‘벤처 재도약’릴레이 기고문(2)-2만달러 시대를 여는 지식정보산업의 구심점 정부CIO

남민우,Nam, Min-U 벤처기업협회 2004 벤처다이제스트 Vol.59 No.-

지식정보산업 육성을 위해 그리고 전자정부 프로젝트의 진정한 목적을 달성하기 위해 정부 CIO가 필요한 시점이라고 이야기들 한다. 부처간에 긴밀한 협조가 되지 않는 지식정보산업 육성을 원활하게 추진하기 위해 그리고 정부 조직구조와 업무 프로세스를 개혁할 수 있는 툴로서 중요하게 인식되고 있는 전자정부 프로젝트를 위해 CIO의 역할이 어느 때보다 중요시되고 있는 것. 다산네트웍스 남민우 대표에게‘지식정보산업 발전을 위한 정부 CIO의 필요성’에 대한 생각을 들어보자.

균열크기 측정기법 개발에 관한 연구

남민우,조찬희,정한섭,김홍덕,신기석 한국비파괴검사학회 2004 학술대회 논문집 Vol.- No.-

본 연구는 증기발생기 건전성 향상기술 개발 과제 일환으로 진행중인 고리 1호기 구 증기발생기 인출 전열관을 대상으로 하는 Round Robin Test의 사전 시험을 위해 수행하였다. 균열결함에 대한 검출 및 크기측정의 기준을 설정하기 위해 SGMP Mock-Up를 제작하였고 신호수집한 Data를 증기발생기 전열관 가동중검사 업무를 수행하고 있는 와전류신호평가자들 4개조가신호평가에 참여하였으며, 그 결과를 요약 정리하였다. 본 연구에서 SGMP Mock-Up Data Crack Sizing의 목적은 고리 1호기 구 증기발생기 전열관을 대상으로 시행될 Round Robin Test 전에 결함 기구별 균열결함의 특성 이해 및 균열결함이 여러 유형의 외부 환경에서 나타나고 있을 때의 균열결함에 대한 정량적인 크기 측정값의 바람직한 모델 적용을 확인하기 위함이다. SGMP Mock-Up에 적용한 와전류검사는 Robbin 및 MRPC 검사를 포함하였다. 본 연구의 주 목적인 MRPC 데이터를 이용한 균열깊이 평가에 2개조는 위상각-깊이 분석법을 적용하여 신호평가를 수행하였고, 2개조는 위상각-깊이 분석법 이외에 진폭-깊이 평가 기법을 적용하여 SGMP Mock-Up에 대한 최적의 기법을 설정하였다.

국어과 학업성취도 평가 도구의 국제 비교 연구

남민우 국어교육학회 2011 국어교육연구 Vol.49 No.-

The aim of this study is to compare the instrument of national level language assessment in Korea, U.S., and Australia. And based on the results this tries to suggest the new way to develop the language assessment instrument in Koera. Three language assessments are NAEA(Korea), NAEP(U.S.), and NAPLAN(Australia). To the result of comparing three language assessment, we found several points in redesigning of the language assessment instrument in NAEA. First, we need to separate the uni-test system of NAEA to two or three test system. Current system of NAEA cannot meet content validity with having uni-test consisting of five korean language teaching domains. It seems likely a kind of pigeon-hole. Second, we need to improve method of present texts for test. Current method of NAEA cannot represent the authenticity of text in real- context. Third, we need to systematize how to align text for each grade test. Current method of NAEA is unclear and arbitrary. Forth, developing items of reading and literature domain in NAEA, we try to realize that the items make student to understand the meaning and form of a text completely. In order to do this, we need to increase number of items for text and diversify the type of item, especially increasing the constructed response item in NAEA. Fifth, developing items of writing domain in NAEA, we try to adopt the item type that asks student to write a whole text. Finally, we apply the system for collecting data to reveal the growth of student language competence upping grade.

국어과 평가 문항의 양호도 분석틀 개발을 위한 기초 연구

남민우,이상일,최숙기,서수현,남가영,정민주 청람어문교육학회 2022 청람어문교육 Vol.- No.86

본 연구의 목적은 ‘국어과 평가 문항의 양호도 분석틀’을 개발하고 이를 바탕으로 좋은 국어과 평가 문항 개발의 기준점을 제공하는 데에 있다. 이를 위해 국어과 평가론 분야의 국내외 선행 연구와 CRESST의 문항 특성 분석(FA) 방법을 검토한 뒤 국가 수준의 국어과 평가 경험이 많은 전문가 6인의 패널 토의를 거쳐 최종적으로 국어과 평가 문항 양호도 분석틀을 4범주 13개 하위 요소로 도출하였다. 4범주는 ‘교육과정과의 부합도’, ‘문제 풀이 과정에서의 학습 효과’, ‘지문 구성의 적절성’, ‘문항 구조 및 형식의 적절성’으로 구성되며, 다시 각 범주별로 ‘성취기준 수준 및 범위의 적정성/역량 측정 가능성/과목별 특성 반영’, ‘교과 핵심 개념 이해/문제 해결 과정 관련 사고력/배경 지식 활성화’, ‘적정 길이와 어휘 수준/소재의 참신성 및 적절성/정보 구조 및 제시 방식의 명료성/표현 및 어법의 적절성’, ‘문항 구조의 완성도/문항 구조의 참신성/매체 활용의 적절성’의 하위 요소를 설정하였다. 국어과 평가 문항의 양호도 분석틀은 국어과 평가 전문성을 갖추어야 할 현장 교사들에게 ‘좋은 국어과 평가 문항’에 대한 일종의 기준점을 제공한다는 데 의미가 있으며, 추후 현장 전문가 검증 및 실제 문항 분석을 통한 타당화 연구를 후속적으로 개진할 필요가 있다.

컴퓨터 기반 평가 체제 개발 연구의 현황과 문제점 고찰

남민우 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2019 교육발전 Vol.39 No.1

The Ministry of Education announced the shift from paper and pencil-based test to computer-based test for National Assessment of Educational Achievement on March in this year. But the Computer-base test(or assessment) system is very complex and needs the solution of diverse challenge in field. So, this paper tries to find and suggest the issues of computer-based assessment system development and implement in field. First, the theoretical issues, e.g. the validity and reliability of computer-based assessment system vs paper and pencil-based test be verified and the definition of target domain for computer-based assessment is clearly validated. Second, the practical issues, e.g. to set up of school facilities for ICT, to improve the teacher and student ability and awareness of ICT, be solved. IF to say yes on this issues, the computer-base test(or assessment) system is applicable in field and the validity and reliability of computer-based assessment system be established. 컴퓨터 기반 평가 시스템을 학생 평가에 적용하고자 하는 정책이 추진되고 있다. 본고에서는 컴퓨터 기반 평가 시스템 개발 관련 선행 연구 분석 및 현장 교사 인식 조사를 통해, 컴퓨터 기반 평가 시스템 개발 및 적용에 앞서 해결해야 할 문제점을 파악하고 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 통해 컴퓨터 기반 평가 시스템 개발 및 적용을 위한 선결 과제로서 첫째, 컴퓨터 기반 평가에서 측정하고자 하는 능력의 규명 문제, 컴퓨터 기반 평가의 신뢰도 문제 등의 이론적 문제에 대한 논의가 필요하고, 둘째, 학교 현장의 기반 시설 고도화, 평가 시행 주체인 현장 교사, 피험자인 학생들의 컴퓨터 기반 평가에 대한 인식 수준 제고 등의 실제적 문제 등이 존재함을 논하였다. 또한 컴퓨터 사용 능력 등 개별 학생 간 편차의 해소가 요구되고, 이는 컴퓨터 기반 평가 시스템의 신뢰도는 물론 평가 결과의 해석과도 연관된다는 점을 제언하였다.

`98 청소년 지도위원 연수 : 지역사회 청소년운동 사례 (1) - 한국대학생 대중문화감시단의 활동사례 -

남민우 한국청소년학회 1998 청소년 지도위원 연수 Vol.- No.-

대학 수업컨설팅 분석도구 타당화 및 구성요인 간 구조적 관계 분석

남민우,박성열,이해듬 한국농·산업교육학회 2015 농업교육과 인적자원개발 Vol.47 No.1

This study was designed to validate instructional consulting items which were importantly utilized in instructional consulting programs in universities. The structural relationships between instructors’ behavioral constructs (linguistic expression, nonlinguistic expression, instructional material·utilization of media, systematical structure, clarity, and interaction) with facilitating learning constructs (learning atmosphere and learning motivation) were analyzed. 504 university students participated in the study from 20 courses in two universities. Major study findings were as follows. Instructional consulting items consisted of 8 sub constructs, producing 29 items: linguistic 3, nonlinguistic 3, instructional material·utilization of media 3, systematical structure, 3 clarity 3, and interaction 4, learning atmosphere 3 and learning motivation 4. Construct validity was checked by means of confirmatory factor analysis with measurement model. According to the analysis of structural model, it was identified that learning atmosphere was related with clarity, interaction, systematical structure, and linguistic expression. It was further determined that learning motivation was related with interaction, clarity, nonlinguistic expression, linguistic expression, and systematical structure of instruction. 이 연구는 대학 수업컨설팅 프로그램에서 중요하게 활용되고 있는 수업분석 도구를 타당화하고, 하위 구성요인들의 구조적 관계성을 분석하였다. 구성요인 간의 관계성은 교수자의 수업행동 요인들(언어적 표현, 비언어적 표현, 수업자료․매체 활용, 수업구조 체계성, 수업내용 명료성, 상호작용성)이 학습자의 학습촉진 요인(수업분위기, 학습동기)과 어떠한 관계가 있는가에 초점을 두었다. 이를 위해 수업컨설팅을 수행한 20개 과목의 수강생들(504명)이 응답한 수업분석 자료를 수집하였다. 이 연구의 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 대학 수업컨설팅에서의 수업분석 도구는 언어적 표현(3문항), 비언어적 표현(3문항), 수업자료․매체 활용(3문항), 수업구조의 체계성(3문항), 수업내용의 명료성(3문항), 상호작용성(4문항), 수업분위기(3문항), 학습동기(4문항)로 총 8개 요인, 29개 문항으로 구성하였고, 측정모델을 활용한 확인적 요인분석을 통해 구인타당도를 검증하였다. 수업컨설팅에서 활용될 수업분석 도구의 구성요인 간 구조적 관계를 분석한 결과 수업분위기는 수업내용의 명료성, 상호작용성, 수업구조의 체계성, 언어적 표현이, 학습동기는 상호작용성, 수업내용 명료성, 비언어적 표현, 언어적 표현, 수업구조 체계성이 주요 영향요인으로 분석되었다.

현장과 국민의 신뢰 속에 더 강한 노동운동을 향한 일대혁신! 일대도약! : 한국노총, 조직혁신 5대 과제 마련

남민우 한국노동조합총연맹 2023 월간 한국노총 Vol.595 No.-

함께 상생하는 '튼튼한 농업교육' 실현 방안

남민우 한국농산업교육학회 2022 한국농산업교육학회 학술대회지 Vol.2023 No.-

해외 초·중등학교 한국어교육의 발전과 한국어 교육과정 개발

남민우 한국교육과정평가원 2022 교육광장 Vol.80 No.-