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- 저자 : 남성림 (검색결과 4 건)
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남승인,류성림,백선수 한국수학교육학회 2003 수학교육논문집 Vol.15 No.-
최근 세계의 수학교육 동향은 모든 학생들이 수학을 이해하는 것을 돕고, 그들이 점차 증가하고 있는 기술 공학적 세계에서 수학을 사용할 수 있도록 준비시키기 위해서는 계산기나 컴퓨터를 적극 활용할 것을 권장하고 있다. 우리나라에서도 계산 능력 배양이 목표인 영역을 제외하고는, 복잡한 계산, 수학적 개념ㆍ원리ㆍ법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여 가능하면 계산기나 컴퓨터를 적극 활용하도록 하고 있다. 하지만, 아직까지 구체적인 활용 방침이나 범위, 구체적인 지도 지침이 없는 것은 계산기 활용과 관련한 연구가 부족하기 때문인 것으로 생각된다. 따라서 본 연구에서는 먼저 계산기 활용 방안을 살펴보고, 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 5, 6학년 수학과 교과 내용 중에서 계산기를 활용할 수 있는 내용을 선정하여 구체적으로 그 활용 방안을 제시하고자 한다.
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남승인,류성림,백선수 한국수학교육학회 2003 수학교육 Vol.42 No.3
The purpose of this study is to analyze the effect of the use of calculators in elementary school mathematics education. For this purpose, we established the subject matters of the research as follows; (1) to develop the lesson plan and the students' activity sheet related to the use of calculators. (2) to analyze the effects of the use of calculators when we applied the materials developed. Four classes of sixth grade students were sampled two elementary schools in D city. Two of them were assigned to the calculator group and the others to traditional group. The experiment was conducted for 10 class times. Two kinds of test instruments were used: pre-test and post test. The pre-test scores guaranteed that both groups were homogeneous. Post-test was used to identify the effect of use of calculator and the post-test scores were analyzed by t-test. We also used questionnaire to identify the students' change of attitude toward mathematics. The results of this study as follows: (1) The calculator group got scores significantly higher than the traditional group on the test. (2) The students' attitude in calculator group was changed a little positively.
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주 5일 수업제 시행에 따른 학교와 가정을 연계한수학학습프로그램 개발과 활용에 관한 연구― 프로젝트형 과제를 중심으로 ―
남승인,류성림,백선수 대한수학교육학회 2008 학교수학 Vol.10 No.1
The purpose of this study is for developing and using project tasks which can be used to connect schooling and home education for the other days of 5days-schooling; to promote students` mathematical ability and to let students have positive cognitions toward mathematics and self-controled learning attitudes. For this study, two classes of 4th graders(56 students) were sampled from a school in D city. Half of them were assigned to the experiment group(EG) and the other to comparison group(CG). In the experiment group, students completed 16 project tasks and we investigated whether there is an effect on students` academic achievement and mathematical disposition. Two kinds of test instruments, pre-test and post-test were used. The pre-test scores guaranteed that both groups were homogeneous. Post-test scores were used to identify three effects and the post-test scores were analyzed by t-test. The result of this study is as follows: (1) There was significant difference between EG and CG in academic achievement (p=0.010). (2) There was significant difference between EG and CG in mathematical disposition(p=0.007). (3) There was no significant difference between EG`s pre- test and post-test in mathematical disposition at the 5% significant level. But the average score of mathematical disposition improved from 3.3333 to 3.5375. Mathematical disposition was composed of 6 factors. One of them was mathematical value and there was significant difference between EG′s pre-test and post-test at the 5% significance level(p=0.030). But other factors were not. The average scores of mathematical reflection improved a little. So we can say that the activities with project tasks brought an positive influence on students′ mathematical disposition. 본 연구의 목적은 주5일 수업제의 근본 취지를 살릴 수 있는 방안의 하나로 학교와 가정을 연계할 수 있는 프로젝트형 과제를 개발·활용함으로써 학생들의 수학적 능력과 수학적 성향에 어떤 영향을 미치는지 알아보는데 있다. 본 연구에서는 초등학교 4학년 학생들에게 16차시에 걸친 프로젝트 과제를 투입하여 학업성취도와 수학적 성향의 변화를 알아보았다. 학업성취도에서는 유의수준 5%에서 p=0.010으로서 효과가 있는 것으로 나타났고, 수학적 성향에서도 p=0.007로서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 실험반의 사전과 사후의 수학적 성향은 전체적으로 큰 차이가 없었지만 평균은 약간 향상된 것으로 나타났다. 각 요인별로는 6가지 요인 중 수학적 가치에서 p=0.030으로서 유의수준 5%에서 유의한 차이가 있고, 나머지는 통계적으로 유의한 차이는 없었으나 평균은 수학적 반성을 제외하고는 모두 약간씩 높게 나왔다. 따라서 프로젝트 과제 활동은 주5일 수업제에 따른 여가 시간을 유용하게 활용하고, 부모를 자녀교육에 동참시킴으로써 학교교육에 대한 이해를 높일 수 있을 것이다.
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이온빔 보조 증착 Nb<sub>2</sub>O<sub>5</sub> 박막의 광학적 특성
우석훈,남성림,정부영,황보창권,문일춘 한국광학회 2002 한국광학회지 Vol.13 No.2
전자총을 사용하여 증착한 보통(conventional) Nb$_2$O$_{5}$ 박막과 Ar 이온빔 보조 증착(ion beam assisted deposition, IBAD)한 Nb$_2$O$_{5}$ 박막의 광학적, 물리적 특성을 조사하여 IBAD의 효과에 대해 연구하였다. IBAD Nb$_2$O$_{5}$ 박막과 보통 Nb$_2$O$_{5}$ 박막의 진공-공기간 반사 스펙트럼과 박막 단면의 SEM 측정 결고, IBAD Nb$_2$O$_{5}$ 박막은 보통 박막에 비해 조밀한 박막으로 증착되었으며, 분광 광도계를 이용하여 포락선 방법으로 구한 IBAD Nb$_2$O$_{5}$ 박막의 평균 굴절률은 보통 Nb$_2$O$_{5}$ 박막 보다 증가하고, 소멸계수는 감소하였다. 이는 IBAD에 의한 이온빔 충격으로 Nb$_2$O$_{5}$ 박막의 미세구조가 변화하여 조밀도가 증가하였기 때문으로 판단된다. 주입 산소 양이 증가함에 따라 IBAD Nb$_2$O$_{5}$ 박막과 보통 Nb$_2$O$_{5}$ 박막의 평균 굴절률과 소멸계수는 모두 감소하는 경향을 보였으며, IBAD Nb$_2$O$_{5}$ 박막은 이온빔 전류 밀도가 증가함에 따라 평균 굴절률이 증가하였다. 보통 Nb$_2$O$_{5}$ 박막과 IBAD Nb$_2$O$_{5}$ 박막은 모두 불균일 굴절률을 나타냈으며, IBAD Nb$_2$O$_{5}$ 박막은 이온빔 전류 밀도가 증가할수록 굴절률의 불균일도는 증가하였다. 증착된 Nb$_2$O$_{5}$ 박막은 XRD 측정 결과 모두 비정질이었으며, IBAD에 의해 박막의 결정 구조는 변하지 않았다. We studied the optical and structural properties of conventional and ion-beam-assisted-deposition (IBAD) Nb$_2$O$_{5}$ films which were evaporated by an electron beam gun. The vacuum-to-air spectral shift and the cross sectional SEM images of the Nb$_2$O$_{5}$ films were investigated. The results show that the IBAD Nb$_2$O$_{5}$ films have a higher packing density than the conventional Nb$_2$O$_{5}$ films. The average refractive index of IBAD Nb$_2$O$_{5}$ films was increased, while the extinction coefficient was decreased compared with the conventional films. As the oxygen flow was increased, the average refractive index and extinction coefficient of the conventional and IBAD films decreased. Both the conventional and IBAD Nb$_2$O$_{5}$ films showed inhomogeneity in refractive index, and the degree of inhomogeneity of the IBAD Nb$_2$O$_{5}$ films became larger as the ion current density was increased. All Nb$_2$O$_{5}$ films were found to be amorphous by x-ray diffraction (XRD) analysis, and hence the crystal structure of Nb$_2$O$_{5}$ films was not changed by IBAD.
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