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        • KCI등재

          논문(論文) : 中國殘疾人疏離意識分析及其深刻性硏究

          육담성 고려대학교 중국학연구소 2015 中國學論叢 Vol.47 No.-

          본 연구는 중국 장애인들의 소외의식에 영향을 주는 다양한 요인을 검토하여 장애인들이 갖는 소외의식의 심각성을 분석하는 데 목적을 둔다. 이를 위해, 연구자는 소외 의식을 대인소외 와 직무소외, 정치경제적 소외 및 사회문화적 소외 등의 네 가지 유형 으로 구분하여 장애인들의 인구사회학적 특성과 장애특성을 영향변인으로 하여 이들의 각 유형별 소외의식에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보고자 한다. 또한 중국 장애인들 의 소외의식 심각성에 영향을 줄 수 있는 변인들을 분석하여 소외의식을 감소시킬 수 있는 대안전략과 프로그램 개발에 필요한 기초 연구자료로 활용하고자 한다. 이를 위하 여 본 연구는 중국 강소성(江蘇省) 소재의 장애인들을 대상으로 설문을 실시하였으며, 회수된 총 623부 중 부적절한 자료를 제외한 492부를 분석자료로 활용한 필자의 “중국 장애인들의 소외의식 조사” 통계자료를 1차자료로 활용하였다. 수집된 자료에 대해서는 빈도분석, 요인분석, t-test, 다변량분산분석과 상관관계분석, 그리고 Logistic 회귀분석을 실시하였으며, 이를 토대로 한 연구결과는 다음과같다. 우선 소외의식 유형별수준에서는 대인소외, 직무소외가 가장 높은 비율을 차지하 였다. 둘째, 중국 장애인들의 대인소외에 영향을 미치는 요인으로는 성별, 연령, 거주지 유형, 가정형편, 종교유무 및 장애유형인 것으로 나타났다. 셋째, 중국 장애인들의 직무 소외에 영향을 미치는 요인으로는 성별, 월수입, 종교유무 및 장애유형인 것으로 드러 났다. 넷째, 중국 장애인들의 정치경제적 소외에 영향을 미치는 요인으로는 성별, 거주 지유형, 종교유무 및 장애유형인 것으로 확인되었다. 다섯째, 중국 장애인들의 사회문 화적 소외에 영향을 미치는 요인으로는 성별, 연령, 종교유무 및 장애유형인 것으로 나 타났다. 여섯째, 연구대상자들의 소외의식 심각성에 영향을 미치는 요인으로는 교육수 준, 가정형편, 종교유무, 장애유형, 대인소외, 직무소외 및 사회문화적 소외인 것으로 확인되었다. 이를 통해 본 연구의 함의와 앞으로의 전망이 논의되었다.

        • KCI등재

          커뮤니케이션으로서의 중국 대학 강의 유형화 탐색

          육담성,정윤조 한양대학교 동아시아문화연구소(구 한양대학교 한국학연구소) 2018 동아시아 문화연구 Vol.72 No.-

          오늘날 중국 대학교육은 교학의 질이 저하하는 등 우려에 직면하고 있다. 본 연구는 중국대학 교수자의 강의 유형이 학생들의 수업참여의도에 어떤 영향을 미치는지를 밝혀냄으로써 교학의 질을 고양할 수 있는 효과적인 강의 유형을 모색하고, 나아가 중국 대학교육의 우려를 극복하는 데 보탬이 되고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여, 본 연구는 중국 대학생을 대상으로 인터넷 설문조사를 실시하였으며, 총 421부를 분석자료로 활용하였다. 또한 연구절차에 있어서, 먼저 학생들이 평가한 교수자의 커뮤니케이션 유형과 비언어적 커뮤니케이션 요소 등에 대해 요인분석, 군집분석과 판별분석을 실시함으로써 교수자의 강의 유형을 분류하였고, 이어서 일원변량분석과 다중회귀분석을 적용하여 교수자의 강의 유형이 학생의 수업참여의도에 어떤 영향을 미치는지 확인하였다. 이를 토대로 한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교수자의 강의를 중심으로 커뮤니케이션 유형과 비언어적 커뮤니케이션 요소에 따라 강의유형은 ‘적극적 비전문·비신뢰-협력형’과 ‘소극적 전문·신뢰-통제형’, ‘적극적 전문·신뢰-협력형’과 ‘소극적 비전문·비신뢰-통제형’ 등의 네 가지를 유형으로 분류할 수 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 교수자의 강의 유형은 학생의 수업참여의도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 셋째, 교수자의 네 가지 강의 유형 가운데 ‘적극적 전문·신뢰-협력형’이 학생들의 수업참여의도를 고양하는 데 가장 효과적인 유형으로 확인되었다. 本硏究意在了解國內大學生群體課程參與現狀的同時,通過對敎師在課程進行過程中所體現出的溝通類型與非語言溝通因素等特性的分析,標明能勾影響大學生課程參與意愿的重要要因,以至于探索出能勾提高敎學質量與學生課堂參與意愿的有效敎學模式。鑒于此,本硏究在經理論梳理與預調査后,通過社交網絡平台使用隨机性標集法對國內大學生群體進行結構性量表調査,最終有效回收問卷421分。收集的資料通過相關統計軟件,使用內部同質性分析、描述性統計、探索性因子分析、聚類分析、判別分析、變量分析以及多重回歸來加以處理。硏究結果大致如下:首先,通過對溝通類型與非語言溝通因素中細部領域的分解和重構,能勾導出相應的分流變量,繼而可將敎師的敎學模式有效區分爲 “積極的非專業非信賴-協作型” “消極的專業信賴-控制型” “積極的專業信賴-協作型” 以及 “消極的非專業非信賴-控制型”等四類。其次,不同類型的授課模式能對學生課程參與意愿的各個子領域起到顯著的差異影響。最后,在對分析結果展開討論后得出,“積極的專業信賴-協作型” 授課模式最能勾達到有效敎學的合理化需求,從而再次点明語言溝通與非語言溝通在敎學現場所同屬的不可或缺性。

        • KCI등재

          在韓中國留學生就業准備行爲的影響要因分析及硏究芻議 -以大邱,慶北地區爲例-

          육담성 ( Tansheng Lu ) 한국외국어대학교 중국연구소 2015 中國硏究 Vol.64 No.-

          The goal of this research is to explore the relationship between Life Satisfaction, Career Decision-making Ability and Career Preparation Behavior of Chinese students in Korea. For this purpose, a survey questionnaire was given to 120 students from three universities located in Gyeongbuk Province and Daegu. The collected data was analyzed through SPSS 22.0 which applied Frequency Analysis, Correlation Analysis, Logistic Regression Analysis and Multiple Regression Analysis. In order to complement quantitative methods, qualitative methods were conducted. The data was collected through in-depth interview and observation. Participants of this study included 5 Chinese students among research targets. The results indicate the following findings. First, the duration of stay in Korea, expected nation of employment(Korea), Life Satisfaction and Career Decision-making Ability had a positive influence on Career Preparation Behavior. Secondly, the residential type(hostel) and Life Satisfaction was positive correlated with Career Decision-making Ability. Thirdly, Career Decision-making Ability had an indirect effect on the relationship between Life Satisfaction and Career Preparation Behavior.

        • KCI등재

          論文 : 韓,中國家認同感與多元文化受用性的比較硏究 - 以韓,中高中學生爲例

          육담성 ( Tan Sheng Lu ) 고려대학교 중국학연구소 2015 中國學論叢 Vol.49 No.-

          The goal of this research is to explore the relationship between Ethnic Identity, Civic Identity, and Multicultural Acceptability of the high school students in South Korea and China. For this purpose, a survey questionnaire was given to 476 students from four high schools located in Jiang-Su Province of China(240 people) and seven high schools located in Daegu-Gyeongbuk Region of Korea(236 people). The collected data was analyzed through SPSS 22.0 which applied factor analysis, frequency analysis, t-test, and multiple regression analysis. The results indicate the following findings. Firstly, civic identity of Chinese and Korean students was higher compared to ethnic identity. In the Korean students case, their ethnic identity tended to be higher. And Chinese students tend to consider civic identity as a important related thing more strongly than Korean students. Secondly, ethnic identity of the Chinese and Korean students was negatively correlated with multicultural acceptability, and civic identity of the Korean students had a positive influence on multicultural acceptability, but civic identity of the Chinese students was didn`t have correlation with it. The findings of the study suggest many prospective research topics to be investigated in the future.

        • KCI등재

          文化适应类型别在韩中国留学生大学生活适应性的影响要因探析

          陸潭晟(Lu, Tansheng) 동아인문학회 2015 동아인문학 Vol.33 No.-

          The goal of this research is to explore the relationship between International Awareness(international relations awareness, international opening awareness) and University Adjustment(personal-emotional, academic, institutional, social) of Chinese students in Korea. For this purpose, a survey questionnaire was given to 443 students depending on four types(integration, assimilation, separation, marginalization) of acculturation from six universities located in Gyeongbuk Province and Daegu. The collected data was analyzed through SPSS 22.0 which applied Reliability Analysis, Exploratory Factor Analysis, Frequency Analysis, Descriptive Analysis, Correlation Analysis, t-test, MANOVA and Multiple Regression Analysis. The results indicate the following findings. First, the Korean language ability, residential types, counseling service and acculturation types had a Significant influence on all types of University Adjustment. Secondly, all types of students’ international relations awareness was positive correlated with personal-emotional adjustment. Thirdly, the separation type and the marginalization of students’ international relations awareness was positive correlated with academic adjustment. And the marginalization type of students’ international opening awareness also had a positive influence on academic adjustment. Fourthly, all types of students’ international relations awareness was positive correlated with institutional adjustment. In addition, the integration type, the assimilation type and the separation type of students’ international opening awareness also had a positive influence on institutional adjustment. Lastly, all types of students’ international opening awareness had a positive influence on social adjustment. But only the assimilation type of students’ international relations awareness was positive correlated with social adjustment. The findings of the study suggest many prospective research topics to be investigated in the future.

        • KCI등재

          中國高中學生多文化意識與態度相關硏究

          陸潭晟(Lu, Tansheng),鄭鎔敎(Chung, Yongkyo) 동아인문학회 2014 동아인문학 Vol.27 No.-

          The goal of this research is to explore the relationship between International Awareness, State Pride, Cultural Pride and Multi-cultural Attitude of the high school students in China. For this purpose, a survey questionnaire was given to 214 students from four high schools located in Jiang-Su Province. The collected data was analyzed through SPSS 21.0 which applied Factor Analysis, Frequency Analysis, Multiway ANOVA, T-test, and Multiple Regression Analysis. The results indicate the following findings. First, the frequency of using SNS, living-abroad experience and International Awareness had a positive influence on Multi-cultural Attitude. Secondly, State Pride and Cultural Pride was negatively correlated with Multi-cultural Attitude. Thirdly, family conditions, frequency of using SNS and International Awareness was positively correlated with Sate Pride, but didn"t have correlation with Cultural Pride. Fourthly, State Pride had an indirect effect on the relationship between International Awareness and Multi-cultural Attitude, but Cultural Pride didn"t have indirect effect on the relationship between International Awareness and Multi-cultural Attitude.

        • KCI등재후보

          학교폭력의 유형별 경험 및 학생 당사자의 심각성 인식 연구

          육담성(Lu, Tansheng),허창덕(Huh, Changdeog) 한국범죄심리학회 2014 한국범죄심리연구 Vol.10 No.1

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          본 연구에서는 한국 중ㆍ고등학교 학생을 대상으로 학교폭력과 관련된 설문조사를 토대로 하여 학교폭력을 논의하였다. 이를 위하여 한국 대구광역시의 남구, 달서구 및 경상북도 경산시 소재의 5개 중ㆍ고등학교 학생 214명을 대상으로 학교폭력과 관련된 설문조사를 실시하였다. 분석결과를 살펴보면, 우선 학교폭력 유형별 심각성에서는 신체폭행, 집단따돌림이 높은 비율을 차지하였으며, 학교폭력 유형별 경험의 순위에서는 학생들이 언어폭행과 신체폭행 등의 학교폭력 경험이 더 많은 것으로 나타났다. 또한 학교폭력 발생원인으로는 대다수 학생들이 힘 센 학생의 주도권 차지, 가해학생이 피해학생을 만만하게 여김, 집단에서의 주도권 싸움, 주도권 및 과시욕 등 "권력형" 원인으로 응답하였다. 또한 학교폭력심각성 인식에 영향을 미치는 요인 가운에 학교 내 폭력서클수 및 학교폭력 경험이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구는 한국 청소년 학교폭력의 특성을 살펴보는데 나름대로의 의미가 있다. 하지만 이러한 연구결과를 바탕으로 학교폭력의 예방을 위한 구체적인 방안에 대한 논의가 더욱 필요할 것으로 보인다. 따라서 향후 학교폭력의 예방에 기여할 수 있는 다양한 연구가 지속되기를 기대한다. The goal of this research is to explore the causes of school violence perceived in middle and high school students. A survey questionnaire was given to 214 students from five middle and high schools located in Kyung-Buk Province. The collected data was analyzed through SPSS. The results indicate the following findings. First, physical violence and bullying are the most common type of school violence. Also, those who experienced school violence responded that they mainly experienced verbal violence and physical assaults. Participants pointed out that school violence occurs as a means of obtaining or maintaining power. Second, this study found that students' perception of violence was most influenced by the number of groups that engaged in violence at school. The findings of the study suggest many prospective research topics to be investigated in the future.

        • KCI등재

          중국 고교생의 한류인식에 관한 연구

          육담성 ( Tansheng Lu ),정용교 ( Yongkyo Chung ) 한양대학교 동아시아문화연구소(구 한양대학교 한국학연구소) 2015 동아시아 문화연구 Vol.62 No.-

          본 연구는 중국 고교생들의 한류인식에 영향을 주는 다양한 요인을 검토하여 학생들이 자민족문화와 외래문화의 상호작용 하에서 올바른 인지를 확립시키는 데 목적을 둔다. 이를 위하여 본 연구의 조사대상은 중국 上海시에 소재하는 5개 고등학교의 각 학년 학생 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 회수된 총 364부 중 부적절한 자료를 제외한 313부를 분석자료로 활용하였다. 또한 분석모형에서 민족문화정체성을 독립변수로, 다문화의식을 매개변수로, 한류인식을 종속변수로 설정하여 수집된 자료에 대해 빈도분석, 상관관계분석, Sobel검증과 다중회귀분석을 실시하였으며, 이를 토대로 한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중국 고교생들의 학년, 해외경험유무 그리고 민족문화정체성 등은 다문화의식에 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 조사대상자의 성별, 학년, 성적, 해외경험유무, 민족문화정체성 및 다문화의식 등은 한류인식(드라마, 영화)에 유의미한 영향을 주는 것으로 드러났다. 셋째, 조사대상자의 성별, 해외경험유무, 민족문화정체성 및 다문화의식 등은 한류인식(음악)에 유의미한 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다. 넷째, 중국 고교생들의 해외경험유무 및 다문화의식 등은 한류인식(인터넷 게임, 한식)에 유의미한 영향을 주는 반면 민족문화정체성이 한류인식(인터넷 게임, 한국음식)에 영향을 미치지 않는 것을 확인되었다. 다섯째, 중국 고교생들의 민족문화정체성과 한류인식(드라마)의 관계에서 다문화의식이 부분매개 역할을 하는 것을 확인할 수 있었으며, 민족문화정체성과 한류인식(영화, 음악)의 관계에서 다문화의식이 완전매개 역할을 하는 것을 확인할 수 있는 반면에 민족문화정체성과 한류인식(인터넷 게임, 한국음식)의 관계에서 다문화의식의 매개효과를 찾을 없는 것으로 나타났다. The goal of this research is to explore the relationship between National Cultural Identity, State Pride, Multicultural Consciousness and Korean-wave Cognition of the high school students in China. For this purpose, a survey questionnaire was given to 400 students from five high schools located in Shanghai City. The collected data was analyzed through SPSS 22.0 which applied Frequency Analysis, Correlation Analysis, Multiple Regression Analysis and Sobel-test. The results indicate the following findings. First, the grades, living-abroad experience and national cultural identity had a significant influence on multicultural consciousness. Secondly, the gender, grades, academic achievement, living-abroad experience, national cultural identity and multicultural consciousness were meaningfully correlated with Korean-wave cognition(drama, movie). Thirdly, the gender, living-abroad experience, national cultural identity and multicultural consciousness were meaningfully correlated with Korean-wave cognition(k-pop). Fourthly, the living-abroad experience and multicultural consciousness were meaningfully correlated with Korean-wave cognition(internet game, Korean food). Lastly, multicultural consciousness had an indirect effect on the relationship between national cultural identity and Korean-wave cognition(drama, movie and k-pop).

        • KCI등재

          중국 초중등학교 인문교육의 특징과 실천

          鄭鎔敎(Chung, Yongkyo),陸潭晟(Lu, Tansheng) 동아인문학회 2015 동아인문학 Vol.30 No.-

          이 연구는 중국현장 학교교육 여건에서 인문정신은 무엇이며, 또 이의 실현을 위한 인문교육은 어떠해야 하는지를 살펴보는 데 중요한 목적을 둔다. 인격형성과 인격완성에 인문교육이 어떤 영향을 미치고 구체적으로 어떤 역할을 할 수 있는지를 검토하고, 그에 덧붙여 인문교육이 지향하는 바의 현장특징을 동파초중학교의 사례를 통해 밝히려 한다. 강소성 의흥시에 소재한 동파초등학교와 동파중학교에 비추어 인문교육이 실천되는 사례를 교과교육적 측면과 비교과교육적 측면에서 나누어 논의한다. 교과영역 차원에서 동파초중학교 교육은 한국과 같은 교과위주의 교육에 큰 비중을 두지 않았으며, 또 체육활동과 동아리활동을 소홀하게 취급하지 않았다. 이는 교과교육과 비교과교육 간의 적절한 균형이 보장된 주간 시간표운영에서 잘 드러났고, 교과영역과 비교과영역 간의 균형을 통해 학과공부에 지나치게 치우침으로 초래될 수 있는 학습 부담감에서 벗어나 전인으로 성장할 수 있도록 하였다. 일반학교와 동일한 교육과정을 운영하면서도 동파학교는 동파정신의 재조명에 건학이념을 두었고, 학교운영의 곳곳에서 동파정신을 구현하려는 다양한 실천적 노력을 기울이고 있었다. 이는 중국식 인문교육의 좋은 실천사례로서 상급의 명문학교 입학을 위해 총력전을 펼치는 한국의 학교교육에 시사하는 바가 적지 않았다. 비교과교육 측면에서 동파학교는 다양한 비교과교육의 활성화를 통해 학생들의 인문적 소양능력 육성에 주력하고 있었다. 동파학교의 이름에 걸맞게 동파 시와 문학으로 대표되는 동파정신을 학교교육의 곳곳에서 되살리려는 다각적인 교육활동을 다하였다. 이런 동파정신의 재조명에서 동파서원은 중요한 역할을 담당하였다. 학교에서는 동파서원의 풍부한 인적, 물적자원을 활용하여 학생교육에 접목시켰고, 또 그런 교육적 노력에 교사와 학생, 심지어 학부형들도 적극적으로 응답하였다. 동파정신의 재조명을 위한 다양한 노력은 동파관련 동아리활동의 활성화로 이어졌고, 그런 동아리활동의 결과는 동파관련 문예작품의 창작으로 나타났다. 동파학교에서 동파정신은 건학이념이자 학교교육이 추구해야 할 교육목표로서 학생들의 정신세계 형성에 지대한 영향을 주고 있었다. 학교에서는 이런 동파정신의 실현을 통해 학생들의 정서와 행동을 순화시키는 데 그치지 않고 학교교육의 구심점으로 삼고자 하였다. 학교의 모든 구성원은 ‘동파처럼 살 필요가 있다’라는 슬로건에서 동파교육의 핵심이념을 볼 수 있었고, 그것은 인문교육의 대표적 실천사례라 할 수 있었다. The aim of this study is to explore what humanities’ spirit is in the Chinese education field and what kind of humanities education programs should be developed in order to promote the spirit of humanities in the fields. In doing so, we studied the roles and influences of an education program of humanities as a personality training program by investigating the cases of Dongpo Elementary & Middle School located in Yixing City, Jiangsu Province. The school curriculum show the character of Dongpo Elementary & Middle School that do not solely emphasize on the subject education unlike the education in Korea. Also, they do not neglect the importance of physical activities and club activities. The time schedule of the schools reflects the philosophy of Dongpo Education well that aims at the balance of regular courses and extra-curricular activities. It could give many implications to schools in Korea that only focus on the entrance of good universities. The schools also emphasize on the development of students’ humanities spirit and abilities by encouraging various extracurricular activities, especially poem and literature, for students. In doing so, Dongpo lecture hall played an important role in spreading Dongpo educational philosophy. The schools’ endeavors were well supported by students, teachers, and school parents that result in the highly qualified literary work created by students. The Dongpo educational philosophy affects the students in Dongpo schools a lot. Given that the philosophy of Dongpo and its successful implementation, the Dongpo case is an excellent case of the practice of education of humanities studies in school fields.

        • KCI등재

          중·한 시간이동 TV드라마 비교연구

          馬琰(Ma, Yan),陸潭晟(Lu, TanSheng) 동아인문학회 2016 동아인문학 Vol.0 No.36

          본 논문은 최근 몇 년 사이에 중국과 한국에서 큰 주목을 받고 있는 시간이동 TV드라마의 특징에 대한 비교연구이다. 중・한 시간이동 TV드라마의 비교를 위해 본고는 시간이동의 주체와 지향성 및 인과성에 주목하여 작품을 비교분석하였다. 시간이동의 주체로서 중국 시간이동 드라마 속의 여성들은 가부장적인 질서 속에서도 많은 우수한 남성들의 흠모를 받는 동시에 여성의 주도적인 지위를 확고히 하고 자신만의 일을 인정받음으로써 사회적인 성취감을 느끼고 개혁의 주체로 서고자 한다. 반면에 한국의 시간이동 드라마에서는 여전히 신데렐라 이야기에서 벗어나지 못하였다. 가부장적 질서를 원경으로 배치하고 주요 시청자인 여성들을 포섭하기 위해 등장하는 남자주인공은 상업적인 특성상 이질적 이념간의 타협을 모색하는 서사전략을 기획하여 새롭게 부상하는 현대 한국 사회의 새로운 정서구조를 반영하고 있다. 그리고 중국 시간이동 드라마의 뚜렷한 과거지향성은 중국의 급성장에 따른 부작용으로부터 그들의 자존감을 회복하는 근거를 중국의 찬란했던 과거 역사 속에서 발견함으로써 현재의 불안을 잠식시키는 기능을 수행하고 있다. 한국의 시간이동 드라마의 현재지향성은 한국의 현대적인 발전과 능력에서 그들의 자존감을 찾으면서, 그 서사적 구성에 있어서도 중국의 시간이동 드라마와 다르게 역사적 객관성에 집착하기보다는 현실을 상상적으로 재구성하는 개방적인 특성을 지닌다. 한편 중국의 시간이동 드라마가 보여주는 시간이동의 우연성은 과거와의 시간적 단절의식을 만들어냄으로써 과거와 현재는 철저히 분리되어 있고 어떠한 인과관계도 없음을 말하고 있다. 과거로 시간이동된 인물이 풀어야할 문제가 없기에 주인공이 과거의 역사를 바꾸거나 그러한 행동을 통해 현재의 역사에 영향을 미치지 않는 것이다. 반면에 한국의 시간이동드라마가 보여주는 시간이동의 필연성 및 그로 인한 시간적 연결의식은 한국인의 과거의 민족적 문제에 대한 현재 상황의 인과론적 연관성에 기초하고 있다. 그러므로 한국의 시간이동드라마는 그 플롯에 있어서 철저히 문제해결에 그 초점이 맞추어져있으며, 인물들 간의 관계나 문제적 상황이 시간이동을 통해 묶이고 시작되고 또 해결된다. 이는 과거의 역사 속에서 나타난 문제들의 영향력이 오늘날에까지 미치게 되고, 이러한 민족적 문제를 해결해야만 주도적인 변화를 추구할 수 있다는 한국인들의 의식을 은연중에 드러내고 있는 것이다. This research is comparison between the characters of time-travel-TVdrama in China and South Korea, which have received wide attention recently in both countries. One of the reason that the general public in both countries is attracted by this kind of genre today is because of the restoration of self-confidence. Both countries were modernized compulsively by the western civilization or westernized imperialism, but now they are willing to lead the change, that is, rule the time, even if they are still passively to do that - that is why most of time-travel-TV-drama in both countries are not the ‘time machine’ but the ‘time slip’. But, in spite of this common ground, there are some differences about person, direction, and causality in the aspect of time-travel. Of course, their differences are originated from the expressional differences of their desire for ruling the time or leading the change. Now, if we really want to find the wisdom for sustainable co-existence and conversation in Northeast Asia, firstly we have to know and face up to the mutual desire in both countries. This research will be the first step for it.

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