PTMSP/PDMS-Silica 복합막에 의한 수소-질소 혼합기체 분리에 관한 연구

문선화 ( Sun Hwa Moon ),강태범 ( Tae Beom Kang ),이현경 ( Hyun Kyung Lee ) 상명대학교 자연과학연구소 2005 自然科學硏究 Vol.14 No.-

Silica-filled PTMSP/PDMS membranes were made by dispersing 0-55wt%(based on polymer content) silica particles in the PTMSP/PDMS solution. PTMSP/PDMS-Silica composite membranes were prepared by solution casting method. FT-IR spectrum and SEM pictures have been taken to characterize the membranes. The separation properties of the gas mixture(H2,N2) through the composite membranes were studies as a function of pressure and percentage of silica. The number-average and weight-average molecular weight of PTMSP/PDMS graft copolymer were 1.78×105 and 4.39×105, respectively. The PTMSP/PDMS-Silica layer that was observed on the cross sections of the membranes is about 5 to 10㎛ thick layer. The total thickness of PTMSP/PDMS-Silica-PEI composite membrane is about 145㎛. The separation factor of H2/N2 increased as the pressure of permeation cell and silica content of the membrane increased. PTMSP/PDMS-Silica 55wt% composite membrane was shown to possess separation factor(α=6.927) of H2/N2 which is about 2.3 times larger than that of PTMSP/PDMS composite membrane at △P 30psi and 25℃.

구제역의 병리기전 및 진단, 예방백신 개발

문선화 ( Sun Hwa Moon ),양주성 ( Joo Sung Yang ) 한국응용생명화학회(구 한국농화학회) 2005 Applied Biological Chemistry (Appl Biol Chem) Vol.48 No.4

발레를 활용한 초등학교 바른 자세 교육 프로그램 개발과 적용

문선화 ( Moon Sun-hwa ),이태구 ( Lee Tae-koo ),이한주 ( Lee Han-joo ) 한국무용과학회 2017 한국무용과학회지 Vol.34 No.2

본 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 발레를 활용한 바른 자세 교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 분석하는 것이다. 프로그램 개발을 위해 A-D-D-I-E 교육프로그램 개발 절차 모형(Seels & Richey, 1994)을 적용하였으며, 구체적인 단원 설계에는 ICT 교수학습 모형(이강순, 2013)을 적용하였다. 개발된 프로그램은 Royal Academy of Dance와 Cecchetti International Classical Ballet 두 국제 발레 교육 기관의 등급 교재와 SNPE 바른 자세 프로그램을 참고하여 한 학기 프로그램을 개발하였다. 이 수업에 참여한 학생들은 서울 S초등학교 돌봄교실에 참여한 1~4학년 학생 38명(실험군 18명, 대조군 20명)이었다. 국민체력센터 부설 바른체형교육원의 신체측정도구를 활용하여 사전ㆍ사후검사를 실시하고 자료를 수집하였다. 자료분석은 비모수검정 방법인 Wilcoxon signed rank와 Mann-Whitney U 검정방법을 적용하였다. 연구결과, 첫째, 발레 동작의 난이도 및 운동량을 고려한 2단계의 바른 자세 교육 프로그램이 개발ㆍ적용되었다. 둘째, 적용 결과, 실험군의 사전ㆍ사후검사 분석결과, 등 기울기(Z=-2.121, p<.05)와 전체평가(Z=-2.067, p<.05)는 프로그램 참여 전과 후의 차이가 유의미한 향상이 있는 것으로 나타났으며, 실험군과 대조군의 사전ㆍ사후검사 비교 분석결과, 실험군이 대조군에 비해 목기울기(Z=-2.236, p<.05), 척추자세(Z=-2.510, p<.05)와 전체평가(Z=-2.474, p<.05)는 차이가 유의미한 향상이 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 발레 동작을 기초로 개발된 바른 자세 교육 프로그램이 초등학교 학생들의 바른 자세 형성에 유용하게 활용될 수 있음을 보여준다. The purpose of this study is to develop a right posture education program using ballet in elementary school and analyze its effects. In order to develop the program, ADDIE educational program development process model (Seels & Richey, 1994). The ICT teaching and learning model (Lee, Kang-soon, 2013) was applied to the detailed unit design. The improved program developed a whole semester program based on the leveled materials of the two international ballet educational institutes and the SNPE right posture program of the Royal Academy of Dance and Cecchetti International Classical Ballet. The students who have took part in this class were 38 students (18 experimental group, 20 control group) participating in Seoul S elementary school care class. Using a body measurement tool of the right posture education center attached to the National Health Center and pre and post tests were conducted and data were collected. Data were analyzed using Wilcoxon signed rank and Mann-Whitney U test. The results of this study were as follows: First, A two - level correct posture training program was developed and applied considering difficulty and momentum of ballet movement. Second, as a result of pre- and post-test analysis, the tilt(Z = -2.121, p <.05), Overall evaluation(Z = -2.067, p <.05) showed significant differences between before and after the program, As a result of comparing pre - and post - test of experimental group and control group, Compared to the control group, experimental group`s neck tilt(Z = -2.236, p <.05), vertebral posture(Z = -2.510, p <.05) and overall evaluation(Z = -2.474, p <.05) showed significant differences. This study shows that the precise posture education program developed on the basis of the ballet movement can be usefully used for the right posture of young students in elementary school.

사회사업(社會事業)에서 전화상담(電話相談)의 역할(役割)과 문제점(問題點)

문선화 ( Sun Hwa Moon ) 부산대학교 사회조사연구소 1983 사회 조사 연구 Vol.2 No.-

무용과 취업 준비생을 위한 진로역량 강화 교육과정 개발: 새로운 취업경로인 초등돌봄전담사 측면에서

문선화 ( Sun-hwa Moon ),이태구 ( Tae-koo Lee ),이한주 ( Han-jo Lee ) 한국무용과학회 2016 한국무용과학회지 Vol.33 No.3

본 연구는 무용과 취업준비생을 위하여 초등돌봄전담사 측면에서의 진로역량 강화와 관련된 교육과정 개발 연구로서, 통합형 교육과정 개발 모형을 근간으로 재구성 된 10단계의 개발 절차에 의해 무용과 취업 준비생을 위한 초등돌봄전담사 측면에서의 16차시 교육과정을 개발하였다. 개발 된 교육과정은 초등돌봄전담사의 이해부분과 RAD·CICB 두 무용기관 프로그램을 기초하여 초등돌봄무용프로그램 개발, 적용부분으로 구성하였다. 교육과정에 참여 대상은 무용학과 재학생이며, 16차시 교육과정 개발은 다음과 같다. 수업목표는 1차시에서 7차시까지 초등돌봄전담사 측면에서의 이해, 8차시에서 15차시까지는 초등돌봄교실 무용적용, 16차시는 평가로 하였다. 영역은 1차시에서 5차시까지 초등돌봄교실 운영, 6차시에서 7차시까지 아동의 특성, 8차시에서 15차시까지는 무용프로그램 16차시는 평가로 나누었다. 교육과정 1차시는 초등돌봄교실 이해와 초등돌봄전담사란 직업군에 대한 전반적인 이해, 2차시는 초등돌봄교실 운영 방법, 3차시에는 초등돌봄교실 교육과정 4차시에는 초등돌봄전담사 업무관리, 5차시는 초등돌봄교실 행정업무, 6차시는 아동의 특성, 7차시는 초등돌봄교실의 신체활동에 이해, 8차시에서 9차시까지 초등돌봄교실 무용프로그램의 참고 교재 Cecchetti 발레교습법 Primary~Grade1을 분석, 10차시에서 11차시 초등돌봄교실 무용프로그램 참고교재 RAD 발레교습법 Primary~Grade1을 분석, 12차시에서 13차시까지는 8차시에서 11차시까지 참고한 교재를 바탕으로 프리클라스 만들기, 14차시에서 15차시까지는 8차시에서 13차시까지 배움을 바탕으로 초등돌봄교실 무용프로그램 개발, 16차시는 전반적인 교육과정에 대해 평가한다. 본 연구는 무용과 취업준비생들이 한정 된 취업 노선에서 벗어나 사회변화에 민감하게 반응하여 새로운 취업 노선에 관심을 갖고 도전하게 하는 새로운 무용학과 교육과정을 개발하는 초기연구라는 점에서 의의가 있다. This study aims to develop the dance curriculum to strengthen the career competencies for the job seeking students in the department of dance in terms of the full-time elementary school care worker. To develop the curriculum of dance, the study developed the 16-session curriculum under the 10-step process of development, which has been reconstructed based on the integrated curriculum development model. The participants of the curriculum were the students currently enrolled in the department of dance. Discussions went on with the experts related to the full-time elementary school care worker to enhance the validity of the developed curriculum. The dance curriculum finally developed had a total of 16 sessions; 7 for understanding the full-time elementary school care worker and 9 for the development of dance program based on the programs of two dance institutions, RAD and CICB. Specifically, the part of understanding the full-time elementary school care worker included the general understanding of the job group of the full-time elementary school care worker, the management method of the elementary school care classes, the curriculum of the elementary school care classes, the work management of the full-time elementary school care worker, administrative job of the elementary school care classes, and understanding of the children``s characteristics and the physical activities of the elementary school care classes. And the part of the development of dance program based on the programs of two dance institutions, RAD and CICB, included analysis of Primary-Grade 1 of Cecchetti ballet teaching method, analysis of Primary-Grade 1 of RAD ballet teaching method, making free classes based on the reference books, making ballet programs for the elementary school care classes, and the evaluation of the curriculum. This study is meaningful in that it is the research that opened the way to develop the new curriculum for the department of dance, which allows the students to break from the limited employment route related to dance when they seek employment, and instead to sensitively react to the changes in the society and challenge themselves with interest in the new employment route.

Cecchetti Classical Ballet Method의 국제발레교사과정 연구 : 준등록교사과정에서부터 완전등록교사과정까지를 중심으로

황규자(Gyu Ja Hwang),문선화(Sun Hwa Moon) 한국무용과학회 2005 한국무용과학회지 Vol.11 No.-

국내에서 발레 교육에 관한 관심과 수요는 지속적으로 증가하고 있으나 많은 발레 교육들은 경험을 기초로 하여 실기 위주의 교육이 진행되고 있다. 야에 반해 외국에서는 체계적인 발레 교육을 위해 오랜 시간 동안 연구되어져 정착된 발레교수법을 사용하고 있으며 이 중 Cecchetti Classical Ballet Method는 가장 먼저 확립이 되었고 다른 발레교수법에 많은 영향을 끼쳤다. 이러한 Cecchetti Classical Ballet Method의 국제 체케티발레교사 과장에 관한 연구를 위해 다양한 논문과 외국문헌을 참고하였고 체케티협회장, 시험관 등과 인터뷰하였으며, 선생님들을 직접 지도하면서 얻은 경험 등을 기반으로 연구가 되어졌다. 국제체케티발레교사가 되기 위해 등급별 동작을 완전히 이해, 습득해야하고 음악사용과 해부학, 심리학 등 다양한 지식과 경험을 축적하여 학생들을 지도해야하며, 국제체케티발레교사로서 응시하는 시험에는 실기뿐만 아니라 교습안에 대한 폭넓은 이해와 이를 기반으로 본인만의 지도 방법에 대해 연구가 되어져야한다. 또한 국제체케티발레교사 되기 위해 단계별 시험을 치러야하며, 이 단계의 구성은 Pre Registered Teacher가 될 수 있는 전공과정 중 Elementary와 Intermediate 과정, Previsional Registered Teacher가 될 수 있는 지위과정 중 Associate과정, Fully Registered Teacher가 될 수 있는 Associate Diploma과정 등으로 구성되어져 있다. 국제체케티발레교사과정에 대한 활발한 연구를 통해 한국 발레 교육시스템이 체계적으로 정착되길 바라며, 발레 교육의 질이 한 단계 더 향상되는데 도움이 되었으면 한다. Even though it is true that many Korean ballet teachers have been teaching students ballet on the basis of their own experiences and practices, not based on the systematic and scientific way of ballet education, brand-new ballet teaching methods such as Cecchetti Method, RAID and Vaganova have been introduced to Korea since 1990s, and the interests of being an international Ballet teacher are growing fast. Although the former literature has examined Cecchetti Method, little attention has been focused on the systematic program of Cecchetti Method for the teachers. The procedures of being qualified Cecchetti teacher consist of not just learning simple dances, but studying various kinds of themes such as special anatomy, psychology, coaching and each development process. Therefore, there has been in great needs to study the international ballet teacher's program of Cecchetti Classical Ballet Method. Based on the study from the Associate course to the Associate Diploma course, this research suggests that three major ways to invite the systematic program of Cecchetti Method for the teachers. Firstly, it is fundamental things to learn and memorize the motion of each level and to make an effort to study musk anatomy, psychology to be the qualified Cecchetti Classical bullet teacher. Secondly, it is necessary to assess the quality of the dancers as well as their knowledge of the instruction in the qualification exam and it needs to bring steady further research for the trainers to develop their own teaching method. Thirdly, it is favorable to segment current levels more concretely that the candidates should be the Pre-registered Teacher after the pass of Elementary and Intermediate levels. The Provisional Registered Teacher can be qualified by the pass of Associate course in the Status level, and the Fully Registered Teacher can be made by the pass of Associate Diploma course in the Status level. This study has examined the general contents and constitution of Cecchetti Classical Ballet Method, the qualification exams and systems to be the international Cecchetti Classical Ballet teacher. The future research should be directed toward studying concrete contents and notices of the motions of each level, difficult parts for the learners in the course, common errors, weak points of the dancers in the qualification exam It night be helpful for many Korean teachers to teach Cecchetti Ballet to the students more systematically. The Cecchetti Classical Ballet Method may play an import role to have the qualitative development of Korean Ballet society by engrafting proved foreign ballet education system to Korea through the frequent exchange of international teachers.

넙치에 기생하는 쿠도아 점액포자충(Kudoa septempunctata) 의 활성 확인을 위한 염색법의 비교

도정완(Jeong-Wan DO),문선화(Sun Hwa MOON),김민지(Min Ji KIM),조미영(Mi-Young CHO),정승희(Sung Hee JUNG),이남실(Nam-Sil LEE) 한국수산해양교육학회 2016 水産海洋敎育硏究 Vol.28 No.6

한국 청소년의 성희롱실태 및 유형에 관한 조사연구

김영혜(Kim, Young Hae),이화자(Lee, Hwa Za),정은순(Jung, Eun Soon),김이순(Kim, Lee Soon),문선화(Moon, Sun Hwa),정인경(Jung, In Kyung) 한국간호교육학회 2001 한국간호교육학회지 Vol.7 No.2

복지거제를 위한 자원봉사 활성화 방안

문선화,류기형,박병현,배화숙 부산대학교 사회복지연구소 2000 社會福祉硏究 Vol.10 No.-

中等學校 中退者의 學校復歸를 위한 學校社會事業의 接近方案

문선화,신섭중,이춘기 釜山大學校 社會福祉硏究所 1998 社會福祉硏究 Vol.8 No.-