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STEAM 교사 연구회 개발 자료 분석: 융복합교육적 접근
박영석 ( Young Serk Park ),구하라 ( Ha Ra Ku ),문종은 ( Jong Eun Moon ),안성호 ( Sung Ho G Ahn ),유병규 ( Byung Gyu Yoo ),이경윤 ( Kyung Yoon Lee ),이삼형 ( Sam Hyung Lee ),이선경 ( Sun Kyung Lee ),주미경 ( Mi Kyung Ju ),차윤경 ( 한국교육과정학회 2013 교육과정연구 Vol.31 No.1
본 연구는 우리나라 교육현장에서 실행되고 있는 융복합교육의 현황을 파악하고 향후 발전적 실행을 위한 제언을 탐색하기 위해 2011년 한국과학창의재단이 지원한 STEAM 교사연구회가 개발한 교육 자료 가운데 고등학교 수준의 자료를 ‘융복합목표’, ‘융복합수준’, ‘융복합맥락’ 차원에서 다각적으로 분석하였다. 분석 결과, STEAM 교사연구회가 개발한 교육 자료들은 융복합목표, 융복합수준, 융복합맥락 차원에 포함된 다양한 구성요소들을 광범위하게 반영하고 있는 것으로 나타났다. 이는 STEAM이 학생들의 창의성과 능동성, 그리고 다양성을 지원하는 학습 환경을 조성하는데 긍정적으로 기여하고 있는 부분으로 평가할 수 있다. 그러나 대부분의 과제들이 융복합목표와 수준, 맥락 차원에 관련된 구성요소를 수업에 도입하는 데 정형화된 접근 방법을 채택하고 있는 것으로 나타나고 있다. 이러한 경향은 융복합교육에서 학생들의 창의성과 능동성의 효과적인 개발을 저해하는 요소로 작용할 수 있을 것이다. 이러한 분석 결과에 기초하여 향후 융합인재교육의 발전적 실행을 위한 시사점을 논의하였다. This study was conducted to investigate the current status of yungbokhap education in Korea and identify the remaining tasks for its future development. For this purpose, we analyzed a wide range of relevant instructional materials that had recently been developed by high school STEAM teachers with support from the Korean Ministry of Education, Science, and Technology. For the analysis, we inquired what educational objectives and key competencies were pursued, to what extent curriculum integration was achieved, and what kinds of context stood out in the instructional materials. The findings suggested the possibility that the instructional materials analyzed made a significant contribution to the improvement of the quality of education. In particular, the materials set clear educational objectives and key competencies and provided a variety of tasks to bridge students` cognitive resources to learning. However, the materials showed a tendency to patternize instructional modules, constituting a potential barrier to students` engagement in more authentic learning geared toward helping them become creative and autonomous learners. Based on the findings from this study, we discussed the implications for the future development of yungbokhap models of education.
문종은(Jong-Eun Moon),구하라(Ha-Ra Ku),김선진(Sun-Jin Kim),김시정(Si-Jeong Kim),박영석(Young-Serk Park),신혜원(Hye-Won Shin),안성호(Sung-Ho G. Ahn),유병규(Byung-Kyu Yu),이삼형(Sam-Hyung Lee),이선경(Sun-Kyung Lee),이은연(Eun-Youn Kim) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.6
본 연구에서는 약용식물 아트 북 만들기를 주제로 한 프로젝트 기반 STEAM 교육 참여 학생들을 대상으로 면담을 실시하여, 이로부터 학생들이 경험한 성취와 어려움을 융복합교육의 관점에서 재해석하고자 하였다. 학생들이 융복합교육에서 성 취한 경험은 식물에 대한 이해, 테크놀로지(사진기, 컴퓨터 등) 활용 기능, 발표하고 글로 표현하는 상호작용적인 도구 활용 역량, 모둠에서 협력하며 갈등을 해결해 나가는 이질적 집단에서의 상호작용 역량, 탐구 주제와 활동, 아트 북을 계획하고 실천하는 과정에서의 행동과 인성의 변화를 통한 자율적 실천 역량의 측면에서 분석되었다. 동시에 프로젝트를 완성하는 과정에서 성취가 상황에 따라 어려움이 될 수도있음을 알 수 있었다. 이러한 분석 결과를 토대로 융복합교육의 실행에 있어서 학생 의 기대와 역량에 대한 이해, 다양한 학습자의 특성에 기반한 프로그램의 개발, 가정과 사회에서의 지원을 제안하였다. In this research, we interviewed 14 first-year middle school students participating in a project-based STEAM program and qualitatively interpreted students’ achievements and difficulties from the yungbokhap education perspective. The results include the following: In addition to acquiring knowledge on medicinal plants and how to use technical devices and the Internet, first, the students were quite sure that their skills in communication and collaboration, their levels of endurance and responsibility improved significantly, experiencing happiness and senses of success. At the same time, in the process of completing their projects, autonomy and collaboration could be experienced as the difficulties to the students depending on the situation. Based on this analysis, the study suggested that students’ expectations and competences, program development driven by students’ interests, and family and societal support are necessary for yungbokhap programs to be more successful.
비계상에 배양된 골수기질세포에서 혈관내피세포로의 분화 시 혈관 내피 성장인자의 효과에 관한 투과전자현미경 및 면역조직화학적 연구
차상훈 ( Sang Hoon Cha ),조일준 ( Il Joon Cho ),김병옥 ( Byung Ock Kim ),김흥중 ( Heung Joong Kim ),구하라 ( Ha Ra Ku ),김동기 ( Dong Kie Kim ),장현선 ( Hyun Seon Jang ) 한국조직공학·재생의학회 2009 조직공학과 재생의학 Vol.6 No.4
The angiogenesis is essential to most human life process including tissue development, regeneration, and repair. A variety of growth factors that promote the angiogenesis have been identified, and among these factors, vascular endothelial growth factor(VEGF) shows enhance the vascularization of engineered tissue. In this study, we evaluated the potential of VEGF and bone marrow stromal cell(BMSC) to modulate the growth and differentiation activites of blood vessel precursors, endothelial cells(ECs) on absorbable collagen membrane. The dog bone marrow stromal cells(dBMSCs) were obtained from mongreldog. The dBMSCs were cultured in a medium containing Dulbecco`s modified Eagle medium supplemented with 10% fetal bovine serum and 100 ug/mL 1 X Antibiotics with absorbable collagen scaffold(Bio Guide(R)Perio, Geistlich, Swiss) at 37oC ?in humidified air with 5% CO2. Human endothelial growth factor(hVEGF) was applied. We evaluated the angiogenesis on absorbable collagen scaffold by Immunohistochemistry and transmission electron microscope(TEM). The addition of hVEGF enhanced angiogenesis on absorbable collagen scaffold. And hVEGF was added to dBMSC absorble collagen cultures, organization of endothelial like cells. The dBMSCs and hVEGF can enhance the growth and differentiation of endothelial cells in an in vitro model of angiogenesis. the VEGF is necessary for dBMSC CM to enhance EC survival and differentiation.