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김숙자,이진현,지규인,이장규,김욱,Kim, Suk-Ja,Lee, Jin-Hyun,Jee, Gyu-In,Lee, Jang-Gyu,Kim, Wuk 제어로봇시스템학회 2004 제어·로봇·시스템학회 논문지 Vol.10 No.8
Outdoors we can easily acquire our accurate location by GPS. However, the GPS signal can't be acquired indoors because of its weak signal power level. Adequate positioning method is demanded for many indoor positioning applications. At present, wireless local area network (WLAN) is widely installed in various areas such as airport, campus, and park. This paper proposes a positioning algorithm using WLAN signal strength to provide the position of the WLAN user indoors. There are two methods for WLAN based positioning, the signal propagation method uses signal strength model over space and the empirical method uses RF power propagation database. The proposed method uses the probability distribution of the power propagation and the maximum likelihood estimation (MLE) algorithm based on power strength DB. Test results show that the proposed method can provide reasonably accurate position information.
김숙자(Kim, Suk-Ja),박세영(Park, Sae-Young) 한국열린유아교육학회 2011 열린유아교육연구 Vol.16 No.6
본 연구는 환경부에서 선정한 “2010 우수 환경도서” 114종 중 유아용 도서 11권의 동화를 분석대상으로 동화에 나타난 환경 관련 어휘와 문장에서 나타나는 환경교육내용을 분석하였다. 환경 동화에 나타나는 환경교육 내용을 분석하기 위하여 환경부에서 개발한 국가 수준의 환경교육 지침을 참고하여 환경교육내용을 준거로 하였다. 분석 결과는 환경동화에 나타난 환경관련 어휘, 문장에서 추출되는 환경교육내용에 대한 분석 결과를 중심으로 제시하였다. 분석결과, 환경동화의 어휘에서 가장 높은 빈도로 추출된 환경교육내용 영역은 ‘환경문제’인 것으로 나타났으며 환경동화의 문장에서 추출된 환경교육내용 영역은 ‘환경문제’와 ‘환경의 구성’이 가장 높은 빈도로 나타났다. In this study, 11 environmental fairy tales were selected from the Ministry of Environment’s “2010 Excellent Environmental Books”, which were rated “excellent environmental book,” for children 11 species. This study analyzed the 11 environment fairy tales for young children. The environment-related vocabulary and sentence, and plot appeared in the environmental fairy tales were analyzed for environmental education. The analysis process was developed according to the Ministry of Environment guidelines for environmental education at the national level. The results of the analysis showed that the most extracted environmental education content from the environment fairy tales vocabulary was ‘The environmental issues’ and ‘The configuration of the environment’.
교육활동 지도자료집과 일일 교육계획안에서의 유아 수와 과학 활동 및 수 과학 통합활동 분석
김숙자(Kim Suk Ja) 한국열린유아교육학회 2001 열린유아교육연구 Vol.6 No.3
본 연구는 수ㆍ과학 통합 활동 프로그램 모형 구성을 위한 준거 설정의 기초 자료를 제공하기 위한 목적으로 교육 활동 지도 자료집과 일일 교육계획안에 나타난 수 활동과 과학 활동 및 수ㆍ과학 통합 활동 각각의 활동 내용에 따른 활동 형태와 활동 형태별 활동 내용 관련 각각의 개념을 분석하였다. 분석 결과 교육 활동 지도 자료집과 일일 교육계획안 모두에서 제시되고 있는 활동 내용별 활동형태와 활동 형태별 활동 내용 관련 개념에서는 낮은 균형성을 지닌 것으로 분석되었으며, 교육 활동 지도자료집과 일일 교육계획안에서 제시되고 있는 수활동, 과학활동, 수과학 통합 활동의 실천간에 차이를 지니는 것으로 분석되었다. 또한 교육활동 지도자료집에서는 과학 영역을 중심으로 한 통합 활동이 제시되고 있으나, 현장에서 활용된 일일 교육계획안에서는 수조작 영역을 중심으로 한 통합 활동인 것으로 분석되었다. The purpose of this study was to determine the basic direction for implementing integrated science and mathematics in the kindergarten curriculum. The subjects of this study were the Teacher's guidebook in the kindergarten curriculum and the timetable for first year. To achieve this purpose, group types of mathematics activity, science activity, and integrated mathematics and science activity were analysed first. The concepts within mathematics activities, science activities, and integrated mathematics and science activities were analysed next. As a result of the study, it was evident that the Teacher's guidebooks in the kindergarten curriculum and the timetable were not balanced among mathematics activities, science activities, and integrated mathematics and science activities. The mathematics activities, science activities, and integrated mathematics and science activities of Teacher's guidebooks in the kindergarten curriculum and the timetable were not balanced among large group, small group, and individual activities. The mathematics activities, science activities, and integrated mathematics and science activities of the Teacher's guidebooks in the kindergarten curriculum and the timetable were not balanced on activity concepts.