CFX 코드에 의한 산업용 원심펌프 성능해석에 관한 연구

김명석(MyungSeok Kim),김범석(BeomSeok Kim),김진구(JinGu Kim),박권하(KwonHa Park),이영호(YoungHo Lee) 한국마린엔지니어링학회 2005 한국마린엔지니어링학회 학술대회 논문집 Vol.2005 No.-

The purpose of this study is focused on the analysis of 3D complex flow and performance characteristics of a centrifugal pump with volute casing. The numerical analysis was performed by commercial code CFX-10 according to the variation of flow rate, which is changing from 5.847㎥/min to 6.865㎥/min. The rated rotational speed of close type impeller is 1750rpm. Turbulence model, k-ω SST was selected to guaranty more accurate prediction of flow separation. The ICEM-CFD 10, reliable grid generation software was also adapted to secure high quality grid generation necessary for the reliable numerical simulation. The experimental results such as static head, brake horse power and efficiency of the centrifugal pump were compared with the numerical analysis results. The simulated results are good agreement with the experimental results less 5% error.

해방기 아동 잡지 『주간 소학생』과 박태원 역사소설 「이순신 장군」

김명석(Kim, Myungseok) 구보학회 2021 구보학보 Vol.- No.28

이 연구는 해방기 아동 잡지 『주간 소학생』수록 박태원 역사소설 ｢이순신 장군｣을 통해 매체의 성격과 역사의식을 분석하고, 이순신의 이미지가 아동 독자들에게 어떻게 기억되는지 고찰하였다. 1946년 2월에 나온 『주간 소학생』 잡지 발간은 일제 식민 정책으로 우리말과 우리글을 모르고 자란 아동들에게 가장 필요한 과업 중 하나였다. 특히 박태원의 ｢이순신 장군｣ 연재는 새로운 국민국가를 건설하면서 어린이들이 따라야 할 영웅을 제시했고, 당시 어린이들이 처음 만나는 이순신 이미지가 바로 이 소설을 통해 형성될 수 있었다. 즉 이순신에 대한 개인적, 집단적 기억이 없던 시대, 장차 대한민국의 국민으로 성장할 어린이들이 가진 이순신에 관한 최초의 기억이 오늘날 어떻게 이어질지 작품에서 살필 수 있다. 본문은 작품 속의 이순신 서사 전략과 이순신 이미지를 분석하였다. 작가 구보는 이순신의 어린 시절과 성장 과정까지 소급하기보다는 임진왜란의 발발부터 서사 구도를 짜면서 아동들에게 역사적 사실을 전달하는데 비중을 두었다. 시대적 과제인 일제 잔재 청산을 위해 어린이들에게 해방된 역사관을 확립시키고, 임진왜란의 원인으로 일본의 야욕과 조선의 분열상을 제시하여 분단과 군정으로 이어진 해방기 정세 속에서 밖으로 외세의 압력을 경계하고, 안으로 좌우간 이념 대립을 극복한 민족적 단결을 추구한 것이 작품의 배경이다. 역사소설로서 아동 잡지다운 상상력보다는 사실성을 추구한 역사의식 표현에 초점을 맞추고 있다. 거북선 외에 이순신이란 인물을 기억하게 만드는 장면이 명량해전 승리와 노량해전에서의 최후이다. 신에게 아직 12척의 전선이 있으니 자신이 죽기 전에는 적이 업신여기지 못하리라는 출사표와 자신의 죽음을 알리지 말라고 명령하는 장군의 유언, 두 장면은 거의 모든 이순신 이야기에 반복적으로 기록되어 ‘영웅의 귀환과 불멸’의 상징으로 기억된다. 또한 명장 이순신의 이면에서 백성들 앞에서 끌려가는 인간 이순신은 하늘의 운명을 따르는 고독한 영웅의 이미지로 자리하고 있다. 한편 이순신 이미지를 강화하기 위해 등장한 원균은 주인공의 영웅적 이미지와 극명하게 대비된다. 해방기 소학생 독자들은 두 사람을 보며 어떤 선택을 할 것인가. 작품은 자연스럽게 이순신 읽기로부터 이순신 따르기로 유도한다. This study examined the nature and historical consciousness of the media through the analysis of Park Tae-won’s historical novel “Admiral Yi Sun-sin” in the children’s magazine Weekly elementary school student during the liberation period. Weekly elementary students was the first children’s weekly magazine to be published after liberation in February 1946. Publishing a children’s magazine was one of the most necessary tasks in the establishment of a new country that was liberated by children who grew up without knowing Korean and Korean language under Japanese colonial policy. Weekly elementary school student presented a hero that children should follow as they built a new national anthem and serialized Park Tae-won’s “Admiral Yi Sun-sin” to become the second Admiral Yi Sun-sin. Through Japanese colonial era, the image of Admiral Yi Sun-sin, who children met for the first time at the time when they did not have the opportunity to experience various stories of Yi Sun-sin, could be formed through this work. This work is an important one to look at how Yi Sun-sin is remembered and how the first memory of Yi Sun-sin continues today by children who will grow into the people of the Republic of Korea as liberated children. The text focuses on Yi Sun-sin’s image, which is formed by his work along with the historical facts about Yi Sun-sin and the Japanese Invasion of Korea in Imjin. Rather than retrospectively going up to Yi Sun-sin’s childhood and growth process, the author is planning an epic composition by showing the development of the Japanese Invasion of Korea. At the time of creation, Gubo himself seems to have focused on conveying historical facts rather than using his imagination for children. The fact that the main character’s childhood beautification, which can be used easily in children’s books, was restrained seems to be a decision made by his sense of history. As a result, the historical novel focuses on expressing a sense of history that focuses more on realism than on imagination like a children’s magazine. However, Yi Sun-sin’s story itself has interesting elements such as the turtle ship story and the exhilaration of defeating Japanese enemies. In addition to the image of the turtle ship builder or the general who defeated the Japanese by the turtle ship, the scene that shows Yi Sun-sin as a soldier is the final result of the Battle of Myeongnyang and the Battle of Noryang. Since there are still 12 fronts in the Battle of Myeongnyang, the scene that the enemy will not be despised until he dies, and the Admiral’s final scenes, which order him not to announce his death in the Battle of Noryang. Meanwhile, Won Gyun appears to strengthen Yi Sun-sin’s image. There is a recoil figure on the other side of every epic protagonist, which makes the hero’s image shine more. Of course, there are Japanese soldiers on the other side of Yi Sun-sin, but there are reactionaries within the same Joseon naval group, so he is the historical rival Won Kyun. What choices will child readers make when they see them? The work naturally leads from reading Yi Sun-shin to following Yi Sun-sin.

문학논술 교육과 에듀테인먼트 전략

김명석(Myungseok Kim) 성신여자대학교 교육문제연구소 2010 교육연구 Vol.48 No.-

이 논문의 목표는 문학논술이 에듀테인먼트와의 결합을 통해 보다 효과적으로 기능할 수 있는지 현황 파악과 대안 모색을 통해 가능성을 검증해 보는 것이다. 여기서는 에듀테인먼트 중 영화를 교육에 활용한 것, 정규 중등교육과정에서 다루어진 것을 중심으로 구체적 논의를 진행하고, 연구대상을 제7차 개정 교육과정 중학교 국어 교과서로 한정하였다. 본론에서는 소설을 영화로 영상화 한 『우리들의 일그러진 영웅』과 『아홉 살 인생』을 사례로 분석하였다. 새 교과서에서는 교육과정에서 요구하는 학습내용들로 제한되어 교수학습방법상 문학논술 지도의 적극적 활용이 요망된다. 매체 언어 교육을 넘어서 시나리오 다시 쓰기 등을 통해 상상력을 신장시키고, 논리성과 조화를 이룰 수 있는 감성적 능력과 서사적 사고력을 길러주는 방향으로 지도해야 한다. 또한 에듀테인먼트 방식으로 발전시키기 위해서는 블로그나 카페를 적극 활용하고, 게임의 방식과 캐릭터를 도입해 학생들의 흥미를 높일 수 있는 비계를 제공해야 한다. 두 가지 사례를 참조하여 문학논술 에듀테인먼트의 문제점과 대안을 모색해 본다면 첫째, 국어교과서에서 제재로 사용되는 영화의 목록을 확대하고, 애니메이션이나 단편, 다큐, UCC 등 다양한 장르의 영상자료를 개발해야 한다. 둘째, 에듀테인먼트 방법을 다양화해 영화나 방송 매체 외에 온라인 게임, 모바일 분야 등에도 눈을 돌릴 필요가 있으며, 새로운 매체의 소통 방식을 논술과 결합시킬 수 있는 학습법을 개발해야 한다. 셋째, 소나기 마을과 같이 교과 수업과 현장 학습을 연계시키는 에듀테인먼트 방안을 개발해 다양한 문학콘텐츠들을 논술 교육에 활용하기 위한 방법론적 모색이 향후 과제가 될 것이다. The aim of this study is looking at the necessity and the concept of literary essays and then edutainment with literary essay through a combination would be able to function more effectively, the possibility is to study the evidence and challenges. For Specifically discuss, the Middle School Korean textbook material 『Our Twisted Hero』 and 『When I Turned Nine』 which are in the 7th curriculum were analyzed as a case. The Text which is a novel adaptation of the video and frequently used before the new curriculum was accepted in the formal education process. Each year the content of the training courses required by the various possibilities with limited work did not represent them properly. Therefore, the parts which have not been accepted in the textbook should be utilized appropriately in the form of essays. Anyway, the literary essay on strategies of edutainment, 'logic' is highlighted as an edutainment 'games' will fall to the weakening. However, this is prejudice like 'essay will be logical'. Literary essays, as well as the gray matter with emotional power and narrative thinking, seeking to play down the full logic is supported as a possibility. 7th revised curriculum to reflect the new textbooks tube. The textbook has its own self-sufficiency rather than a system of teaching and learning activities is the starting point. Give teachers and learners, the role of parameters in the dialogical relationship between the learner's knowledge of the past make the new configuration will be. Textbooks is now just one for teaching and learning materials. At this point going to all the information is electronic, paperback books at a rapid pace forward in the form of e-books will go to change. These terms and conditions as edutainment totally grant a new feature of the textbook can be a positive contribution, but in reality, there is no 'fun'. Operations are still underway and a new textbook, you can change the future if you think that is necessary to compensate for the direction of the textbook. Emphasis on emotion and image in the world, Media literacy concepts and emphasis on storytelling in the context, sensitivity training and literary narrative essay thinking that can foster a unique role by reinforcing the character of edutainment is to increase the possibility of achievement.

일본인의 윤동주 수용 양상 연구

김명석(Kim, Myungseok) 돈암어문학회 2019 돈암어문학 Vol.36 No.-

이 연구의 목표는 한국에서 민족저항시인으로 각인된 윤동주를 일본인들은 어떻게 수용하는지 고찰하는 것이다. 즉 윤동주라는 기억의 ‘대상’보다 기억의 ‘주체’인 독자를 만난다. 식민 지배와 전쟁에 대한 역사적 반성 및 평화를 위한 성찰 과정에서 윤동주가 일본 독자에게 주는 특별한 의미와 일본 독자가 읽은 윤동주 시의 보편성은 무엇일까. 윤동주에 대한 기억, 기록, 기념이라는 3개의 코드를 중심으로 분석한 일본인의 윤동주 수용 양상은 다음과 같이 요약된다. 첫째, 일본 학자들의 윤동주 연구가 주로 작가 연구나 서지 연구를 위한 실증주의적 방법론에 치중하고 있다면, 문인들은 ‘지금 여기’의 시대적 상황에 대한 실천에 관심을 갖고 자유로운 발언을 한다. 둘째, 일본 독자들에게 윤동주는 어떤 존재인지 도쿄의 ‘시인 윤동주를 기억하는 릿쿄회’, 오사카의 ‘윤동주와 우리’, ‘후쿠오카 윤동주 시를 읽은 모임’ 등의 다양한 활동을 통해 일본인이 윤동주를 기억하고, 기념하는 방식을 소개했다. 셋째, 후쿠오카 RKB매일방송의 다큐멘터리를 사례로 일본 TV 방송이 형성하는 윤동주 이미지와 한일관계에 대한 메시지를 분석하고, 일본 현대문 교과서 속의 윤동주와 학생들의 윤동주 문학 수용을 살펴보았다. 글로벌 시대에 윤동주를 민족 시인의 울타리에 가두지 말고, 한일 양국 독자들의 대화를 통해 윤동주 문학의 세계화를 모색해야 할 시점이다. The goal of the study is to examine how the Japanese accept Yun Dong-ju, who has been remembered as a national resistance poet in Korea. In this study meet readers who are the main subjects of memory rather than Yun Dong-ju who is the target of the memory. In the process of historical reflection on colonial rule and war, the study looked at the meaning of Yun Dong-ju to Japanese readers, and further to see if he could achieve universality as a poet of the world. The Japanese’s acceptance of Yun Dong-joo, which was analyzed around three codes of memory, record and commemoration, is summarized as follows. First, Japanese scholars’ research on Yun Dong-joo focuses mainly on empirical methodologies for the study of writers and bibliography. But writers are now free to speak with an interest in the practice of dealing with the situation of the times, here and now. Second, the paper introduced the way Japanese people remember and commemorate the poet through various activities of Yun Dong-joo’s readers’ clubs in various Japanese cities. Third, The paper analyzed the image of Yun Dong-joo created by Japanese TV broadcasting as an example of a documentary by Fukuoka RKB Broadcasting Company, and thought about the meaning of Yun Dong-joo’s presence in Korea-Japan relations. And took a look at Yun Dong-ju’s poem in the Japanese modern literature textbook and the acceptance of Yun Dong-ju’s literature by Japanese students. Based on this analysis of the acceptance patterns, we should extract our tasks for dialogue and cooperation between the readers of both Korea and Japan in the future. Now is the time to seek the globalization of Yun Dong-joo’s literature through dialogue between readers of both Korea and Japan.

<마당을 나온 암탉>의 서사 분석과 다문화 교육

김명석(Kim, Myungseok) 돈암어문학회 2014 돈암어문학 Vol.27 No.-

이 글은 <마당을 나온 암탉>의 서사 분석과 다문화 교육 방안 개발을 목표로 한다. 작품의 서사 분석에서는 일상성으로부터의 탈출, 모성성 회복을 통한 자아 찾기, 자기희생을 통한 비상과 초월 등의 의미를 도출하였다. 암탉과 청둥오리의 모자 관계를 통해 주인공 잎싹의 모성성 회복과 정체성 탐구가 이루어진다. 족제비와의 모성애적 유대를 통한 서사적 결말은 자아 찾기가 타자와의 관계, 공동체적 연대를 통해 발전되고 완성됨을 보여준다. 또한 초록머리가 엄마와 다른 자신의 정체성에 대한 혼란에서 벗어나 아버지를 이어 최고의 파수꾼으로 청둥오리 무리로 돌아가는 과정을 살펴보았다. 이어서 마당 식구들의 차별과 동물들의 회의에서 드러나는 차이에 대한 사고를 다문화 교육에 접목시켜 대화 중심 교수학습법을 활용한 수업 방안을 소개하였다. 다문화 제재는 특별히 정해진 것이 아니며, 다문화적 읽기를 통한 작품 해석과 교수학습방법 개발에 좌우된다. 다문화 서사교육에서 다성적인 독해와 삶을 위한 교육이 가능하도록 독서 주체의 내면적 대화와 상호 소통이 필요하며, 대화 중심 교수학습법은 그 효과적인 학습 전략을 제공한다. 이어서 다문화 서사교육 사례로는 마당에서 벌어진 동물회의 장면을 역할극으로 재구성한 모둠토의나 마당극 형식의 수업 지도방안을 제시하였다. <마당을 나온 암탉>이란 동화의 서사 공간은 대화적 장소이며, 이 책을 배우는 교실은 독자들의 토론마당이 된다. ‘마당’에서 ‘마당’으로 이어지는 대화 중심 문학 수업은 수업 내용과 형식의 동일성을 보여준다. The purpose of this paper is to develop the method of narrative education on “The Hen Who Dreamed She Could Fly”. This study pursues the combination between literature education and multi-cultural education by exploration of self-identity and multi-cultural reading. At first, this study analyze the narrative, and seek the meaning of the heroine’s escape from everydayness in poultry farm. And then examined the finding her self-identity and transcendence by self-sacrifice. The concept of Maternity from mother-child relationship between the hen and baby duck is an important element in this narrative. The conclusion of this story shows that the finding her self-identity is developed not in the isolated circumstances but in the relationship with the other and in the solidarity of the community. And this study deals with the conversation centered narrative education. The Materials of multi-cultural literature does not specify particular. It is important to success of multi-cultural reading.

신(神)의 도정과 사랑의 등정

김명석(Kim, Myungseok) 돈암어문학회 2018 돈암어문학 Vol.33 No.-

이 논문은 한 편의 작가론으로서 『공지영의 수도원 기행』과 『높고 푸른 사다리』를 중심으로 공지영 문학의 종교성을 고찰한다. 신(神)에 이르는 영혼의 도정(道程)으로서 『공지영의 수도원 기행』의 특성은 ‘이성’ 대신 ‘영성’으로 글쓰기, ‘인간’ 대신 ‘여성’으로 신앙하기, 인간과 신의 대화법이라는 세 가지로 요약된다. 이 책의 장르는 단순히 기행문이라기보다는 신앙적 수상록이다. 작가가 ‘영혼의 여행’이라고 부른 유럽 수도원 기행 중 단상과 더불어 중세 교부로부터 현대 신학자들의 철학을 인용하면서 글쓰기 과정에서 자신을 발견해간다. 젊은 시절부터 작가가 붙잡고 있던 ‘대체 왜’라는 질문은 소설의 형태로서 대답을 찾아간다. 장편 높고 푸른 사다리는 수도사의 성장소설로서 소설 배경 W시 수도원을 통해 서사 공간으로서 수도원을 묘사한다. 세 명의 수사들을 등장시켜 신을 향한 도정의 다양한 방식을 비교하고, 주인공 요한 수사의 금지된 사랑을 다룬다. 작품의 서사 구조는 사랑의 이분법으로서 수직축인 신에 대한 사랑과 수평축인 인간적 사랑의 갈등이 교차한다. 제목에 나오는 ‘사다리’는 기독교적 상징으로서, 흥남 철수 과정에서 사다리의 기적은 작품의 역사적 배경으로 자리하고 있다. 이 소설은 수도원 문학의 전통이 부재한 우리 기독교 문학사에 하나의 사례를 제공해 줄 것이다. 동시에 수도원에서 만난 수사들의 영적 도정이 작가에게 지도가 되어주듯이, 두 편의 작품 읽기는 작가의 신앙 편력을 따라가는 독자에게 자신을 찾아가는 또 하나의 지도가 되어 줄 것이다. This study is an author"s theory of Gong Ji-young. The paper aims to explore the religious character of Gong Ji-young and her works, the essay “The Journey to the monastery” and the novel “The High and Blue Ladder.” For Gong, “The Journey to the monastery” is not a story about the place on earth but a journey of souls. The genre of this book is not just a travel essay but a religious award book. This book shows the path of the soul to God. The three characteristics of the book are writing ‘spirituality’ instead of ‘reason’, believing in ‘woman’ instead of ‘man’, and talking between man and God. The author cited the philosophy of modern theologians from the medieval delivery. And Gong discovers herself in the course of writing during her journey to the European monastery, which she called ‘The Journey of the Soul.’ Then, from a young age, the author"s question of “why?” looks for an answer in the form of a novel. The novel “The High and Blue Ladder” is a growing story of a monk. The author describes the monastery as an epic space through the novel"s background, the Benedict Abbey in Waegwan. The novel features three investigations and compares the various paths to God. And deals with the forbidden love of the main character, John. The epic structure of this work shows the dichotomy of love. Here, there is a conflict between love for God, the vertical axis, and human love, which is the horizontal axis. The ladder in the title is a Christian symbol. And in the process of pulling out Heungnam, the miracle of the ladder sets itself in the historical background of the work. This novel will give an example to our Christian literary history, which has no tradition of monastery literature.

한국 문학의 세계화와 문학 교과서

김명석(Myungseok Kim) 성신여자대학교 교육문제연구소 2015 교육연구 Vol.63 No.-

이 연구는 고등학교 문학에서 ‘한국 문학의 세계화’ 교육의 필요성과 문제점, 그리고 발전 방안을 모색하는데 목적이 있다. 먼저 교육과정의 변화 속에서 한국 문학의 세계화 관련 내용이 어떻게 다루어졌는지 살펴보았다. 본론에서는 2007 개정 교육과정 문학 교과서 검토를 통해 세계화 관련 단원 구성을 비교 분석해 보고, 교과서에 수록된 십여 편의 작품들을 장류별로 분류하고 특성을 살펴보았다. 시 장르에서는 김지하의 ｢타는 목마름으로｣를 통해 한국 근현대사의 특수성이 민주화라는 보편성을 획득하면서 갖는 세계화 가능성과 김소월의 ｢진달래꽃｣ 번역을 통한 정서적 공감과 소통 가능성을 모색하였다. 다음으로 이문열의「시인」, 이청준의「당신들의 천국」, 오정희의「새」등의 소설과 김진경의 동화「고양이 학교」의 제재적 특성과 학습활동 양상을 분석했다. 이어서 곽효환과 김용민의 평론에 나타난 세계화의 현황과 전망, 문제점을 진단하고, 끝으로 시나리오 <대장금> 수록 현황을 정리했다. 수록 작품 제재 및 학습활동 사례로는 고은의 대표작을 대상으로 분석을 하였다. 이러한 작업을 통해 추출한 세계화 단원의 필요성과 방향성, 그리고 분석 내용이 현재 진행중인 2015 국어 교육과정 및 교과서 개발에 참고자료로 활용되길 전망한다. The purpose of this study is to explore the development plan, needs and problems of the globalization of Korea Literature in high school literary education. This study examines the 2007 revised curriculum literature textbook, and analyzed the lesson structure and genre classification of the work, and the characteristics of a learning activity. First, review the achievements of the preceding academic literature on globalization and examined whether and how deal with Globalization of the Korea Literature in the curriculum’s changes. Then arrange the globalization-related reporting section configured through the textbook compared, and classified by type of 20 works contained in the textbook. Then analyzed the cases of sanctions and learning activities in the works of the poet Ko Un and novel <The poet>, <This Paradise of Yours>, <The Bird>.

서사 공간으로서의 테마파크 연구 - 롯데월드를 중심으로 -

김명석 ( Kim Myungseok ) 성신여자대학교 인문과학연구소 2017 人文科學硏究 Vol.36 No.-

이 연구는 테마파크에 대한 인문학적 연구를 목적으로 한다. 공통의 스토리를 가진 공간 연출이란 특성은 테마파크를 하나의 서사 공간으로 이해하게 만든다. 방문객들이 테마파크라는 비일상적 시공간에서 서사적 주체가 되어 경험하는 비일상적 체험은 하나의 서사를 구성한다. 따라서 테마파크 서사 공간을 스토리두잉의 관점에서 접근하여 롯데월드어드벤처의 어트랙션을 연구대상으로 분석하였다. 본문에서는 구체적 사례로 첫째, 전통적 어트랙션의 다크라이드 서사 구조로 `신밧드의 모험`을 살펴보았고, 둘째, 서사와 기술의 융합 사례로 3D/4D 기술을 활용한 시뮬레이션 라이드 어트랙션 `와일드 투어`를 분석했으며, 셋째, VR 공간의 나만의 서사 만들기 사례인 VR 판타지아를 통해 테마파크 서사의 미래를 조망해 보았다. 미래의 테마파크 어트랙션은 4D 시뮬레이션에 보다 다이내믹한 체험을 제공할 다크라이드 하드웨어를 결합 발전시키는 한편, 가상현실과 증강현실 영역으로 소프트웨어를 확장해 나갈 것으로 예측된다. AR 즉 증강현실은 관람객이 수용자이자 생산자로서 자기만의 서사를 구축하는 공간으로서 테마파크 서사 전략의 핵심 과제로 삼아야 한다. 테마파크 서사의 미래는 어디에서 오는가. 앞으로의 연구는 테마파크 서사와 디지털 기술의 결합에 집중해야 할 것이다. 컴퓨터 게임을 하면서 성장하는 세대들의 감수성 속에는 비선형성, 쌍방향성 지향이 자연스럽게 자리 잡게 된다. 이에 따라 새로운 테마파크 어트랙션의 방향은 다음과 같은 세 가지로 요약된다. 첫째, 나만의 스토리가 있는 어트랙션이다. 자신의 경로와 난이도를 선택하는 비선형적이며 참여적인 어트랙션 서사 구조를 구축할 수 있어야 한다. 탑승과정에서 자신만의 스토리를 체험하는 스토리두잉이 그 답이다. 둘째, 경쟁과 협력의 어트랙션이다. 혼자만 즐기는 게임보다 다른 사람들과의 경쟁과 협력이 있는 어트랙션 개발을 위한 아이디어 도출이 필요하다. 셋째, 환상과 현실의 경계를 넘는 어트랙션이다. 앞으로는 `포켓몬 고`처럼 가상현실과 오프라인을 결합한 형태의 어트랙션이 인기를 끌게 될 것이다. 향후 테마파크 서사 연구는 어트랙션 이외의 테마파크 구성요소와 관람객을 대상으로 한 수용자 체험 및 기억의 영역까지 확장해야 할 것이다. This study analyzed Lotte World Adventure for the humanistic research of theme parks as an Narrative Space. The nature of space production with a common story makes the theme park understandable as an Narrative space. The experience that a visitor experiences as a narrative subject in the space of a theme park constitutes a narrative. This paper accesses the theme parks as a storydoing space. First, I looked at `The Adventures of Sinbad` with a dark-ride narrative structure of traditional attractions. Second, I analyzed 3D/4D simulation-ride Attraction `Wild Tours` as a fusion case of narrative and technology. Third, I watched the future of the narrative space of the Theme Park through VR Fantasia. as the example of making my own story. Where does the future of the theme park come from? Storydoing is the answer. Future research should focus on the combination of theme parks and digital technology. The orientation of the new theme park will be summed up in three ways. First of all, the attractions with my own story. It is necessary to make a nonlinear and participatory structure of attraction that selects the own course and difficulty level. Second, the attraction of competition and cooperation. We need an idea to develop an attraction to others rather than to play alone. Third, it is an act beyond the boundary of illusion and reality. In the future, the attraction of virtual reality and offline attraction.

B-ISDN 호 시뮬레이터의 설계

김원순(Weonsoon Kim),김명석(Myungseok Kim),홍범기(Beomkee Hong),이유경(Yookyung Lee) 한국통신학회 1994 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.1994 No.7