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고은,정소연 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2017 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.7 No.2
최근 들어 4차 산업혁명이라고 하는 인공지능 세대에 대해 예견하며 교육계에서도 새로운 시대에 맞는 창의융합 인재상에 대한 논의와 함께 문과와 이과의 경계를 넘어서는 통합 교육과정 개정안이 마련되었다. 문,이과 통합 인재를 위한 창의융합 교육을 지향하는 커다란 틀에 따라 문학교육, 그 중에서도 고전시가교육은 어떻게 나아가야 하는지 탐색해야 할 시점이다. 이에 본고에서는 문과의 중요한 과목으로 여겨진 문학교육, 그 중에서도 고전시가교육이 앞으로 문과와 이과의 구분이 없어지는 교실 상황 속에서 어떤 교육내용이 마련되어야 하는지 탐색하는 시론격의 논의를 진행하였다. 특히 본고에서 중점을 둔 부분은 그간 문과적 영역으로 이해되어온 문학, 특히 고전시가 분야를 어떻게 이과적 성향의 학습자에게 흥미를 유발하고 통합인재로 성장하기 위해 접근되어야 할지에 대한 것이다. 이에 문,이과 융합형 제재로서의 고전시가 작품들을 재조명하고, 이들 작품을 감상하고 해석하는 과정에 있어서 이전과는 다른 문·이과 통합형 교육으로의 접근 가능성을 살핌으로써 이과적 성향의 학습자들도 관심을 가지고 공부할 수 있을 만한 고전시가 교육의 방향에 대해 제안한다. Lately it is said the fourth industrial revolution will come and next generation is in artificial intelligence. Relating this, the 2015 revised curriculum was announced, which raise up competent people talented in not only liberal arts but also natural sciences. According to this flow, we explored on the integrative education of liberal arts and natural sciences in literature education, especially in Korean classical poetry and songs education. Meanwhile the subject of literature is considered the students of tendency to liberal arts are good at it. So we look through how the students of tendency to natural sciences have interest and are highly accomplished. This discussion would like to propose an educational direction in which natural sciences major learners can also remain attentive by shedding new light on various works that can be utilized for a new purpose - integration of liberal arts and natural sciences majors for educating korean classical poetry and songs - and examining potential for different integrative approaches to these works, though it is an beginning essay.
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어머니와의 상호작용 유무에 따른 영아기 언어발달 비교분석
고은,오숙현 한국특수아동학회 2006 특수아동교육연구 Vol.8 No.1
본 연구는 어머니와의 상호작용 유무가 영아기 언어발달과정에서 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위하여 일반 가정에서 양육되고 있는 영아 114명과 시설에서 양육되고 있는 영아 102명의 언어발달을 비교하였다. 평가를 위한 도구로는 간접 언어발달검사인 SELSI를 사용하였으며, 이때 성별과 연령에 따른 특성을 함께 분석함으로써 양 요인간의 관련성을 살펴보았다. 자료분석 결과, 영아의 성별에 따른 수용언어 및 표현언어의 점수는 유의한 차이가 없었으나 연령단계별로는 성차가 있는 것으로 나타났다. 연령이 증가함에 따라 표현언어 영역에서는 뚜렷한 성차를 보였으며, 이는 일반영아와 시설영아 모두에서 관찰되었다. 둘째, 어머니와의 상호작용 유무에 따른 언어능력은 일반가정에서 양육되는 영아가 보호시설의 영아보다 수용언어와 표현언어 영역에서 더 높은 점수를 보였으며, 모든 연령단계별에서 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다, 셋째, 연령과 어머니와의 상호작용 유무에 따른 두 변인간의 설명량은 수용언어 84%로서, 언어발달을 가장 유의미하게 설명하는 변수는 연령, 양육환경 그리고 성별 순인 것으로 밝혀졌다. This study compared the linguistic development of 114 infants who are raised at ordinary homes with 102 infants raised in nursery-facilities in order to figure out how the linguistic development of infant is affected by the presence or absence of mother-infant interaction. SEISI which is a test of indirect linguistic development was used for the evaluation, and at this time, the characteristics by gender and age were analyzed together to look at the correlation between both factors. As a result of analyzing the data, no signifiant difference was found in the score of the acceptance language and expressive language depending on the gender of infant. As the age increases, an obvious distinction was found in the area of expressive language, which was commonly observed in infants raised in both ordinary homes and nursery-facilities. Second, the linguistic ability depending on the absence or presence of mother-infant interaction turned out to be higher among the infants raised in ordinary homes than those raised in nursery facilities in terms of the acceptance language and expressive language, and a significant difference showed up in all ages. Third, with the acceptance language reaching 84% and the expressive language 83% in terms of the plausibility quantity between the two variables depending on the age and the presence/absence of mother-infant interaction, the variable that explains the linguistic development in the most significant way was found to be the age, followed by the environment of upbringing and the gender.
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