http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 주제어 : 청각장애 학생의 의사소통 (검색결과 4 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
청각장애학교 교사의 청각중복장애 학생 교육에 대한 인식과 요구
최상배,조성하 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2023 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.24 No.2
[Purpose] The purpose of this study is to investigate the awareness and demands of deaf school teachers regarding deaf students with multiple disabilities. [Method] A focus group interview was employed as the research method. Six deaf school teachers participated in this study. [Results] First, the ratio of deaf students with multiple disabilities continually increased over time. There are many difficulties in educating deaf students with multiple disabilities due to the lack of methods for diagnostic evaluation and placement, large individual differences between students, lack of educational materials, and teachers' lack of knowledge related to the deaf with multiple disabilities. Second, to educate the deaf with multiple disabilities, deaf schools are making efforts to provide human and material support by operating classes separately, and they are providing specialized services to improve functional ability. Third, for the future-oriented education of the deaf with disabilities, it is necessary to set the methods for the evaluation and placement of deaf students with disabilities, and to train and place qualified teachers through teacher preparation and training courses. In addition, the curriculum modification and a collaborative approach between experts were suggested. In order to improve the communication skills of the deaf with disabilities, it is necessary to strengthen visual communication, use various communication modes, and teach functional communication. [Conclusion] This study can be used as basic data for the development of interventions for deaf students with multiple disabilities in the future. [목적] 이 연구는 청각장애학교 교사를 대상으로 청각중복장애 학생의 교육 현황과 제공하고 있는 교육적 지원 그리고 개선방안 알아보기 위하여 실시되었다. [방법] 6명의 청각장애학생 교육 전문가를 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. [결과] 첫째, 청각중복장애 학생의 교육 현황을 살펴보면, 청각중복장애 학생의 출현율이 과거에 비해 점차 높아지고 있으나, 청각중복장애 학생에 대한 진단평가 및 배치에 관한 기준의 부재, 학생 간 큰 개인차, 교육자료의 부족 및 공유 미흡, 교사의 청각중복장애 관련 지식의 부족으로 인해 청각중복장애 학생의 교육에 어려움이 많은 것으로 나타났다. 둘째, 농학교에서는 청각중복장애 학생을 교육하기 위해 중복학급을 별도로 설치하여 인적․물적 지원을 제공하고, 기능적 학업능력 향상을 위한 특화된 서비스 제공에 노력을 기울이고 있었다. 셋째, 발전적인 청각중복장애 학생의 교육을 위해서는 학생 평가 및 교육적 배치기준을 마련하고, 교사 준비교육과 연수 과정을 통해 자격을 갖춘 교사를 양성하고 배치하는 방안의 필요성이 제기되었다. 또한 교육과정을 재구조화하고 전문가 간 협력적 접근의 필요성이 제기되었다. 청각중복장애 학생의 교육에 있어서 의사소통 능력의 향상은 중요한 과제이며, 이를 위해서는 시각적 의사소통 강화, 다양한 의사소통 양식의 사용, 기능적 의사소통 지도의 필요성이 제기되었다. [결론] 이 연구는 향후 청각중복장애 학생을 위한 중재연구의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
-
독서를 활용한 의사소통 프로그램이 청각장애학생의 공감능력에 미치는 영향
홍주원 복지대학교 장애인능력개발원 2016 장애인고등교육연구 Vol.2 No.2
본 연구는 독서를 활용한 의사소통 프로그램을 청각장애학생들에게 적용하여 공감능력 향상에 미치는 효 과를 알아보고 이를 통해 학교 현장에서 청각장애 학생의 특성에 맞는 의사소통 교육 방법을 모색하고자 시 도되었다. 강원도 소재 C시의 특수학교에 재학 중이며 독서동아리 활동을 하고 있는 청각장애학생 7명에게 영상도서 및 동화를 활용한 체험중심의 의사소통 프로그램을 실시하였다. 공감 능력 향상정도를 알아보기 위해 단일집단 사전-사후 검사 설계를 적용하였으며, 초기·중기·말기의 학생 행동 및 발화를 관찰·기록하 여 분석하였다. 연구결과, 연구집단의 전체 공감능력은 향상되었으며, 공감능력 하위요인과 연구대상자 개인 별 분석에서도 긍정적인 효과를 나타냈다. 독서를 활용한 의사소통훈련 프로그램이 교육현장에서 청각장애 학생들의 발달단계에 맞게 운영된다면 그 효과는 더욱 클 것으로 기대된다.
-
의견교환하기 교수학습이 초등부 건청학생과 통합된 청각장애학생의 연산능력에 미치는 효과
최성규,허명진 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2012 특수교육재활과학연구 Vol.51 No.2
The purpose of this study was to compare the effects on teaching and learning with opinion exchange to improve operation ability between hearing children and hearing impaired child in the inclusive educational environment in the level of elementary school. A experimental and comparative groups were consisted for this study. The experimental group with hearing impaired child was first grade and placed in the inclusive educational environment in the level of elementary school. Thirty two students with the hearing impaired child were studying in the inclusive class. One team was consisted with four students, therefore eight teams were made to adopt the opinion exchange strategy to improve the operation ability. The comparative group was consisted with 32 first grade students without hearing impaired students. Pre- and post-test design was utilized for this study. The questionnaire with thirty questions was developed by researchers. The results of this study were that: (a) the opinion exchange strategy was effective to improve the operation ability for hearing students; and (b) the opinion exchange strategy was not effective to improve the operation ability for hearing impaired student. Therefore this study suggested why the opinion exchange strategy was not effective for the hearing impaired student. Also this study recommended how to support the hearing impaired student in teaching mathematics to ensure the effective inclusive educational environment. 이 연구는 의견교환하기 교수학습을 건청학생과 통합교육 환경의 청각장애학생 1명에게 적용하여 수학교과의 연산능력에 미치는 효과를 알아보기 위하여 수행되었다. 부산광역시에 소재한 초등학교 1학년의 통합학급에 청각장애학생이 배치되어 있으며, 청각장애학생을 포함한 32명에게 3월부터 4개월 동안 연산능력 신장을 위하여 의견교환하기 교수학습을 4명 1조로 구성하여 적용하였다. 연구 설계는 실험반과 비교반으로 구분하여 전후검사로 적용되었다. 연산능력 신장을 알아보기 위한 평가지는 모두 30문항으로 구성되었다. 의견교환하기 교수학습을 적용한 결과, 건청학생의 연산능력은 유의미한 통계적 차이로 향상되었으나, 청각장애학생에게는 변화가 나타나지 않았다. 이와 같은 원인에 대하여 논의하고, 청각장애학 생의 수학교과 지도를 위한 바람직한 방안 등을 제안하였다.
-
청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 변인 분석
김윤희 ( Kim Yun Hee ),방명애 ( Bang Myong Ye ),권보미 ( Kwon Bo Mi ) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2017 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.18 No.3
The purpose of the study was to analyze the variables influencing communication- related quality of life of adolescents with hearing impairments. One-hundred fifty eight adolescents with hearing impairments selected from five special schools and eighteen special education classes responded to the questionnaire sent by mail. The data were analyzed by correlations and multiple regressions. The study results were as follows. First, school type, self-identity, and self-efficacy had impact on the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments. Second, the sub-scales of the self-identity scale influencing the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments were self-esteem and affinity. The sub-scale of the self-efficacy scale influencing the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments was preference of difficult tasks. Limitations of the study, suggestions for future studies, and implications for educational settings were discussed.
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
