으로 이용하는 고객이 증가할 수 있도록 해야 할 것이다. 셋째, 건강가정·다문화가족지원센터에서 운영하는 사업 중 양육, 자녀교육, 가족 중심 프로그램 등에 대한 요구도 및 만족도가 높으므로 이를 보다 확장하고 세분화하여 운영할 필요가 있다. In this study, satisfaction with participation and experience of healthy family/multicultural family support center, satisfaction with face-to-face and non-face-to-face projects in the era of With Corona, and satisfaction with each program were investigated for Songpa residents. The results of this study are as follows. First, the satisfaction of the residents who participated in the center project was high, and the frequency of use was found to be once or twice or less than a year. Second, the satisfaction with the non-face-to-face program was high, and it was found that they perceived less discomfort. Third, the necessity and satisfaction of the programs conducted by the center were found to be high. In particular, it was found that the demand and satisfaction for programs related to child rearing and children s education were high. Based on these results, I would like to suggest the following. First, despite the high satisfaction of the residents who participated in the center project, there were cases where the number of use of the center project was once or twice or the period of use was less than one year. publicity is required. Second, despite adding a non-face-to-face program or converting an existing program to a non-face-to-face program due to COVID-19, local residents perceived the inconvenience as low and satisfaction was high. In the future, it will be necessary to diversify and diversify programs suitable for the era of with Corona so that the number of customers who use the center continuously increases. Third, among the projects operated by the Center for Healthy Families and Multicultural Families, there is a high demand and satisfaction for child rearing, child education, and family-oriented programs, so it is necessary to expand and subdivide them.

코로나19에 의한 대학생들의 스트레스에 대한 질적 연구

김갑순(Gab-Soon Kim),박윤조(Yoon-Joe Park) 한국콘텐츠학회 2021 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.9

본 연구는 코로나19에 대한 대학생들의 주관적 인식 및 경험을 중심으로 스트레스에 대한 집중면담을 통해 의미를 도출하고자 질적 연구방법을 활용하였다. 연구 참여자는 경기도 Y대학에 재학 중인 대학생 12명이었으며, 질문지는 ‘코로나19로 인해 본인의 일상생활은 어떠한 변화가 있었습니까?’, ‘코로나19로 인해 본인의 주변 환경에 어떠한 변화가 있었습니까?’, ‘코로나19로 인해 어떠한 편안함/불편함을 경험하셨습니까?’ 와 같은 개방형으로 구성되었다. 코로나19로 인해 대학생이 경험하는 스트레스에 대한 분석결과, 스트레스 요인으로는 학업의 질 저하 우려, 사회적 관계 단절 불안, 일자리(아르바이트)감소에 따른 부담, 건강 및 안전 불안 총 4개 유형으로 나타났다. 본 연구결과를 종합해보면, 대학의 온라인수업 최적화를 위한 노력, 비대면을 통한 사회적 관계 방식 모색, 대학생 대상 일자리 창출 정책 마련, 코로나19에 따른 식생활로 인한 건강관리 방안 등이 논의되어야 할 것으로 보여 진다. This study used a qualitative research method to derive meaning through intensive interviews on stress, focusing on the subjective perceptions and experiences of college students about COVID-19. The study participants were 12 college students enrolled at University Y in Gyeonggi-do, and the questionnaires were How has your daily life changed due to COVID-19? and What changes have you made in your environment due to COVID-19?, What kind of comfort/inconvenience did you experience due to COVID-19?As a result of analyzing the stress experienced by university students due to COVID-19, the stress factors were found to be four types: concerns about academic quality, anxiety about disconnection from social relationships, burden due to decrease in jobs (part-time jobs), and health and safety anxiety. The results of this study, it seems that the universitys efforts to optimize online classes, seeking social relationships through non-face-to-face, preparing policies for job creation for college students, and health management measures due to COVID-19 should be discussed.

초등학교 아동의 행복감과 자아존중감이 미디어중독에 미치는 영향: 학교적응의 매개효과

김영미(Kim Young Mi),박윤조(Yoon Joe Park) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.7

본 연구에서는 초등학교 3학년 아동을 대상으로 전반적 행복감과 자아존중감이 미디어중독에 미치는 영향을 알아보고, 행복감 및 자아존중감과 미디어중독과의 관계에서 학교적응이 매개역할을 하는지 확인하였다. 분석자료는 한국아동패널 10차년도(2017년) 자료를 활용하였으며 1,389명을 대상으로 분석하였다. 연구대상의 평균 연령은 9.38세(SD=1.42)이었으며, 남아 702명과 여아 687명으로 구성되었다. 자료는 SPSS 21.0과 AMOS 18.0 프로그램을 활용하여 상관분석, 구조방정식모형 및 간접효과 분석을 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 행복감과 자아존중감은 미디어중독에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 행복감과 미디어중독간의 관계에서 학교적응의 간접효과가 나타났다. 셋째, 자아존중감과 미디어중독 간의 관계에서 학교적응이 완전매개역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 초등학교 아동의 미디어중독을 예방하기 위해서는 학교생활, 학업수행, 또래 및 교사와의 관계의 질을 향상시켜 학교적응을 돕는 것이 중요함을 시사한다. 이를 바탕으로 학교적응에 어려움을 겪는 초등학교 3학년 아동을 대상으로 행복감과 자아존중감을 향상시켜 학교적응을 잘 할 수 있는 프로그램을 개발하여 미디어중독으로부터 보호하고, 미디어기기를 적절한 수준에서 활용하는 사회구성원으로 성장할 수 있는 방안에 대해 논의하였다. This study examined the relationship among happiness, self-esteem, and media addiction and the mediation effect of school adjustment in elementary school children. Data from 1,389 children who participated in the 10th PSKC were used. The average age was 9.38 (SD=1.42), consisting of 702 boys and 687 girls. The survey data were analyzed using correlation analysis, structural equation model (SEM) and mediation effect analysis with SPSS 21.0 and AMOS 18.0. The results were as follows. First, happiness and self-esteem negatively affected media addiction. Second, school adjustment partly mediated the links between happiness and media addiction. Third, school adjustment totally mediated the links between self-esteem and media addiction. The findings highlight the importance of school adjustment in preventing children"s media addiction. This study sheds light on the need to develop school adaptation programs to improve happiness and self-esteem for third-grade elementary school children who have difficulty adapting to school. This could protect children from media addiction and help them grow into members of society who utilize media devices at an appropriate level.