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강성희(Kang Sung Hee),박승수(Park Seung Soo) 한국정보과학회 1995 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.22 No.1
시소러스는 개념사이의 관계를 이용하여 정보를 검색하기 위해 사용되는 시스템이다. 기존의 시소러스는 어휘의 상관 관계를 단순화하여 정해진 관계속에 정의되지 않은 관계에 대해서는 전혀 관계가 없는 개념으로 처리하는 고정된 구조를 갖도록 설계되고 개발되어 다양하고 복잡한 관계의 의미를 반영하지 못했다. 본 연구에서는 전통적인 시소러스가 갖는 표현능력의 제한점을 극복하기 위하여 관계명을 자유로이 정의하여 관계 구조를 표현하고자 하는 의미 구조를 갖는 시소러스를 제안하고 의미 시소러스에 대한 다양한 의미 관계의 표현 구조와 내부 표현 방법을 제시하였다. 본 연구에서 제안된 지식 표현 방법은 프레임을 기반으로하여 일반 지식과 관계성에 대한 지식으로 분류하여 표현하였고 이를 이용하여 일관되고 다양한 제어를 가능하게 하였다.
강성희(Sung-Hee Kang),제경숙(Kyung-Sook Jae),김현주(Hyun-Joo Kim) K교육연구학회 2024 사회과학리뷰 Vol.9 No.1
본 연구의 목적은 자기반성적 실행과정에 기반하여 4차 표준보육과정 맞춤형 보육과정 컨설팅을 제공하여 컨설팅 과정에서의 교사와 유아의 변화과정에 대해 탐색하는 것이다. 본 연구는 교사들의 4차 표준보육과정 실행을 지원하기 위해 A육아종합지원센터에서 실시한 보육과정 컨설팅 사업의 일환이며, 연구대상은 보육과정 컨설팅 사업에 참여한 6명의 국공립 어린이집 교사들이다. 연구절차에 따라서 심층면담, 온라인 면담, 연구참여자의 저널, 놀이사진, 동영상, 보육계획안, 보육일지, 연구자가 만든 놀이과정 PPT, 연구자 노트 등의 자료를 수집하여 질적 분석하였다. 연구결과는 첫째, 교사들은 유아들이 놀이의 의미를 찾아서 유아가 주도적으로 놀이할 수 있도록 지원하고 자신들도 놀이를 즐기게 되었으며, 반성적 사고를 통해 성장하였다. 둘째, 유아는 보육과정 컨설팅을 통해 주도적으로 놀이를 실현하였고, 적극적으로 자신들만의 새로운 놀이를 구축해 나갔으며 놀이를 통해 기쁨과 만족감을 느끼고 성장과 발달에 긍정적인 변화가 나타났다. 결론적으로 자기반성적 실행과정을 통한 맞춤형 보육과정 컨설팅은 교사들이 놀이중심 유아중심 교육과정을 실천하도록 지원하여 교사의 교육과정 운영에 있어 변화를 가져왔다. The purpose of this research is to explore changes and progress observed in both teachers and children during customized childcare curriculum consulting sessions developed based implementation of self-examination. The research was carried out among 6 teachers of childcare centers. This research was conducted in conjunction with the childcare curriculum consulting project of “A” Childcare Support Center as part of the 4th Standardized Childcare Curriculum implementation. The following were collected: in-depth qualitative interviews, journals kept by research participants, pictures of playtime, video clips, and researcher notes. The collected materials were transcribed and coded with coded responses grouped based on themes as needed. The results were the followings. First, teachers observed with care when children were playing and supported children to find purpose and lead their play time. Second, children became more independent during their playtime and proactively created their own plays. The childcare curriculum consulting supported teachers to implement goals of play-centered and child centered childcare curriculum through implementation of selfexamination.
강성희(Sung Hee Kang) 대한통증학회 1992 The Korean Journal of Pain Vol.5 No.1
Pain from pelvic cancer is very difficult to manage because its vague ness and bilateral na- ture. Furthermore, nerve blocks in this area are dangerous because sensory afferent nerves from pelvic viscera are adjacent to nerves that regulate bowel and bladder control, and motor nerve of lower extremities; Bilateral lumbar sympathectomy has been used for malignant pelvic pain with little risk of neurologic complication. However it is not a specific block for pelvic visceral pain, because the lumbar sympathetic chain does not innervate pelvic viscera in a direct manner. Therefore the potentials of lumbar sympathectomy for pelvic visceral pain are attributed to caudad diffusion of neurolytic agents to the smperior hypogastric plexus. I have experienced 3 cases of superior hypogastric plexus neurolysis per se without any sig- nificant complications.
소아의 기도 내 이물 흡인 48예: 임상 증상 및 경과
강성희 ( Sung Hee Kang ),배길성 ( Kil Seong Bae ),방경원 ( Kyung Won Bang ),김환수 ( Hwan Soo Kim ),전윤홍 ( Yoon Hong Chun ),윤종서 ( Jong Seo Yoon ),김현희 ( Hyun Hee Kim ),김진택 ( Jin Tack Kim ) 대한천식알레르기학회 2016 Allergy Asthma & Respiratory Disease Vol.4 No.2
Purpose: This study aimed to have a deeper insight into the clinical spectrum of foreign body aspiration in children and to prospect the further clinical implications of early diagnosis. Methods: We conducted a retrospective medical chart review of 48 children with foreign bodies at The Catholic University of Korea, Seoul St. Mary`s Hospital, between January 2009 and December 2013 in terms of age, sex, symptoms and signs, radiologic findings, and clinical courses. Patients were divided into 2 groups according to the time from aspiration to a definite diagnosis. The 2 groups were compared for clinical courses, radiologic findings, and the length of hospitalization. Results: Approximately 85% of patients were 3 years of age or younger. About one-fifth of patients had no history of foreign body aspiration. Cough and coarse breathing sounds were the most common symptoms and signs. The most frequent radiologic finding was pulmonary air trapping (33.3%). The mostly commonly aspirated foreign body was peanut and detected in left main bronchus. Cough, sputum, and absence of aspiration history were more common in the delayed diagnosed group than in the early diagnosed group. Conclusion: Our results suggest that the number of accidents associated with foreign body aspiration can be reduced by keeping infants with nut formula under close observation and by conducting assertive bronchoscopic examination on children with delayed recovery from respiratory infections. After removal of foreign bodies, close monitoring and expectation of possible complications can prevent patients from a long hospital stay. (Allergy Asthma Respir Dis 2016;4:107-113)
컴퓨터교과교육 : 대학 인터넷윤리 교육 전후의 인지,정의,행동 영역별 비교(저작권 침해 중심으로)
강성희 ( Sung Hee Kang ) 한국컴퓨터교육학회 2013 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.16 No.1
본 연구는 대학 인터넷윤리 교육 전후의 저작권 침해에 대한 학습자의 인지·정의·행동 영역별 변화를 비교하고 분석하기 위해 실시되었다. 연구대상은 본 연구자가 소속된 대학의 인터넷윤리 강좌를 수강한 학생 150명으로 2010학년도 1학기부터 2011년도 2학기까지 총 4학기 강좌의 수강생들을 대상으로 하였다. 인터넷윤리 교육의 저작권 침해에 대한 학습자의 지식과 정의적인 영역에서는 교육 후 유의한 증가를 나타냈으나, 행동적 영역에서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 이러한 결과는 저작권 교육 등 인터넷윤리 교육이 인지·정의·행동이 하나로 조화를 이루는 통합적 도덕성에 바탕을 둔 교육이 되어야 하나, 행동적인 변화까지 가져오는데 다소 어려움이 있음을 제시한다. 인터넷윤리 교육이 실천적 교육으로 인터넷 역기능 예방에 효과적인 대응방안이 되기 위해서는 인터넷윤리 교육의 조기화, 효과적인 교수·학습 방법의 개발 및 활용 그리고 교육 환경의 개선 등의 과제가 해결되어져야 할 것이다. This study was conducted to examine the effects of Internet ethics education. To do so, I compared the knowledge, affectivity and behavior of students on the copyright infringement between before and after Internet ethics education. The subjects of study were 150 students who had taken Internet ethics course in university. Upon comparing their knowledge and affectivity on the copyright infringement between before and after Internet ethics education, they scored higher after education than before, which was statistically significant. The subjects` behavior on the copyright infringement had a tendency to increase after education, but there were not significantly increased. This result showed that the current Internet ethics education has some limitation in making the students practice what they know. To resolve this problem, it is important to do early-childhood Internet ethics education. And more research on diverse teaching and learning methods in Internet ethics education is needed to produce educative results.