여성암 환자의 영적건강과 우울의 관계

태영숙(Tae Young Sook),김미예(Kim Mi Yea),김혜나(Kim Hea Na),김혜은(Kim Hae Eun),김혜지(Kim Hea Ji),노영정(No Young Jeong) 고신대학교 전인간호과학연구소 2008 전인간호과학학술지 Vol.3 No.-

Purpose: This study was to identify the relationship between depression and spiritual health in patients suffering from women cancers. Methods: The research method was a cross-sectional descriptive study. Data was collected by questionnaires from 106 in woman patients who were diagnosed with women cancer at one university hospitals and one general hospital. The instruments used for this study included, the Depression Scale developed by Zung(1965) and Spirituality Health Inventory developed by Highfieid(1992) and amended by Lee & Kim. The collected data were analyzed using Frequency, Percentage, t-test, ANOVA, Pearson s correlation coefficients. Results: 1) Depression score was middle, Spiritual Health score was middle 2) The Spiritual Health in women cancer patients indicated a significant negative correlation between spiritual health and depression was perceived with over moderate level(r=-.647, p=.000) 3) There were significant difference in spiritual health according to the Monthly income (F=4.30, p= .016), the degree of pain(F= 2.848,p= .041), the degree of fatigue(F= 3.415,p=.020),the frequency of attendance at worship services(F=3.285, p=.014) the effect of religion on personal life(F= 9.413, p=.000). 4) There were significant difference in depression, according to the residence type(F= .748, p=.012), the cancer insurance(t=7.859, p=.006), the degree of pain(F= 2.775,p= .045). Conclusions: It is needed strategies for intervention of improving the spiritual health to reduce depression in women cancer patients. The significant several characteristics of related to depression and spiritual health should consider in sociopsychological nursing intervention of women cancer patients

증강현실기반 교육 연구 동향: 국내 연구에 대한 체계적 문헌고찰을 통하여

김혜나,Kim, Hannah 한국정보교육학회 2018 정보교육학회논문지 Vol.22 No.3

증강현실 기술은 맥락적 인식 향상을 통한 경험학습의 기회를 제공한다는 점에서 큰 교육적 잠재력을 갖고 있다. 그러나 선행 연구 분석이 해외 연구에 제한되어있으므로 후속 연구 활성화와 방향제시를 위해 국내 현황 파악이 절실하다. 본 연구는 증강현실 기술을 활용한 국내 교육 연구 동향을 파악하고자 체계적 문헌고찰을 수행하고 그 결과를 해외 동향과 비교하였다. 또한, 콘텐츠 유형을 검토하고 맥락적 학습을 위한 활용에 대해 분석하였다. 분석 결과, 해외 연구는 초 중 고 대학생 연구가 큰 비중을 차지한 반면, 국내에서는 초 중 고등학생과 영유아 대상 연구가 활발히 수행되었다. 과학/수학, 인문예술, 특수교육 분야에서 주로 연구가 발표되었다. 교육적 효과로는 개인 학습과 동기 및 태도에 대한 연구가 주를 이루었고, 해외 동향과 비교해 협력학습과 맥락적 학습에 관한 연구는 저조한 것으로 드러났다. 더불어 사물조작형 콘텐츠를 주로 사용하고 즉각적 실재감 증대와 가상 상황 제시를 증강현실 기술 활용의 주요 목표로 하는 경향이 있었다. 끝으로, 증강현실 기술의 효과적인 교육적 적용을 위해 향후 연구방향을 도출하였다. Augmented reality offers a great potential in teaching and learning through enhancing situated cognition and building indirect experience. However, existing systematic reviews are limited to studies conducted outside of Korea and fail to reflect the Korean trends. This study attempts to understand the augmented reality trends of educational research in Korea through a systematic review. The content types are also reviewed regarding situated learning. The results show that Korean studies tend to target preK-12 while many global research focus on K-16. In addition to Humanities & Arts and Science, Korean studies explored in special education. Concerning educational effects, numerous Korean studies investigated on individual learning and less focused on collaborative or situated learning. Moreover, many Korean studies used object-controlling contents. Lastly, challenges and suggestions for future research are addressed.

금융업 종업원들의 교육훈련, 인재개발, 커뮤니케이션이 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구 –조직몰입의 매개효과를 중심으로-

김혜나(Hae Na Kim),윤경희(Kyung-Hee Yoon),엄재근(Jae Gun Eom) 한국콘텐츠학회 2020 한국콘텐츠학회논문지 Vol.20 No.12

본 연구는 한국 금융 산업에서 교육훈련, 인재개발, 커뮤니케이션이 조직 몰입 및 직무 만족 간의 관계에 대해 분석하였으며 특별히 조직몰입에 대한 더 나은 정보를 제공하기 위하여 조직몰입이 직무만족과, 교육훈련, 인재개발, 커뮤니케이션에 미치는 매개 관계에 대하여 살펴보았다. 본 연구의 실증적 분석을 위하여 구조방정식 모형을 이용하였다. 연구의 결과 한국 금융 산업에서 교육훈련, 인재개발, 커뮤니케이션, 조직 몰입 및 직무 만족간에는 서로 관계성이 있다는 것이 확인되었다. 그리고 조직몰입이 교육훈련, 인재개발, 커뮤니케이션과 직무 만족의 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구는 한국의 금융산업에서 조직몰입을 위한 교육훈련을 강화하고 특히 포스트코로나 시대 변화에 따른 직무만족과 조직성과를 위한 인적자원 개발 프로그램 구축과 커뮤니케이션을 통한 조직내 신뢰 문화 구축의 필요성을 논의하였다. 앞으로 질적연구를 통한 금융기업 종업원들과 관련한 요인을 도출하는 한편 다른 업종에 속한 기업들과의 분석 결과와의 비교 등을 통하여 보다 심도있는 관련 후속 연구가 요청된다. The purpose of this study is to empirically analyze the relationship between organizational commitment, job satisfaction, education and training, human resource development, and communication in Korea’s financial industry. In particular, the mediating relationships between organizational commitment and job satisfaction, education and training, human resource development, and communication were examined in order to provide a better understanding of organizational commitment. A structural equation model was used for the empirical analysis of this study. As a result of the study, it was confirmed that education and training, human resource development, communication, organizational commitment, and job satisfaction are correlated within the Korean financial industry. Furthermore, organizational commitment was found to have mediating effects on education and training, human resource development, communication, and job satisfaction. Based on these results, this study emphasizes the importance of education and training for organizational commitment in the Korean financial industry. In particular, this study establishes the importance of a culture of trust within organizations through human resource development programs, communication for job satisfaction, and organizational performance to face changes in the post-COVID era. In the future, more in-depth qualitative studies are required to derive factors related to the employees of financial companies and to conduct comparison analyses with companies in other industries.

CBAM 실행 수준에 관한 국내 연구물들의 성격 분석

김혜나(Kim, Hye-Na)․,김대현(Kim, Dae-Hyun) 한국교육사상연구회 2010 敎育思想硏究 Vol.24 No.2

본 연구는 CBAM을 바탕으로 이루어진 국내의 연구물들이 실행 수준의 단계 구분, 측정방법, 평가 목적과 활용 등에서 어떤 성격을 지니는지를 알아보는 데 목적을 두었다. 이를위해 CBAM을 창시하고 발전시켜 온 학자들의 저서와 논문들, 그리고 국내 논문들을 두루분석하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결과는 우선, 국내의 연구들 중에는 CBAM의 제안자들 이 제시한 8단계 수준을 그대로 적용한 연구도 있었지만, Moore et al.(1984)이나 Lee-Kang(1993)등이 제시한 단계 구분을 따르거나 국내의 교육 시스템을 참작하여 실행 수준을5단계나 7단계로 조정한 연구들이 다수를 차지함을 확인하였다. 측정 방법의 면에서 국내연구들은 대부분 설문 조사를 통하여 실행 수준을 측정하였으며, 심층 면담이나 관찰을 이 용한 연구는 그 수가 매우 적은 것으로 드러났다. 또한 실행 수준을 측정하는 목적에 있어서 실행을 위한 지원 대책을 강구하는 것을 목적으로 한 연구보다는 실행 수준을 단순히 파악하는 것에 머무는 연구가 대부분을 차지하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로본 연구에서는 국내의 실행 수준 연구에 대한 문제점과 개선점을 제시하였다. The purpose of this study was to figure out characteristics of theses and dissertations related to Levels of Use(LoU) of CBAM in Korea in terms of levels, measurement tool, and purpose of measurement. Toward this end, research conducted by CBAM authors, and LoU-related theses and dissertations in Korea were analyzed. The results indicated that majority of theses and dissertations in Korea adopted modified levels of use, which were five or seven levels, rather than following original eight levels suggested by CBAM developers. For measurement tool, most theses and dissertations assessed LoU employing questionnaire, while very few used focused interview. None of them adopted observation for their measurement. As well as, the purpose of LoU measurement for most theses and dissertations were classified into summative purpose, which meant that the focus was not on establishing relevant interventions according to teachers’ LoU, but simply checking levels of use of the innovation. Based on these results, this study pointed out problems of LoU-related theses and dissertations in Korea, and suggested recommendations on where those could improve.

온라인 협동학습에서 학습자 간 학업적 상호작용과 사회정서적 상호작용이 학습몰입과 협동학습 만족도에 미치는 영향

김혜나(Hannah Kim),손동현(Dong Hyun Son) 이화여자대학교 교육과학연구소 2021 교육과학연구 Vol.52 No.4

본 연구는 온라인 협동학습에서 학업적 상호작용과 사회정서적 상호작용이 학습몰입과 협동학습 만족도에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 수도권 소재 4년제 대학에서 교양교과목을 수강하는 57명의 대학생이 3~4명으로 한 조를 이루어 한 학기 동안 매 주차 토론활동과 2회의 그룹과제로 구성된 협동학습에 참여하였다. 학기 말 학생들이 지각한 학업적 상호작용, 사회정서적 상호작용, 학습몰입, 협동학습 만족도, 학습경험에 대한 주관식 문항에 대한 자기 보고식 설문을 시행하였다. 기술통계와 상관분석을 통해 변인들의 일반적 특성을 탐색하였고, 학업적 상호작용과 사회정서적 상호작용이 학습몰입과 협동학습 만족도에 미치는 영향을 살펴보기 위해 회귀분석을 실시하였다. 주관식 문항에 대한 응답을 정리하여 결과 해석을 보완하는 데 사용하였다. 분석 결과, 사회정서적 상호작용은 정서적 몰입과 인지적 몰입에 영향을 미치고 학업적 상호작용은 협동학습 만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 온라인 협동학습 설계 및 운영을 위한 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to understand the effects of academic student-student interaction and socioemotional student-student interaction on engagement and satisfaction. Fifty-seven undergraduates enrolled in an online college course in Seoul, Korea were assigned to groups of three to four and participated in collaborative learning activities for a semester. Students were expected to complete two group assignments and participate in weekly discussions. An online survey was used to gather data on academic student-student interaction, socioemotional student-student interaction, engagement, and satisfaction. Open-ended questions on students" experience with and perceptions of collaborative learning were included to supplement the findings. The results revealed that socioemotional interaction has significant effects on emotional engagement and cognitive engagement, whereas academic interaction was significantly associated with satisfaction. Suggestions for the design and delivery of online collaborative learning were discussed.

Charlotte Mason의 교육론과 그 교육실습적 시사

김혜나(Kim, Hye-na),이우진(Lee, Woo-jin) 공주교육대학교 글로벌인재교육센터 2020 교육실습연구 Vol.2 No.2

이 글은 예비 교사들이 교육실습을 수행해가면서 확립해야 할 바람직한 교사상을 Mason이란 인물의 교육철학과 교육원리를 통해 제시하고자 하였다. 그녀는 어린이 교육과 부모교육, 그리고 교사 교육에 있어 가장 영향력 있는 영국의 교육자 가운데 한 사람으로 평가되는 인물이다. 먼저 Mason의 교육목적론은 교육실습에 있어 예비 교사들에게 교육의 목적을 어디에 두어야 하는지에 대한 방향성을 제시해주고 있다. Mason은 교육의 목적을 ‘배움을 대한 사랑과 배움을 통한 행복’에 두었다. 이는 또한 Mason의 아동관인 ‘자기교육적 존재로서의 어린이’와 교육원리인 ‘자기교육의 원리’와도 연결되고 있다. 현재 우리 사회는 단순한 ‘지식이나 기술의 전수’가 아닌 ‘역량 강화’를 지향하는 교육을 요청하고 있다. 곧 예비 교사들은 어린이들이 ‘자기교육적 존재’로서 그들 자신을 믿고, 또 그들에게 배움 자체에 대한 즐거움을 지니게 하기 위한 방법을 고안하기 위해 노력해야 할 것이다. 더불어, Mason의 인간관에서 볼 수 있듯이 예비 교사들은 ‘사회 계층과 상관없이 모든 사람들은 동등하게 교육받아야 한다’는 교육적 평등관을 지녀야 할 것이다. 예비 교사들은 ‘어린이를 인간으로서 존중받아야 하는 인격체로서의 존재’로서 파악해야 한다. 특히 현재 우리의 교육 현장에는 사회 계층에 따른 차이는 물론이고 다문화 사회가 되어가는 시점에서 소외당하고 차별당하는 어린이들이 발생하고 있다. 이에 예비 교사들은 ‘모든 어린이는 인종, 국가, 혈연에 상관없이 그 자체로 존엄하며, 동일한 지적 욕구가 있으며 동일한 교육받을 권리가 있음’을 유념해야 할 것이다. 무엇보다도 Mason의 교육철학과 교육원리에서 가장 중점이 되는 부분은 ‘The education is life’이었다. 바로 ‘교육은 삶을 통해 지속하는 것’이며, ‘교육은 생명이기에 살아있어야 한다’는 것이다. 이 말은 무엇보다 예비 교사들이 ‘인격적 지성인으로서 훌륭한 교사가 되기 위해 교육실습뿐만 아니라 자신의 모든 삶을 통해 배우기를 멈추지 않아야 한다’는 것으로서, 평생을 위대한 교육자가 되기 위해 끊임없이 노력해야 한다는 것을 시사해주고 있다. This article was intended to present the desirable teacher image that prospective teachers should establish as they carry out their education practice through the educational philosophy and principles of the character Mason. She is considered one of the most influential British educators in children’s education, parents’ education, and teacher education.First of all, Mason’s educational purpose theory gives prospective teachers the direction of where to put the purpose of education in education practice. Mason placed the purpose of education on ‘love for learning and happiness through learning’. It is also connected with Mason’s children’s view of ‘children as self-educational beings’ and the educational principle of ‘principles of self-education’. Currently, our society is asking for education aimed at “strengthening capacity” rather than just “transfer knowledge or technology”. Soon, prospective teachers will have to try to come up with ways to make children believe in themselves as ‘self-educational beings’ and to make them enjoy learning itself. In addition, as seen in Mason’s human view, prospective teachers will have to have an educational sense of equality that ‘everyone, regardless of social class, should be educated equally’. Prospective teachers should identify children as ‘a person who should be respected as a human being’. In particular, there are children who are alienated and discriminated against at a time when they are becoming a multicultural society, as well as differences among social classes in our educational field now. Therefore, prospective teachers should keep in mind that “all children are dignified in themselves, regardless of race, country or blood ties, have the same intellectual needs and have the same right to education”. Above all, the most important part of Mason’s educational philosophy and principles was ‘The education is life’. It means that ‘Education is what lasts through life’ and ‘Education is life, so it must be alive’. Most of all, it suggests that prospective teachers should not stop learning not only through education practice but also through all their lives to become good teachers as personality intellectuals, and should constantly strive to become great educators throughout their lives.

유자녀 국내 결혼이민자들의 디지털 리터러시와 사회적 자본간의 관계에서 삶의 만족도의 매개효과

김혜나 ( Hae Na Kim ) 고려대학교 HRD정책연구소 2023 휴먼웨어 연구 Vol.6 No.3

본 연구는 유자녀 국내 결혼이민자들을 대상으로 디지털 리터러시, 삶의 만족도 및 사회적 자본간의 관계를 알아보았다. 한국지능정보사회진흥원(NIA)의 ‘2022 디지털정보격차실태조사’의 결혼이민자 대상 설문 자료를 Hayes(2013)의 PROCESS Macro 4를 이용하여 분석하였다. 연구 결과, 유자녀 국내 결혼이민자들의 디지털 리터러시는 사회적 자본에 정(+)적 영향을 주고, 삶의 만족도에도 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 삶의 만족도는 사회적 자본에 정(+)적 영향을 미치는 한편 디지털 리터러시와 사회적 자본간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 평생학습동아리 구축, 한국어 구사능력과 비대면 원격 평생학습프로그램 강화, 지역인적자원개발위원회를 통한 취·창업 기회 발굴을 강조하고 향후 연구 방향을 논의하였다. This study investigated the relationship among digital literacy, life satisfaction, and social capital of marriage immigrants with children. A survey targeting marriage immigrants from the Korea Intelligence Information Agency(NIA)’s ‘2022 Digital Information Gap Survey’ was analyzed using PROCESS Macro 4 by Hayes(2013). It was found that the digital literacy of marriage immigrants with children had a positive effect on social capital and life satisfaction. In addition, life satisfaction was found to have a positive effect on social capital while mediating the relationship between digital literacy and social capital. With the results of this study, establishing lifelong learning circles, strengthening Korean language skills and non-face-to-face remote lifelong learning programs, and finding employment and entrepreneurship opportunities through the Regional Skills Councils were emphasized and future research directions were discussed.

임시직·일용직 근로자들의 행복감 결정요인 - 의사결정나무분석을 이용한 분석연구 -

김혜나(Kim Hae-Na) 고려대학교 노동문제연구소 2023 노동연구 Vol.47 No.-

본 연구의 목적은 임시직·일용직 근로자들의 행복감 결정에 영향을 미치는 요인들과 그 결합조건을 도출하여 시사점을 제공하는 데 있다. 본 연구는 국회미래연구원의 ‘한국인의 행복조사’를 바탕으로 CHAID 기반의 의사결정나무분석을 이용하여 분석하였다. 분석 결과, 중장년 여성이 가장 많이 임시직·일용직 근로자로 일하고 있으며 임시직·일용직 근로자들의 과반 이상이 낮은 수준의 행복감을 느끼는 것으로 나타났다. 또한 의사결정나무 분석 결과 삶의 의미가 행복감에 가장 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 삶의 의미가 높으면 삶에 대한 자기결정의 영향이 중요한 요인이 되고 그 다음으로 학력이 중요한 것으로 나타났다. 그리고 삶의 의미가 낮으면 학력이 중요한 요인이 되며 학력이 낮으면 다시 삶에 대한 자기결정이 중요한 요인이 된다. 반면 학력이 높으면 노조나 직장협의체 참여가 중요한 요인이 되는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 시사점과 향후 연구 방향을 논의하였다. The purpose of this study is to provide implications by deriving the factors that influence the determination of happiness and combined conditions for temporary and daily workers. Based on the ‘Korean Happiness Survey’ conducted by the National Assembly Future Institute, CHAID-based decision tree analysis were conducted. It was found that middle-aged and older women were most often employed as temporary and daily workers, and more than half of temporary and daily workers felt a low level of happiness. Additionally, the decision tree analysis results showed that the meaning of life had the most important influence on happiness. When the meaning of life is high, the influence of self-determination on life becomes an important factor, followed by educational level. When the meaning of life is low, educational self-determination about life is an important factor again. On the other hand, it was found that participation in labor unions or workplace councils was an important factor when educational attainment was high. Finally, the implications of this study and future research directions were discussed.

한국의 전통 다례를 재해석한 제품·서비스디자인 연구

김혜나(Hyena Kim),박지혜(Jihye Park),박소희(So hee Park) 한국디자인학회 2019 한국디자인학회 학술발표대회 논문집 Vol.2019 No.5

사용성 향상을 위한 전기차 충전구 외부도어와 표시등 디자인 연구

김혜나(Hannah Kim),신주민(Jumin Shin),조수민(Sumin Cho),박기철(Kicheol Park) 한국디자인학회 2023 한국디자인학회 학술발표대회 논문집 Vol.2023 No.10