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김용건,원호식,경진범,김동국,홍태기 漢陽大學校 環境科學硏究所 2000 環境科學論文集 Vol.21 No.-
본 연구의 목적은 한양대학교(안산캠퍼스) 주변 호수들의 수질과 물의 오염 상태를 조사하기 위해서이다. 수질은 물의 온도, pH 화학적 산소 요구량(CODMn), 총 질소(T-N), 총 인(T-P), 부유물질(SS), 그리고 중금속(Zn, Cd, Pb, Cu, As, Cr(VI), Hg)을 측정했다. 호수들의 수질등급은 환경처에 의해 평가된 등급V보다 더 낮았다. 한양대학교(안산캠퍼스) 주변의 모든 저수지들은 생활폐수, 그리고 산업폐수의 유입으로 이미 심각하게 오염되어 있다. 그러나 중금속의 오염은 관찰되지 않았다. 만약 폐수의 처리가 확립되지 않는다면 한양대학교 주변 저수지들의 수질은 더욱악화될것으로 사료된다. The objective of this study was to investigate the water quality and status of water pollution in the lakes around Hanyang University (Ansan campus). Water quality was determined by monitoring water temperature, pH, chemical oxygen demand(CODMn), total nitrogen (T-N), total Phosphorus (T-P), suspended solids (SS), heavy metals (Zn, Cd, Pb, Cu, As, Cr(VI) and Hg). The level of water quality of lakes was lower than the level V estimated by the Enviroment Ministry. All of the reserviors around Hanyang University (Ansan campus) had been already seriously polluted by inflow of wastewater from residents, animal husbandries and industries. However, heavy metal pollution was not observed. It is recommended to establish plans for water quality improvement for the reserviors around Hanyang University before it gets worse.
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육담성,정윤조 한양대학교 동아시아문화연구소(구 한양대학교 한국학연구소) 2018 동아시아 문화연구 Vol.72 No.-
오늘날 중국 대학교육은 교학의 질이 저하하는 등 우려에 직면하고 있다. 본 연구는 중국대학 교수자의 강의 유형이 학생들의 수업참여의도에 어떤 영향을 미치는지를 밝혀냄으로써 교학의 질을 고양할 수 있는 효과적인 강의 유형을 모색하고, 나아가 중국 대학교육의 우려를 극복하는 데 보탬이 되고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여, 본 연구는 중국 대학생을 대상으로 인터넷 설문조사를 실시하였으며, 총 421부를 분석자료로 활용하였다. 또한 연구절차에 있어서, 먼저 학생들이 평가한 교수자의 커뮤니케이션 유형과 비언어적 커뮤니케이션 요소 등에 대해 요인분석, 군집분석과 판별분석을 실시함으로써 교수자의 강의 유형을 분류하였고, 이어서 일원변량분석과 다중회귀분석을 적용하여 교수자의 강의 유형이 학생의 수업참여의도에 어떤 영향을 미치는지 확인하였다. 이를 토대로 한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교수자의 강의를 중심으로 커뮤니케이션 유형과 비언어적 커뮤니케이션 요소에 따라 강의유형은 ‘적극적 비전문·비신뢰-협력형’과 ‘소극적 전문·신뢰-통제형’, ‘적극적 전문·신뢰-협력형’과 ‘소극적 비전문·비신뢰-통제형’ 등의 네 가지를 유형으로 분류할 수 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 교수자의 강의 유형은 학생의 수업참여의도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 셋째, 교수자의 네 가지 강의 유형 가운데 ‘적극적 전문·신뢰-협력형’이 학생들의 수업참여의도를 고양하는 데 가장 효과적인 유형으로 확인되었다. 本硏究意在了解國內大學生群體課程參與現狀的同時,通過對敎師在課程進行過程中所體現出的溝通類型與非語言溝通因素等特性的分析,標明能勾影響大學生課程參與意愿的重要要因,以至于探索出能勾提高敎學質量與學生課堂參與意愿的有效敎學模式。鑒于此,本硏究在經理論梳理與預調査后,通過社交網絡平台使用隨机性標集法對國內大學生群體進行結構性量表調査,最終有效回收問卷421分。收集的資料通過相關統計軟件,使用內部同質性分析、描述性統計、探索性因子分析、聚類分析、判別分析、變量分析以及多重回歸來加以處理。硏究結果大致如下:首先,通過對溝通類型與非語言溝通因素中細部領域的分解和重構,能勾導出相應的分流變量,繼而可將敎師的敎學模式有效區分爲 “積極的非專業非信賴-協作型” “消極的專業信賴-控制型” “積極的專業信賴-協作型” 以及 “消極的非專業非信賴-控制型”等四類。其次,不同類型的授課模式能對學生課程參與意愿的各個子領域起到顯著的差異影響。最后,在對分析結果展開討論后得出,“積極的專業信賴-協作型” 授課模式最能勾達到有效敎學的合理化需求,從而再次点明語言溝通與非語言溝通在敎學現場所同屬的不可或缺性。
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대학에서의 학업성취 요인에 관한 분석 : 학사징계학생과 우수학생의 특성비교
김재환,이수원,장성수 漢陽大學校 學生生活硏究所 1986 大學生活硏究 Vol.4 No.-
한양대학교에서는 학생들의 면학풍토 조성을 위해 1981년부터 학사징계 제도와 우수, 우등제도를 시행해 왔는데 학사징계를 받는 학생들의 수가 점차 증가하고 있다. 대학생의 인구증가와 졸업정원제도의 도입으로 대학에서의 학업성취가 학생과 학교에 커다란 문제로 부각하게 되었다. 대학에 입학한 학생들이 학사징계를 받는다는 것은 개인적 측면과 국가적 측면에서 커다란 손실이 아닐 수 없다. 그런데 대학에서의 학업성취문제의 심각성에도 불구하고 그 원인을 분석하고 대책을 제시하는 연구가 없어서 아동학습에 관한 일반론적 연구를 적용하여 이해하려 하였는데 대학의 특수성 때문에 많은 제약이 따른다. 자율성 신장을 위한 통제의 극소화, 학생의 지적수준의 동질성등의 대학의 특수성은 학업성취에도 영향을 미친다. 학생들의 학업성취는 학교에서 학생에게 제시하는 학습활동을 통하여 이루어지며 학생을 둘러싼 주변상황이 영향을 미친다. 이처럼 학생의 학업성취와 관련된 변인들은 복잡한데 학교는 학교풍토, 교수체제, 평가제도, 입학제도등의 하위변인으로 구성되며 학습활동은 학습습관, 학습방략, 학습동기, 괴외활동등으로, 학생은 지능, 건강, 태도, 동기등으로 주변환경은 문화수준, 사회제도, 가정풍토, 대인관계등으로 구성된다. 본 연구는 학업성취에 영향을 미치는 요인을 밝히고자 하였다. 특히 학사징계 학생과 우수학생의 비교를 통하여 징계학생들이 어떤 이유로 공부를 하지 않으며 어떤 특징을 가지고 있는가를 밝히려 하였는데 학사징계로 인한 학업중단사태를 예방하기 위한 대책을 모색하는 중요한 근거를 제공할 수 있을 것이다. 본 연구의 조사대상은 한양대학교 재학생중 1983년도 2학기 학사경고자와 우수. 우등생이었으며 질문지를 통하여 조사, 측정하였다.
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김일광 漢陽大學校 社會科學大學 新聞放送學科 1987 크로노스 Vol.- No.20
본교 대학원에서는 정규 교과과정 외에 언론학세미나를 별도로 실시하고 있다. 이 세미나는 전국의 대학원 중 유일하게 한양대학교 신문방송학과만이 운영하는 독특한 프로그램으로서 학점과 관련은 없지만 반드시 이수해야하는 독특한 운영방식을 채택하고 있다. 이 세미나는 언론학 전반에 걸친 최신이론 등 시의 적절한 주제를 체택, 세미나 개최 전에 미리연구ㆍ분석한 후 발표자가 내용을 요약ㆍ발표 하면 추천교수가 발표내용을 강평하고 내용을 보완하는 동시에 발표된 내용을 토대로 참석자 상호간에 공개토론을 벌임으로써 좀 더 다양한 시각과 이론연구의 방법론을 조명해보는 계기로 삼고 이론과 현실의 접목을 시도하여 특정한 이론과 시각에 편중하는 오류를 방지하는 효과를 거둘 수 있다. 이 세미나를 통해 대학원생들은 자신의 학위논문을 작성하는데도 많은 도움을 받고 있는데, 우선 광범위한 연구분야를 접하여 논문작성에 필요한 정보를 얻을 수 있고 또한 학기말에는 이 세미나에서 자신의 학위논문을 발표하고 비판받는 기회를 마련해 좀더 수준높은 논문으로 발전시킬 수 있는 잇점이 있다. 이 세미나는 기존의 세미나방식을 개선, 좀더 내실을 기하기 위해 86년도부터 현재와 같은 방식으로 진행되고 있는데 이와 같은 세미나는 우리나라에서는 처음 시도되는 것으로 미국 아이오와 대학교 대학원 박사과정 세미나에서 그 형식을 도입한 것이다. 이 세미나는 우리나라 교육의 단점으로 지적되는 일방적인 주입식 교육을 탈피하여 공개토론을 통해 아이디어를 정리하고 토론능력을 함양하는 효과를 거둘뿐만 아니라 교수와 학생간에 자유로운 의견교환의 분위기를 만들어 새롭고 발전적인 학문연구풍토를 마련해 나간다는 점에서 커다란 의의를 찾아볼 수있겠다. 이 세미나는 한양대학교 신문방송 학과가 심혈을 기울여 발전시켜 나가는 핵심사업으로 초창기임에도 불구, 교수 및 대학생 전원이 참여해 날로 그 성과를 더해가고 있다.
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