Exploring Identity & Innovation of 한국여성체육학회 for next 60 years

JeongAe You 한국여성체육학회 2014 한국여성체육학회 학술세미나자료집 Vol.2014 No.-

A Self-Study in Physical Education Research and Practice

JeongAe You 한국스포츠교육학회 2011 한국스포츠교육학회 국제학술대회 자료집 Vol.2011 No.12

Development of Content System & Achievement Standard of Inclusive Physical Education

( Jeongae You ),( Yeonkyung Jin ) 한국체육학회 2016 국제스포츠과학 학술대회 Vol.2016 No.1

Purpose: As the educational response to social requirement for social integration, alternative educational movement of ‘Inclusive Physical Education’ is being attempted in the school physical education area. For the groundwork for field application of inclusive physical education which pursues the conquest of discriminate attitudes between students, and realization of education for students, this study aims to develop the content system, and achievement standard of inclusive physical education. Method: To this end, this study analyzed the national level curriculum and its related literature materials, and conducted experts meetings three times targeting 8 experts in the relevant field. Result: As a result, this study managed to develop the human character, goals, content system and achievement standard of inclusive physical education. As regards the content system, this study drew three sorts of content elements, respectively in four sorts of areas covering obesity, sex, disability, and culture, and developed the achievement standard consequent on each content element. Furthermore this study suggested exploration-oriented class and universal design of learning(UDL) for all students experiences of success as a teaching-learning method for realization of inclusion physical education Conclusion: This study proposed development of pre-school teacher’s curriculum & active teachers’ training, realization of co-teaching, policy & financial support for realization of inclusion physical education as the future task. Such a study result will be an indicator that makes it possible to consistently maintain the identity of the inclusive physical education curriculum, and will be the-oretical, practical standards of field application to inclusive physical education.

초중학교 체육교과서 표현활동 영역의 평가 정합성 분석

유정애(JeongAe You),김보미(BoMi Kim) 한국여성체육학회 2015 한국여성체육학회지 Vol.29 No.2

우리나라 비교과 체육활동의 역사적 위치와 의미 탐색

유정애 ( You Jeongae ) 한국체육사학회 2021 체육사학회지 Vol.26 No.4

본 연구의 목적은 해방 이후 국가교육과정 문서에 나타난 비교과 체육활동의 내용을 분석함으로써 우리나라 비교과 체육활동의 역사적 위치와 의미를 탐색하는데 있다. 그 동안 우리나라에서는 학교체육의 가장 큰 핵심인 체육수업을 관장하는 국가수준 체육과 교육과정에 상당한 학술적 관심을 기울여 온 반면, 우리나라 비교과 체육활동에 관한 역사적 탐색 연구는 거의 진행되지 못했다. 우리나라 비교과 체육활동은 제3차 교육과정에서부터 국가수준 교육과정 문서에 구체적으로 포함되기 시작하면서 세부 영역과 활동 내용이 큰 변화 없이 지속되어 왔다. 비교과 체육활동의 역사적 위치는 안정적인 지속성과 활동중심의 실천성으로 집약되며, 역사적 의미는 집단활동 기반의 공동체의식 함양 및 의례행위 학습으로 설명될 수 있다. The purpose of this paper is to explore the historical status and meaning of extracurricular activity in physical education after liberation, based on the content analysis of Korean national curricular. To date, much scholarly attention is given to national physical education curriculum that has ruled formal physical education classes as the key domain of school physical education, whereas little attention is given to the historical exploration of Korean extracurricular activity in physical education. Since in the 3^rd national curriculum, the extracurricular activities in physical education were shown in the national curriculum documents, but their specifical domains and contents was persisted without significant changes. The historical status of extracurricular activities in physical education has been characterized as stable consistency and activity-based practice, and its historical meaning as the promotion of group activity-based community spirit and learning of ritual behaviors.

사회수요맞춤형 생활체육 표준교육과정의 개발방향 및 역할

유정애 ( Jeongae You ) 중앙대학교 학교체육연구소 2021 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.9 No.1

최근 생활체육에서 스포츠교육학의 교육적 역할이 그 어느 때보다 강조되고 있다. 본 글에서는 스포츠교육학 관점에서 필요한 사회수요맞춤형 생활체육 표준교육과정의 개발방향 및 역할을 탐색하는데 목적을 두고 있다. 사회수요맞춤형 생활체육 표준교육과정 개발은 생활체육의 내적 요구와 외적 요구를 반영하는데 맞추어져야 한다. 생활체육의 내적 요구는 생애주기별 맞춤형 생활체육 교육프로그램의 필요성과 통일성으로 볼 수 있고, 외적 요구는 생활체육의 공적 가치 및 사회적 역할 강화로 집약될 수 있다. 또한 본 글에서는 사회수요맞춤형 생활체육 표준교육과정이 기여할 수 있는 3가지 역할(협회주도 생활체육교육의 질 관리, 종목별 생활체육의 교육철학 확립, 생활체육의 교육내용 체계성 홍보)을 제시하였다. 끝으로, 본 글에서는 생활체육의 교육전문성 향상을 위한 실천과제로 스포츠교육학 연구자들의 체육프로그램 개발 전문성 공유와, 협회주도의 종목별 교육체계 확립을 강조하였다. Recently, there is a growing focus of Sport Pedagogy’ educational role in sports for all. The purpose of this paper is to explore the direction and roles of societal demand based standardized curriculum making in sports for all. First, the societal demand based standardized curriculum making in sports for all should be focused to meet internal and externals needs toward sports for all. The internal needs toward sports for all has been met the necessity and unification of tailored educational programs of sports for all in different life stages, whereas the external needs should be summarized the reinforcement of public value and societal roles. Moreover, this paper has suggested three roles (such as the quality management of association initiated education in sports for all, the establishment of educational philosophy per each sport in sports for all, and the advertisement of systematic structure in educational contents) that the societal demand based standardized curriculum making in sports for all could contribute. Finally, this paper has emphasized practical tasks to improve educational expertise in sports for all like sharing expertise of sports program development by sport pedagogists and association-initiated establishment of educational system per each sport.

유아체육교육의 연구동향 분석과 향후 과제

유정애(You, JeongAe),진연경(Jin, Yeonkyung) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.7

본 연구는 국내에서 수행된 유아체육교육 관련 연구물을 종합적으로 분석하여 유아체육교육 연구흐름과 내용을 총체적으로 탐색하고, 비판적으로 논의하는데 목적을 두었다. 이를 위해 2019년 1월부터 3월까지 체계적문헌고찰(systematic review) 을 활용하여 유아체육교육 관련 문헌을 수집하였으며, ‘유아신체활동’, ‘유아체육’, ‘누 리과정 건강 신체’의 검색어를 사용하여 총 409편의 연구물을 최종적으로 선정하였 다. 연구시기, 연구 방법, 연구 영역 및 영역별 연구 주제의 세 가지 주제로 자료를 분석한 결과 첫째, 연구 시기는 1986년~ 1999년(1기), 2000년부~ 2004년(2기), 2005 년~2011년(3기), 2012년~현재(4기)로 구분되었다. 둘째, 연구 방법은 양적연구, 질적 연구, 문헌연구, 통합연구 중 양적연구가 73%를 차지하였다. 셋째, 연구 영역은 지도 자, 학습자, 교육과정, 환경, 기초연구의 다섯 가지로 도출되었으며, 각각의 영역에서의 세부주제도 도출하였다. 연구결과 유아체육교육 현장 개선을 위해 연구방법의 다양화, 교육으로서의 유아체육의 학문화 노력, 유아체육교육 발전을 위한 정책적 관심 증대를 논의하였으며, 향후 유아체육연구자들의 교육학적 전문성 신장 노력, 효과성 검증을 위한 메타분석 연구 노력, 연구 영역의 확대 노력이 필요함을 강조하였 다. This study has its purpose in performing a comprehensive analysis of the South Korean studies on physical education for young children to conduct an extensive survey of and a critical discussion of the research details and trend. For this, a systematic review was done to collect literature related to the physical education for young children, and the keywords of ‘physical activities of young children’, ‘physical education for young children’, and ‘health and body in the Nuri curriculum’ were used to get its final selection of 409 studies. The data was analyzed in the three categories of research period, research method, and research area and research topic in the area. First, the research period was categorized into the first period between 1986 and 1999, the second period between 2000 and 2004, the third period between 2005 and 2011, and the fourth period between 2012 to present. Second, research methods include quantitative research, qualitative research, literature review, and integrated research, out of which quantitative research takes up 73%. Third, research category comprised leader, learner, educational curriculum, environment, and basic research, from each of which categories a specific topic was identified. The research related to programs in the curriculum took up a large portion of 65.3%. In a bid to improve the field practices in the physical education, the study has discussed the diversification of research methods, the effort to create an academic discipline out of the physical education for young children, and the increasing of policy attention to the development of the physical education for young children. The study emphasizes the need for enhancing the specialization in the education studies among those researchers in the physical education for young children, conducting a meta-analysis to test the effectiveness, and expanding the research area.

학생선수의 핵심역량관리를 위한 온라인 이력관리시스템의 교육적 의미 탐색

유정애(You, JeongAe),주형철(Joo, Hyung Chul) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.9

그동안 한국은 우수한 엘리트 운동선수 육성을 중심으로 빠른 양적, 질적 성장을 하였다. 하지만 이러한 선수육성방식은 종목 간 불평등 문제, 승부조작문제, 성폭력과 성차별 등 다양한 사회적 이슈를 발생시켰다. 그 가운데 학생선수와 관련된 가장큰 문제는 우수한 경기력을 위해 운동과 훈련만을 강요받았다는 점이다. 그로인해 많은 학생선수들은 학력저하 문제를 경험하였으며, 이렇게 축적된 학업경험 부족은 운동선수 이후의 삶에 큰 부담으로 작용되고 있다. 이에 최근 정보의 기조는 공부하는 학생선수를 육성하기 위한 다양한 정책과 방안을 실행함으로써 중도탈락과 경력 단절 등으로 인한 문제들을 사전에 대비하고자 노력하고 있다. 따라서 본 연구에서는 학생선수가 누려야 할 학습과 훈련을 학교와 운동부 안에서 병행할 수 있도록 지원할 수 있는 온라인 이력관리시스템의 정당성과 교육적 의미를 탐색하고자 한다. To date, Korean sports have been rapidly growing in quantitative and qualitative aspects, based on fostering talented elite athletes. However, the current training method for athletes development has caused various social issues between popular and unpopular sports, match fixing, sexual harassment, and sexual discrimination. The biggest issue with related student athletes is that they have been forced to only focus on athletic training with regards to pursuing better game result. Because most of the student athletes have been experiencing the decrease of academic ability and these lack of learning experience, they have faced various difficulties to manage their lives after they quit their athletic careers. Thus, the Korean government has carried out a policy for raising student athletes who can study and train at the same time, in order to prepare for dropping out of athletic career and career interruption. Therefore, this study aims to explore the legitimacy and educational meaning of the online career management system which is designed to help student athletes managing their plans in balance between studying and training.

역량중심 체육교육과 테크놀로지 통합의 가능성

유정애(JeongAe You),손환(Hwan Son),진연경(Yeonkyung Jin) 이화여자대학교 교육과학연구소 2019 교육과학연구 Vol.50 No.3

본 연구는 문헌 고찰을 수행하여 체육교과에서의 테크놀로지 통합 현황을 분석하고, 역량중심교육과 과정중심 평가 체계 내 체육과 학습에서 테크놀로지와 과정중심평가 통합의 방향성과 그 가능성을 제시하여, 체육교육과 테크놀로지의 통합을 위해 선행되어야 하는 방안들을 살펴보는데 목적을 두었다. 연구 결과, 테크놀로지 통합 수업은 학생의 참여 동기 자극, 학생과의 상호작용, 다양한 자료제시 방식의 측면에서 긍정적이었으나, 현장에서 보편화되기에는 기술적 특면, 학습자 인식측면, 콘텐츠의 부재의 한계점도 나타나고 있었다. 테크놀로지 통합 체육교육은 역량중심교육의 중심이 되는 과정중심평가체제 내에서 학습 과정에의 평가, 능동적 학습의 평가, 문제해결력 배양을 위한 평가, 다양한 평가 방식 제공 등의 긍정적 가능성을 가지고 있었다. 이에 체육교육 내에서 테크놀로지는 체육교과 역량 함양 과정 및 결과를 평가하는 데 그 역할을 다해야 한다. 이를 위해서는 교육을 위한 기술로서 테크놀로지의 적용, 테크놀로지 활용 과정 중심 평가를 위한 루브릭 설계, 테크놀로지 통합을 위한 체육 교사의 테크놀로지 활용 역량 강화의 노력이 더해져야 함을 논의하였다. The purpose of this study was to analyze the status of technology integration in physical education by conducting a literature review. In the process, the researchers examined the direction and potential of technology and process-oriented assessment integration in physical education and learning in the capacity-oriented education and process-oriented evaluation system, and assessed the measures that should precede the integration of physical education and technology. The study found that technology integration classes were positive in terms of student motivation, interaction with students, and various methods of presenting data, but limitations of technical features, learner recognition, and lack of content were also seen in the field. Technology-integrated physical education had positive potential in terms of the assessment of learning processes, active learning, and problem-solving skills, and the provision of various evaluation methods within the process-centered assessment system that is central to capacity-oriented education. Thus, technology should play a role in assessing the process of enhancing the function of physical education. The application of technology education, the design of rubrics for technology-based evaluation, and the efforts of physical education teachers to enhance their skills to integrate technology were discussed.

대학자체인증을 통한 역량기반 체육교사교육 프로그램 개발 사례

유정애(JeongAe You) 한국여성체육학회 2020 한국여성체육학회지 Vol.34 No.4