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        초임유아교사를 위한 디지털 스토리텔링 기반 공감 지원이 교직적응에 미치는 변화 탐색 : 졸업생을 위한 「처음교사 모임」을 기초로

        김은희 ( Kim Eunhee ),고경희 ( Ko Kyunghee ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.6

        본 연구는 졸업생 초임유아교사를 대상으로 디지털 스토리텔링 기반 공감 지원 「처음교사 모임」에 참여한 경험의 과정 및 변화 탐색을 통해 교직적응 지원방안을 모색하기 위해 실시되었다. 이를 위해 M전문대학을 졸업한 초임교사 5명을 대상으로, 교수자 2인이 3월부터 7월까지 비대면으로 디지털 스토리텔링 기반 공감 지원「처음교사 모임」을 실시하였다. 자료 수집은 다양한 디지털 스토리텔링 자료들과 초임교사 저널, 개별면담, 설문지 등을 포함하였고 적응의 과정 및 변화를 탐색하고자 수집된 자료를 질적 분석하였다. 연구결과 첫째, 초임유아교사들은 학기 초 낯설음으로 인한 혼란, 문제행동 지도의 어려움, 수업 부담 및 체력적 지침 등을 보였으나 점차 편안함 및 자신감을 회복하고 교직에 적응하는 모습을 보였다. 둘째, 초임유아교사들은 ‘혼자에서 우리로’ 시선의 변화, ‘자책과 좌절에서 다시 해보자’ 와 같은 생각의 변화, ‘부정적 감정에서 긍정에너지로’ 감정의 변화, ‘처음교사에서 교사다움으로’ 작은 성장을 해나가는 변화를 보였다. 본 연구결과를 토대로 교원양성기관 졸업 후 지속적인 교직적응 지원 추수프로그램 운영이 필요함을 제안하였다. This study was conducted to identify measures to support teaching adaptation by exploring the process and change revolving around the experience of participating in the digital storytelling-based empathy support “First-Time Teachers' Meeting” geared toward first-time teachers. To this end, two instructors implemented a contactless digital storytelling-based empathy support meeting from March to July 2021, targeting five first-time teachers who graduated from Seoul's College M. and questionnaires, which were then qualitatively analyzed to explore the process and changes in adaptation. The results reveal that first-time preschool teachers exhibited confusion due to unfamiliarity at the beginning of the semester, difficulties in managing problematic behaviors, class burden, and physical burnout. However, a sense of balance and confidence was gradually restored, and they finally adapted to teaching. Additionally, it was also noted that first-time preschool teachers showed changes in their views "from unfamiliar to us," changes in thoughts such as "let's do it again,” that is, from self-blame and frustration," changes in emotions from "negative to positive energy," and small growth from being a "novice teacher to a fully-fledged teacher." Based on the results, it was suggested that it is necessary to continuously run a follow-up program to support teacher adaptation even after graduation from teacher training schools.

      • 행위기반 SIP DDoS 트래픽 탐지 기법

        이창용 ( Changyong Lee ),김환국 ( Hwankuk Kim ),고경희 ( Kyunghee Ko ),김정욱 ( Jeongwook Kim ),정현철 ( Hyuncheol Jeong ) 한국정보처리학회 2010 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.17 No.2

        SIP 프로토콜은 멀티미디어 통신 세션을 생성, 삭제, 변경할 수 있는 프로토콜로 높은 간결성, 확장성 등 장점을 가지고 있다. 최근 인터넷전화의 대부분이 SIP 프로토콜을 사용하는 등 SIP 프로토콜의 사용이 많이 보편화 되었으나 그만큼 보안에 대한 위협 또한 중요한 문제가 되고있다. SIP는 응용계층프로토콜로, 기존의 IP기반 보안 기술로는 공격 탐지/차단에 한계가 있을 수 있어 SIP 전용의 보안 기술 및 장비의 개발이 필요하다. 본 논문에서는 SIP 트래픽의 응용계층 정보 통계를 통하여 DDoS 공격트래픽 행위 특성을 분석하고 이를 정상 트래픽과 구분, 탐지하는 탐지 기법을 제안한다. 제안된 기법은 자체 테스트 망 구축과 SIP DDoS 공격 에뮬레이션을 통해 검증한다.

      • 미술치료 프로그램이 만성정신분열병 환자의 우울과 자아존중감에 미치는 영향

        장정훤,고경희,안희남 국립서울병원 정신보건교육·연구센터 2009 정신건강정책포럼 Vol.3 No.1

        The purpose of this study was to verify the effects of group art therapy program on self -esteem and depression in schizophrenic and to supply the basic data in chronic schizophrenic nursing. This study is similarity experiment research of one group pre and post-test design. Research targets were 10 inpatients in National Seoul Mental Hospital who agreed to the purpose of this study. Pretest were conducted at the first week and post-test were conducted after finishing 10 week program. The result of this study are as follows. First, the result showed that the score of depression reducing of experimental group have statistically significant level.(t=8.789, p=<.000) Second, the result showed that the score of self-esteem increased of experimental group have statistically significant level.(t=3.567, p=<.009) The result suggest that art therapy promoted chronic schizophrenic patients self-esteem and reduced their depression. Accordingly, group art therapy will be used as a useful tool for schizophrenic patients.

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